聶旺祥

摘 要：高中物理注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，物理實(shí)驗(yàn)在課堂教學(xué)的過程中起十分重要的作用。物理實(shí)驗(yàn)有利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、有利于提高學(xué)生的理解力，同時(shí)能大大提高教師的教學(xué)質(zhì)量。因此在高中知識(shí)點(diǎn)不斷深入的前提下加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，明確找出在物理實(shí)驗(yàn)中遇到的操作難題和理論誤區(qū)進(jìn)行針對(duì)性的解決，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂效率。

關(guān)鍵詞：高中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué);措施

物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)的過程中占有十分重要的作用，這對(duì)開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、提升學(xué)生的理解力具備十分重要的意義，同時(shí)還能有效提高教學(xué)效率。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和教育要求的不斷提高，物理教學(xué)應(yīng)該以自主學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生能夠積極融入學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)和積極學(xué)習(xí)。在教學(xué)的過程中高中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和教學(xué)進(jìn)度等不斷更新教學(xué)計(jì)劃，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，從而使其具備日后所具備的科學(xué)精神。

一、創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中滲透實(shí)驗(yàn)課只能在公開檢查課中出現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)中很多教師為了節(jié)約課堂時(shí)間、為了給學(xué)生更多的練習(xí)時(shí)間、為了簡(jiǎn)化課堂教學(xué)流程往往會(huì)忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教師往往會(huì)以條件有限為由直接跳過實(shí)驗(yàn)展示環(huán)節(jié)，取而代之的是通過經(jīng)典題目直接得出書本上最后的結(jié)論。這樣讓學(xué)生失去親自驗(yàn)證的機(jī)會(huì)，不利于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，所以一定要更新教師的教學(xué)理念，在實(shí)驗(yàn)的過程中創(chuàng)造一定的實(shí)驗(yàn)情景，通過演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、加深學(xué)生理解能力和提高學(xué)生記憶長(zhǎng)度。通過實(shí)驗(yàn)將難懂的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為更加直觀的方式展現(xiàn)出來便于學(xué)生進(jìn)一步深入理解，在枯燥學(xué)習(xí)生活中增加趣味性的同時(shí)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和探究能力。

例如：在講解《靜摩擦力阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)》這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，由于這種趨勢(shì)無法用肉眼明顯的感知，因此這時(shí)通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)幫助學(xué)生直觀的感受會(huì)起到事半功倍的效果。首先教師需要提前準(zhǔn)備硬毛刷，為了提升實(shí)驗(yàn)的效果、節(jié)省課堂時(shí)間，教師在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)工具時(shí)需要提前實(shí)驗(yàn)其效果，毛刷太硬效果不明顯、太軟不好控制力度。隨后將硬毛刷水平放置在講臺(tái)上使用較小的力拉動(dòng)硬毛刷使毛刷不產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，而學(xué)生可以通過刷毛的變化觀察到物體的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，同時(shí)可以更加深切感受到靜摩擦力的特點(diǎn)。通過這樣簡(jiǎn)單方便的實(shí)驗(yàn)情景設(shè)計(jì)可以活躍沉悶的課堂氛圍，可以將抽象的知識(shí)點(diǎn)具體化，可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

二、貼近生活實(shí)際，開發(fā)實(shí)驗(yàn)資源

隨著教學(xué)的不斷改革和教育理念的不斷更新，物理課堂教學(xué)內(nèi)容需要貼近生活，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)用于生活這才是學(xué)習(xí)的真正意義，學(xué)生在生活中使用專業(yè)知識(shí)的過程中也會(huì)進(jìn)一步記憶和理解知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也會(huì)增加學(xué)生的參與度和熱情度。教師在教學(xué)的過程中開發(fā)生活中的實(shí)驗(yàn)資源，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)感受到一種親近感而不會(huì)因?yàn)樯願(yuàn)W、專業(yè)、難懂的知識(shí)點(diǎn)而害怕，這樣不僅有利于簡(jiǎn)便試驗(yàn)過程，而且有利于開發(fā)學(xué)生的探索精神和發(fā)現(xiàn)精神。

