初中體育教育中游戲教學(xué)法的應(yīng)用

張琴

【摘要】：游戲教學(xué)法對(duì)于提升初中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣有著積極的作用。在初中體育教育中，加入游戲教學(xué)方法，能夠增加體育教育的娛樂特性，促進(jìn)初中學(xué)生的全面發(fā)展。本文對(duì)初中體育教育中游戲教學(xué)法應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行分析，并探討有效應(yīng)用措施，推動(dòng)游戲教學(xué)法發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】：初中體育 游戲教學(xué)法 應(yīng)用

引言：

在新課程改革的背景下，初中體育教學(xué)也面臨著一些發(fā)展需求，需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，以便提升初中學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。游戲教學(xué)法對(duì)初中體育教學(xué)有著較多作用，并且有著較大的應(yīng)用空間，能夠增強(qiáng)初中學(xué)生的身心素質(zhì)。應(yīng)將游戲教學(xué)法全方面應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，提升體育教學(xué)效果。

一、初中體育教育中游戲教學(xué)法應(yīng)用價(jià)值

（一）促使學(xué)生形成正確體育觀念

對(duì)于初中學(xué)生來說，正確的體育觀念對(duì)于未來的發(fā)展有著十分重要的作用。初中學(xué)生對(duì)體育知識(shí)進(jìn)行正確理解，能夠有效掌握規(guī)范的體育動(dòng)作，進(jìn)而增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)。初中學(xué)生有著獨(dú)特的身心特點(diǎn)，其抽象化思維能力不強(qiáng)，對(duì)于一些抽象性的知識(shí)點(diǎn)較難理解，無法全面掌握體育知識(shí)。將游戲教學(xué)法應(yīng)用到其中，可幫助學(xué)生對(duì)體育知識(shí)進(jìn)行理解，達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。比如在初中排球課中，多數(shù)學(xué)生在顛球?qū)W習(xí)中無法將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際練習(xí)中，做出的顛球動(dòng)作并不規(guī)范，一些學(xué)生在擊球時(shí)沒有將膝蓋彎下，影響顛球?qū)W習(xí)效果。對(duì)此教師可設(shè)置顛球比賽，將學(xué)生分成兩隊(duì)，讓學(xué)生互相對(duì)彼此的動(dòng)作進(jìn)行評(píng)判，通過比較，促使學(xué)生掌握正確的顛球動(dòng)作，加強(qiáng)自身對(duì)排球知識(shí)的理解。游戲教學(xué)法能夠幫助初中學(xué)生形成正確的體育觀念，將所學(xué)知識(shí)有效應(yīng)用到實(shí)際練習(xí)中，夯實(shí)學(xué)生的體育基礎(chǔ)【1】。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)初中體育的興趣

初中學(xué)生對(duì)體育課的興趣直接影響著體育課的教學(xué)效果。在實(shí)際初中體育教學(xué)中，多數(shù)體育教師所使用的教學(xué)方法較單一，并不能有效調(diào)動(dòng)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲教學(xué)法可在較大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如在籃球課中，初中學(xué)生需要進(jìn)行投籃練習(xí)，但多次重復(fù)的練習(xí)動(dòng)作容易降低學(xué)生的興趣，對(duì)此初中體育教師可舉行競賽游戲，讓學(xué)生參與到游戲中，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，達(dá)到教學(xué)目的。

（三）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力

游戲教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。初中學(xué)生通過參與體育游戲活動(dòng)，自身的合作意識(shí)會(huì)得到加強(qiáng)，能夠明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在體育游戲中，學(xué)生需要按照既定的游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)，無形中強(qiáng)化了學(xué)生的紀(jì)律觀念，激發(fā)學(xué)生對(duì)于所在團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感。初中學(xué)生通過彼此配合，利于建立良好的溝通關(guān)系，從另一方面來說，學(xué)生的思維能力會(huì)得到發(fā)展，獲得較好的學(xué)習(xí)效果【2】。

二、初中體育教育中游戲教學(xué)法應(yīng)用措施

（一）設(shè)置有效學(xué)習(xí)情境

在初中體育教學(xué)中，需要夯實(shí)初中學(xué)生的體育知識(shí)基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生的基本體育能力。為了獲得良好的教學(xué)效果，初中體育教師可通過設(shè)置有效學(xué)習(xí)情境的方法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在情境中對(duì)所學(xué)體育知識(shí)進(jìn)行深入理解，并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。比如在長跑學(xué)習(xí)中，教師可對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，選擇游戲教學(xué)法，將短距離比賽等因素加入到長跑訓(xùn)練中，可通過接力賽的形式，提升初中學(xué)生的參與主動(dòng)性，讓學(xué)生感受到競技的樂趣，避免使學(xué)生長時(shí)間做出簡單機(jī)械的動(dòng)作，有效防止學(xué)生出現(xiàn)厭煩心理，在達(dá)到長跑訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，也使學(xué)生身心得到放松，在良好的情境中全面鍛煉學(xué)生的體育能力，滿足初中體育教學(xué)的發(fā)展要求。

