中等職業(yè)教育陶瓷工藝美術人才的培養(yǎng)對策

林濟銘

摘 要：2018年全國教育大會的勝利召開，為職業(yè)教育指明了方向，理清了思路，必將引導職業(yè)教育走上高質(zhì)量發(fā)展的歷史新征程。職業(yè)教育作為服務區(qū)域產(chǎn)業(yè)和社會發(fā)展的重要性不言而喻，為此，在中職學校教學中陶瓷工藝美術專業(yè)即將面臨新的挑戰(zhàn)與機遇，特別在陶瓷工藝美術人才培養(yǎng)上值得深思與探討。本篇文章主要從人才培養(yǎng)的角度出發(fā)，對中等職業(yè)學校在陶瓷工藝美術專業(yè)教學中存在的弊端進行分析，進而給出相對應的解決策略，希望給相關認識提供參考。

關鍵詞：中職教育;陶瓷工藝美術;人才培養(yǎng)

中國陶瓷工藝美術在中國文化事業(yè)發(fā)展上占據(jù)非常重要的地位，隨著國家“一帶一路”戰(zhàn)略的提出，福建作為核心區(qū)，陶瓷產(chǎn)業(yè)將會成為發(fā)展的亮點。而在中職教育發(fā)展的新時期，針對中職院校教學情況出發(fā)，對陶瓷工藝美術人才培養(yǎng)情況提出自己的觀點與看法，希望得到有關人員的評價與肯定。

一、中等職業(yè)學校在陶瓷工藝美術人才培養(yǎng)中存在的弊端

（一）辦學理念無法跟上企業(yè)的需求

在當代市場經(jīng)濟模式下，陶瓷企業(yè)對應屆畢業(yè)生提出了更多的要求，其中包括快速上崗、對應崗位選拔人才以及雙向選擇的要求，但是大多數(shù)學校內(nèi)的陶瓷美術專業(yè)教學模式還是采取傳統(tǒng)人才培養(yǎng)方式，沒有走進企業(yè)進行調(diào)研，更沒有充分考慮到市場的實際需求，學校采用的教學內(nèi)容以及人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能跟上市場的動態(tài)與發(fā)展，無法進行靈活的調(diào)整，對學生進行有針對性地訓練方式，進而導致人才培養(yǎng)模式無法與實際市場進行接軌[1]。

（二）教師缺少足夠的企業(yè)實踐經(jīng)驗

在中職職業(yè)技能教學中，教師的教學水平與實踐經(jīng)驗直接關系到教學質(zhì)量的高低，特別在陶瓷工藝美術這種實際操作技能比較強的專業(yè)來說，就需要教師了解企業(yè)生產(chǎn)的具體工作流程，進而可以豐富更多的實踐經(jīng)驗，以目前的形式來看，大多數(shù)中職院校的教師都是畢業(yè)之后就走向?qū)W校擔任教師，缺少去企業(yè)實踐的經(jīng)歷，相對應的實際操作能力比較薄弱。

（三）陶瓷產(chǎn)地受到地域性限制

近幾年，陶瓷生產(chǎn)技術在不斷地發(fā)展與進步，同時國內(nèi)資源流通也存在著便利，因此拉進了陶瓷產(chǎn)地之間的交流與合作，讓彼此的合作更加頻繁與密切，但是在學校陶瓷專業(yè)教學中，教學模式仍然存在比較突出的地域性工藝限制，正是這種情況的出現(xiàn)，導致工藝美術學生在畢業(yè)后無法選擇對口崗位，就業(yè)存在一定的問題，同時受到地區(qū)限制的問題，讓很多陶瓷工藝美術專業(yè)的學生在畢業(yè)后無法找到對口的單位[2]。