例如：在講解《完全失重》這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生剛開始接觸這個(gè)專業(yè)名詞一定會(huì)感到十分排斥和懼怕，這時(shí)教師通過一個(gè)實(shí)驗(yàn)將學(xué)生慢慢引入進(jìn)去就會(huì)大大提升課堂學(xué)習(xí)效果，學(xué)生也會(huì)更加容易接受。首先教師先準(zhǔn)備一張A4紙和兩個(gè)1kg的杠鈴片，這都是生活中的常見品，操作起來也沒有難度。接下來教師將A4紙上分成三張完全一樣的紙條，先后將其中兩張紙條夾在兩個(gè)重為1kg的杠鈴片之間，教師為了提升學(xué)生的課堂參與度可以選擇一名同學(xué)先后用不同的力量抽出其中的紙條抽出來，學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)不管是大力迅速抽出紙條還是緩慢抽出紙條，紙條都面臨被抽破的結(jié)局。這時(shí)教師讓學(xué)生思考為什么不管怎樣紙條都會(huì)被撕破，大家有什么方法能讓紙條完好無損的拿出來，這時(shí)學(xué)生們自然而然會(huì)進(jìn)行思考、討論。隨后，教師再叫一名學(xué)生配合自己的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生負(fù)責(zé)拿好紙條，教師負(fù)責(zé)讓杠鈴片同時(shí)松手下落，在下落時(shí)學(xué)生迅速抽出紙條這樣紙條就會(huì)被完整抽出，這就是完全失重的原理，在此實(shí)驗(yàn)的過程中教師需要注意的是選擇較輕的杠鈴片保證學(xué)生的安全。

三、合理使用多媒體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是在高中物理教學(xué)中一個(gè)相對(duì)而言效率高、效果好的方式，但是由于很多受到外界因素有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)不方便操作，就算操作了也不一定能取得良好的實(shí)驗(yàn)效果。這時(shí)將現(xiàn)代科技運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，以多媒體為輔助工具將實(shí)驗(yàn)過程通過動(dòng)畫模擬展示出來。使用多媒體可以調(diào)節(jié)動(dòng)畫的快慢遠(yuǎn)近，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和接受能力進(jìn)行靈活調(diào)節(jié)，學(xué)生可以通過多媒體觀察由于安全隱患或者設(shè)備不全等原因無法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以最大程度地達(dá)到最好的課堂效果。所以在物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)中充分利用多媒體可以大大提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

例如：在講解《伏安法測(cè)小燈泡的電阻實(shí)驗(yàn)》這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重難點(diǎn)是通過電線、小燈泡、電源、開關(guān)等鏈接在一起最后使燈泡發(fā)亮的過程，教師在演示的過程中由于路線多而雜，教師在講臺(tái)上進(jìn)行展示，坐在后排的學(xué)生很難清晰地看清楚演示的過程和方法，而且僅僅演示一遍學(xué)生也無法記清楚。部分教師選擇將簡(jiǎn)易圖畫在黑板上，這樣無實(shí)物的表演很難集中學(xué)生的注意力也不利于學(xué)生的理解。這時(shí)，教師可以借助多媒體將演示過程通過幻燈片播放出來，學(xué)生既可以看的很清楚也可以循環(huán)播放，也減少了教師在實(shí)驗(yàn)過程中因?qū)嵨飳?dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的危險(xiǎn)。

結(jié)語：高中物理課程的特點(diǎn)就是以實(shí)驗(yàn)為引入點(diǎn)，同時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)增加了課堂的趣味性有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神。在教育不斷改革的今天高中物理教學(xué)也面臨著新的挑戰(zhàn)，深入滲透實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，讓其成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑和方法。

參考文獻(xiàn)

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