（二）提升準(zhǔn)備環(huán)節(jié)趣味性

在初中體育教學(xué)活動(dòng)正式開始前，初中體育需要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡單的體育熱身活動(dòng)，將學(xué)生的注意力集中到課堂中，便于教學(xué)活動(dòng)的有效開展。在傳統(tǒng)的初中體育教育中，多數(shù)體育教師選擇使用準(zhǔn)備操等方法來實(shí)施教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，為接下來的體育活動(dòng)做準(zhǔn)備。但長期下來，初中學(xué)生容易對(duì)這樣的準(zhǔn)備活動(dòng)產(chǎn)生厭煩情緒，不利于提升初中學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教師可在準(zhǔn)備活動(dòng)中以實(shí)際教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，使用游戲教學(xué)方法，開展有趣味的體育游戲活動(dòng)，在滿足課程開展需要的同時(shí)，提高初中學(xué)生的參與度。比如初中體育教師可選擇木頭人、反口令等方法，激發(fā)學(xué)生的體育意識(shí)，促使學(xué)生能夠全面關(guān)注體育課堂動(dòng)態(tài)，促使體育教學(xué)活動(dòng)有效開展【3】。

（三）完善體育課堂主體環(huán)節(jié)

初中體育課堂有著獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)，其具有較強(qiáng)的拓展性，綜合程度較高，在課堂主體環(huán)節(jié)，初中學(xué)生需要對(duì)相關(guān)體育知識(shí)以及技能進(jìn)行了解并掌握，還需鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作等能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的體育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。將游戲教學(xué)法應(yīng)用到初中體育教學(xué)中，可滿足體育課堂的實(shí)施要求。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，初中體育教師需要將教材中的體育內(nèi)容進(jìn)行有效處理，選擇合適的游戲方法，促使兩者進(jìn)行有效融合，在游戲教學(xué)中，對(duì)課堂時(shí)間進(jìn)行全面把控。教師應(yīng)對(duì)初中學(xué)生的體育動(dòng)作進(jìn)行全面指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠有效掌握相關(guān)體育動(dòng)作，提升游戲教學(xué)方法的教學(xué)效果。比如初中體育教師在籃球運(yùn)球課堂中，可將籃球運(yùn)球的相關(guān)動(dòng)作教授給學(xué)生，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤的運(yùn)球動(dòng)作，開展多人對(duì)抗游戲活動(dòng)，讓學(xué)生之間互相運(yùn)球，學(xué)生在運(yùn)球過程中可以發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)也能認(rèn)識(shí)到自身運(yùn)球動(dòng)作中的不足。在這樣的游戲活動(dòng)中學(xué)生可以強(qiáng)化自身的運(yùn)球技能，與同學(xué)建立良好的合作關(guān)系。初中體育教師可實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（四）優(yōu)化體育課堂結(jié)束環(huán)節(jié)

初中學(xué)生在體育課堂中進(jìn)行體育活動(dòng)，當(dāng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)會(huì)感受到疲勞。對(duì)此，初中體育教師可使用游戲教學(xué)法，放松學(xué)生的身心，幫助學(xué)生盡快調(diào)整自身的身體狀態(tài)，能夠達(dá)到平穩(wěn)水平。教師在選擇游戲方法時(shí)，應(yīng)注重輕松有趣的特點(diǎn)，教師可組織活動(dòng)討論會(huì)，讓學(xué)生談?wù)勛约涸谡n堂學(xué)習(xí)中的心得，以及自身的想法，通過良好的溝通教師可以了解學(xué)生的實(shí)際需求，進(jìn)而對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化。

三、結(jié)束語

游戲教學(xué)法對(duì)于初中體育教育有著積極意義，應(yīng)將其與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分結(jié)合，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，鍛煉學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。初中體育教師應(yīng)靈活使用游戲教學(xué)法，提升教學(xué)效果。

【參考文獻(xiàn)】：

【1】徐大偉. 論中國中考背景下的初中體育教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J]. 中國高新區(qū)，2018（04）：103.

【2】楊輝. 基于核心素養(yǎng)的“初中體育多樣化”教學(xué)改革研究[J]. 體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2018，26（09）：81-84.

【3】龔建新. 初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略之我見[J]. 當(dāng)代體育科技，2018，8（27）：112+114.