地理教學(xué)與信息技術(shù)整合應(yīng)用

趙方雷

摘要：信息技術(shù)的發(fā)展為高效課堂教學(xué)提供了技術(shù)支持，高效課堂下信息技術(shù)地使用為初中地理教學(xué)提供了極大的便利，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高課堂教學(xué)的效率。主要研究高效課堂下信息技術(shù)在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用，以促進(jìn)初中地理的教學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)與地理教學(xué)高效課堂

信息技術(shù)被引用到初中地理教學(xué)中，主要表現(xiàn)在從傳統(tǒng)初中地理教學(xué)的幻燈機(jī)、投影到現(xiàn)在的電子白板、網(wǎng)絡(luò)視頻資源，并且從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)擴(kuò)大到微課和電子課堂。一方面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;另一方面，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如何準(zhǔn)確掌握初中地理教學(xué)內(nèi)容，與現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行整合，為學(xué)生構(gòu)建高效課堂，成為初中地理教師重點(diǎn)研究課題。

一、高效課堂下信息技術(shù)在初中地理教學(xué)中的重要性

（1）有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師”，在興趣引導(dǎo)下的學(xué)生，其學(xué)習(xí)效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通學(xué)生，是對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，只有對(duì)地理學(xué)科有興趣，才能夠從心底里激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。初中自然地理具有抽象性，強(qiáng)調(diào)空間位置、研究地球運(yùn)動(dòng)等等，具有一定的理解難度。學(xué)生的理解能力具有差異性，很多學(xué)生無(wú)法真正理解地理學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)失去對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的地理成績(jī)長(zhǎng)期提不上去，影響初中地理的整體學(xué)習(xí)質(zhì)量。但是通過(guò)與信息技術(shù)的結(jié)合，打破傳統(tǒng)的教學(xué)束縛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將初中地理課堂變得更加生動(dòng)有趣。一方面，能夠營(yíng)造良好的課堂氛圍，提升學(xué)生的認(rèn)知活躍度。另一方面，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于激發(fā)主觀能動(dòng)性，提升學(xué)習(xí)效率。例如，學(xué)習(xí)到板塊運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師可以充分利用信息技術(shù)，通過(guò)視頻的演示，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)各種情況的理解與記憶，視頻可以吸引學(xué)生的注意力，能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)點(diǎn)通過(guò)視頻的形式變得具體化，更加易于學(xué)生的理解。

（2）有利于構(gòu)建高效地理課堂。初中地理的課堂教學(xué)時(shí)間有限，在這樣的條件下，地理教師可以利用信息技術(shù)，制作課件，采用聲文圖并茂的形式，集中學(xué)生注意力，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而降低學(xué)習(xí)難度，幫助初中學(xué)生提高地理成績(jī)。教師可以將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)課件的形式進(jìn)行整合，為學(xué)生構(gòu)建生動(dòng)的地理學(xué)習(xí)資源。信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)很多自然地理的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以在業(yè)余時(shí)間反復(fù)學(xué)習(xí)，對(duì)有困惑的地方進(jìn)行重點(diǎn)標(biāo)記，方便學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行暫停，可以不斷進(jìn)行重復(fù)觀看。能夠彌補(bǔ)課堂上的不足，有利于構(gòu)建高效的地理課堂。例如，學(xué)習(xí)到 “地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)”時(shí)，教師可以為學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的視頻資源，地球運(yùn)動(dòng)是自然地理中的教學(xué)難點(diǎn)，具有一定的抽象性，傳統(tǒng)的教學(xué)形式下，對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解具有一定的難度，但是通過(guò)視頻的演示可以簡(jiǎn)單直接的為學(xué)生展示地球自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)的意義以及地理想象，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，提升教學(xué)效率。

二、高效課堂下信息技術(shù)在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用方法

（1）豐富地理教學(xué)的教學(xué)手段。隨著多媒體技術(shù)、微課等教學(xué)方式和工具進(jìn)入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，豐富了教師的教學(xué)手段。信息技術(shù)在初中地理教學(xué)的主要表現(xiàn)形式是以教學(xué)視頻為主。教師要合理控制視頻的時(shí)間長(zhǎng)度，將教材的內(nèi)容進(jìn)行重新的設(shè)計(jì)，使教師的教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富，拓寬教師的教學(xué)手段。例如，學(xué)習(xí)到多變的天氣時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)形式，教師只能通過(guò)圖示的形式為學(xué)生解釋這一特點(diǎn)，但是通過(guò)信息技術(shù)的使用，可以在五分鐘內(nèi)對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示說(shuō)明，并且動(dòng)畫(huà)的形式不會(huì)引起學(xué)生的厭學(xué)情緒，還可以強(qiáng)化學(xué)生的記憶，幫助學(xué)生更好的理解這一知識(shí)點(diǎn)。

（2）使用信息技術(shù)提升學(xué)生地理的實(shí)踐能力。地理屬于自然學(xué)科，在日常生活中也能得到較為廣泛的運(yùn)用。通過(guò)信息技術(shù)，學(xué)生可以完成知識(shí)的遷移，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。學(xué)生在平時(shí)的生活中多運(yùn)用地理知識(shí)，就能夠真切地感受到地理的重要性，并將所學(xué)知識(shí)靈活使用，深化對(duì)知識(shí)的記憶。在這樣的基礎(chǔ)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就能夠獲得更高層次的發(fā)展。例如，學(xué)習(xí)聚落時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)自己生活的村莊考慮聚落形成的有利條件，這樣就可以把知識(shí)點(diǎn)和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理學(xué)科的價(jià)值。

（3）掌握信息技術(shù)的使用度。信息技術(shù)在初中地理的教學(xué)中，其主要目的是為了提升學(xué)生的自然地理綜合能力，促進(jìn)學(xué)生地理核心素養(yǎng)的提升。但是教師在日常的教學(xué)工作中，需要掌握信息技術(shù)的使用力度，防止使用的過(guò)于頻繁。信息技術(shù)的使用，需要堅(jiān)持適度的原則，教師在日常的課件設(shè)計(jì)中，要針對(duì)地理的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，不要過(guò)多的追求浮夸的視覺(jué)效果。信息技術(shù)的使用要與教師傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合，雖然信息技術(shù)能夠提升初中地理的課堂教學(xué)效率，但是不可否認(rèn)，傳統(tǒng)教學(xué)的方式有一定的可取之處，教師需要在教學(xué)中將信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合，只有將兩者有效融合，才能提升教師的教學(xué)效果，提高學(xué)生地理的綜合素養(yǎng)。這就要求教師要清楚的認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而在課堂教學(xué)時(shí)科學(xué)的將信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式有機(jī)結(jié)合。教師在選擇視頻時(shí)，需要注重視頻使用的時(shí)間（課前預(yù)習(xí)、課中講解、課后復(fù)習(xí)），進(jìn)而選擇視頻的難度，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，降低學(xué)習(xí)的難度。綜上所述，想要提升初中學(xué)生的地理學(xué)習(xí)效果，就需要加強(qiáng)對(duì)該學(xué)科的重視程度，教師需要為學(xué)生構(gòu)建地理高效教學(xué)課堂，充分利用信息技術(shù)的便利性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)自然地理的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，形成地理核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]王園園.地理信息技術(shù)在初中地理教學(xué)中的技能應(yīng)用研究。