二、中等職業(yè)學校陶瓷工藝美術專業(yè)教學資源利用策略

（一）組建優(yōu)秀教師團隊

陶瓷工藝美術專業(yè)是一門綜合型比較強的專業(yè)，因此需要配備一支非常優(yōu)秀的教師團隊，尤其是針對專業(yè)帶頭人以及骨干教師，更應該具備該行業(yè)的工作經(jīng)驗，結(jié)合相對應的學習與培訓，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)與能力。學校方面，可以向社會招聘工藝美術大師、能工巧匠或者優(yōu)秀的行業(yè)人才等，進而組建專業(yè)技能過硬，同時具有豐富經(jīng)驗的兼職教師隊伍，在實踐教學中承擔實踐課程以及教學的任務，在教學活動中，讓教師將自己的理念、創(chuàng)作以及宣傳等各種經(jīng)驗傳授給學生，進而提升學生的日后的工作能力與職業(yè)素養(yǎng)[3]。

（二）配備專業(yè)教學硬件設施

陶瓷工藝美術是一門工藝性非常強的專業(yè)，因此，需要足夠大的實訓空間開展實際操作訓練。學?？梢葬槍μ沾晒に嚵鞒踢M行分類，結(jié)合自身的條件與特點，創(chuàng)建工藝傳承以及技術創(chuàng)新的實訓場地。例如，可以創(chuàng)建名師工作室等，這些工作室的創(chuàng)建可以為學生與教師提供更加良好的學習環(huán)境。在很大程度上實現(xiàn)了學校與企業(yè)之間的合作，在學校與企業(yè)共同合作下建立實訓基地，進而可以滿足陶瓷工藝的現(xiàn)場教學條件，同時可以在實訓基地展開實習鍛煉，從而建立一套完善的人才培養(yǎng)模式。

（三）重新編寫教材內(nèi)容

一切教學活動都離不開教材的作用，教材可以為教師以及學生提供必要的參考，結(jié)合學生的辦學特點，以及專業(yè)教學情況進行分析，可以對外招聘專業(yè)的教師骨干與專家，結(jié)合國內(nèi)外陶瓷行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與未來發(fā)展趨勢，經(jīng)過研究與探索，開發(fā)出符合學校辦學要求，滿足學校規(guī)劃與專業(yè)性較強的特色教材，讓這個教材可以滿足實際教學的實用性與指導性[4]。

三、中職學校陶瓷工藝美術專業(yè)人才培養(yǎng)的預期

對陶瓷工藝美術專業(yè)教學形式進行改革，促進人才的培養(yǎng)，對人才培養(yǎng)的預期效果主要體現(xiàn)在以下兩個方面內(nèi)容，第一，需要專業(yè)教師的綜合教學能力提升，創(chuàng)建一支專業(yè)能力過硬、實踐經(jīng)驗豐富的教學團隊。第二，在很大程度上提高學生的專業(yè)技能與綜合素質(zhì)，為今后的學習與工作奠定基礎。

結(jié)語：綜上所述，在中職陶瓷工藝美術教學中，教學模式需要符合當代的發(fā)展進行改革，需要打破傳統(tǒng)教學模式與人才培養(yǎng)模式，探索更多學校與企業(yè)之間的合作，將學校與企業(yè)之間的特點發(fā)揮出來，讓更多的學生走進企業(yè)進行實踐實習，了解用人崗位的實際需求與工作重點，為以后的工作提供保障性基礎。

參考文獻

[1]王翔灝.論中等職業(yè)教育陶瓷工藝美術人才的培養(yǎng)[J].大眾文藝，2017（10）：226.

[2]馬嵐，鄭志剛，李濟.陶瓷產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級背景下的陶瓷制造工藝專業(yè)建設研究[J].江西化工，2018（6）：235-236.

[3]李文躍，李小龍.景德鎮(zhèn)傳統(tǒng)手工制瓷技藝傳承與創(chuàng)新研究——以江西陶瓷工藝美術職業(yè)技術學院傳承"工匠精神"的人才培養(yǎng)路徑為例[J].景德鎮(zhèn)陶瓷，2017（3）：1-3.

[4]陳正軍，劉劍."黨建+"引領大學生創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式下電子商務現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式研究[J].電腦知識與技術，2018，14（30）：140-141，148.