想說愛你不容易

李友軍

2018年11月13日 ?星期二 ?多云轉(zhuǎn)陰

今天是市教研室物理學科送教下鄉(xiāng)活動的第三天，在市第三民族中學進行。前兩天分別在第一和第二民族中學進行了送教活動，今天的活動應該會更有實效吧？ 忘記高反，收拾好東西，向三民中，出發(fā)！

早上8：40，第一節(jié)課正式開始。由市支教教研員馬桔老師首先進行授課。因為采用的是同課異構(gòu)的方式在三所中學中滾動授課，到今天已經(jīng)是第三遍了，而且經(jīng)過了前兩天一民中二民中老師的點評，在今天的上課過程中，馬桔老師根據(jù)學情適時調(diào)整了上課的節(jié)奏，講授的知識點更加的具體詳細，語言更加精確簡練，教學效果好了很多。我暗暗向她豎大拇指，very good！這才算是一堂成功的示范課嘛！這對今天聽課的老師應該有很大的作用和幫助。想到這里，我轉(zhuǎn)頭向身邊的聽課老師看去，哎?。吭趺椿厥?？有老師一直趴在桌子上不抬頭看黑板，我悄悄起身，走到他的后面，嶄新的聽課本上橫七豎八的寫了一些字，和本節(jié)的授課內(nèi)容毫無關(guān)系。我拍了拍他的肩膀，“怎么了老師？”他抬頭向我問道。我被他這句話問住了，不知道該怎么回答他的問題?！皼]事，你繼續(xù)”，我對他說，轉(zhuǎn)身回到了自己的座位上。之后的三節(jié)課依次進行，我把自己的位置挪到了教室最后一排，現(xiàn)在的觀課對象不僅僅是授課老師和同學，又多了聽課老師了。唉，這是今天碰到的第一件奇葩的事情，后面還會有嗎？Who knows？！

下午3點，按照市教研室活動的安排，首先由授課老師進行說課，其次是由教研組長組織進行組內(nèi)的評課活動。當主持人張老師說完下面開始評課之后，會場突然安靜了下來。十幾秒鐘都沒有人發(fā)言，“大家都放輕松，別緊張” 張老師看到這種情景，又補充說道?！澳俏覀兙蛷淖筮呴_始，依次輪流發(fā)言吧”，我說。首先發(fā)言的是二民中的一位年輕的女老師，從課堂活動方面和板書設(shè)計方面說出了自己的看法和意見，點評比較到位。后面幾位老師依次發(fā)了言，但是沒超過五句話。輪到早上趴著的那位老師了，我豎起耳朵想聽聽他是怎么評課的。“今天聽了四節(jié)課，老師上法都差不多一樣，板書也一樣，我學到了很多東西。就說這么多。”聽完他說的這五句話，好多老師都抬頭看著他，似乎都被驚到了。也許是因為他的示范作用，接下來其他的幾位老師都只是說了兩三句話就結(jié)束了自己的評課?？偣?3位聽課老師，對于四節(jié)示范課的評課居然不到15分鐘就結(jié)束了。第二件奇葩的事情，今天又遇到了。

第三環(huán)節(jié)是進行互動活動。主要由送教老師說說自己的一些經(jīng)驗和好的做法，然后回答聽課老師在教學中遇到的一些疑惑和問題。這是個相互交流的好時機。二民中的張偉老師首先提出了中考教學書寫格式方面的問題，由教研員馬桔和海老師給予了回答。接著，一位老師提出了模擬考試和作業(yè)改作的問題，沒想到這一下子就把原本不愿意發(fā)言的老師的話匣子給打開了?！澳M考試次數(shù)太多了，半個月就考一次，老師少，學生多，又不是機改，兩個星期里就全部忙于改卷，講卷子，學生根本就沒時間來進行補差提高，老師也沒時間做調(diào)整。能不能減少模擬考次數(shù)，一個月考一次？” 早上趴著的男老師第一個搶著說道。 “我們不是物理專業(yè)的，班級學生也多”?！澳銈兌忌蠋赘靼嗉壍恼n呢”？我問他們?！拔覀兌忌纤膫€班，作業(yè)改不過來，能不能每個班級增加一節(jié)課，減少一個班級，這樣總課時量沒少”好幾個老師異口同聲的回答我。 四個班的確多，難怪作業(yè)檢查的時候好多的作業(yè)批改不到位，但這總也不能成為兩個月只改一兩次作業(yè)的理由啊，應該怎么去看待這種情況呢？互動變成了吐槽大會了--------。

結(jié)束活動回家的路上，市教研室的同事向我介紹了三所中學的情況：三所中學目前均已設(shè)立教研室。一民中根據(jù)自己的情況是以年級組為單位分組，目前還沒有分教研組。二民中的教研室是在今年8月才成立。教研組目前正在建立和完善當中。三民中的教研室成立比較早，目前各學科每周有學科活動日，以教研組為單位，已經(jīng)開展了組內(nèi)的聽課評課等活動。但是從前期的調(diào)研和送教下鄉(xiāng)活動的狀況來看，三所中學教研活動比較單一，流于表面，老師對教研活動的意義還不夠十分了解和重視，忙于上課，參加教研活動的積極性不高。青年教師不知道教研，不會調(diào)研，突出的表現(xiàn)就是不會聽課，更不會評課。學習意識不強。同時由于教師結(jié)構(gòu)性缺編嚴重，很多教師都是跨學科上課，而且班額大，工作負擔很重。這些都嚴重影響了教學質(zhì)量的進一步提升。

的確，和省內(nèi)東部地區(qū)相比，我們玉樹州和市不僅僅是地理位置生活環(huán)境上與東部地區(qū)有著巨大的差異，條件相對艱苦了很多，而且教育資源和理念上也有著十分明顯的差距。但是許許多多的教師就是這樣常年累月的堅守著自己的教育崗位，默默的奉獻著?？墒牵趺礃硬拍茏屵@種艱辛的付出不白白損失，更有價值，能更好的體現(xiàn)出來呢？也許，重視教研，讓以研促教，以教促學的理念落實到實處，首先是一條有效的道路。三民中的教研活動室里寫著的“教而不研則淺，研而不教則枯”這句話，正是對教研重要性的正確認識。這也是我們教研室工作面臨的挑戰(zhàn)：推動各學校教研組的建設(shè)，規(guī)范教研組的活動，充分發(fā)揮教研組的教研引領(lǐng)作用，來影響老師們轉(zhuǎn)變舊觀念，接受新的教育理念，才能為教育教學質(zhì)量的提高注入源源不斷的活力和新鮮的血液。這不是一蹴而就的事情，但是只要做，總會發(fā)揮作用產(chǎn)生效果。其次，需要有更高一級的頂層設(shè)計，來統(tǒng)籌教研工作，使各級各類教研活動能有計劃有目的進行，更要進一步解決教師結(jié)構(gòu)性缺編和大班額問題，讓學校不再長期受制于這些問題的困擾，我想我們玉樹州和玉樹市的教育質(zhì)量才會有更大的提升，等那天說不需要再進行支教了，玉樹教育的太陽就一定和省內(nèi)東部地區(qū)的太陽一樣的園，一樣的溫暖了。

玉樹教育，想說愛你真的不容易。

今夜，又注定無眠了！

（作者單位：西寧市西川中學）