陳平

[摘? 要：這個(gè)新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)以人為本，以提高學(xué)生的能力為目標(biāo)，以人的發(fā)展為目標(biāo)。在新課程改革中更加注重學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力和培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在看到就去活動(dòng)中更加突出學(xué)生的體驗(yàn)和課堂教學(xué)效果，更加注重學(xué)生的創(chuàng)，更加注重學(xué)生的活動(dòng)和合作能力的培養(yǎng)。新課程改革下的課堂教學(xué)不再是單純的知識(shí)傳授，本文根據(jù)我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐情況，圖論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提升的有關(guān)措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);新理念;興趣;多媒體]

促進(jìn)學(xué)生的終生可持續(xù)發(fā)展是學(xué)校數(shù)學(xué)教育的基本出發(fā)點(diǎn)。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的搖籃，占據(jù)了學(xué)生大部分的學(xué)習(xí)時(shí)間。數(shù)學(xué)新課程改革的制定強(qiáng)調(diào)從以獲取知識(shí)為數(shù)學(xué)教育的首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)，同時(shí)使學(xué)生獲得作為一個(gè)公民適應(yīng)現(xiàn)代生活所必需的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。所以，課堂教學(xué)中運(yùn)用什么樣的策略指導(dǎo)并開(kāi)展課堂教學(xué)，對(duì)教學(xué)價(jià)值的體現(xiàn)、學(xué)生成長(zhǎng)的方向起著至關(guān)重要的作用。我根據(jù)自身的實(shí)踐，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)看法。

1積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

“讓學(xué)生在生動(dòng)、具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”是新課標(biāo)的一個(gè)重要理念。新教材特別注意選取生動(dòng)有趣、密切聯(lián)系兒童生活的素材，精心設(shè)計(jì)了單元主題圖或重要課題的情境圖，教師要充分發(fā)揮教學(xué)情境圖的作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、思考，從數(shù)學(xué)的角度去發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題。同時(shí)，教師又是教學(xué)情境的直接創(chuàng)設(shè)者，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的實(shí)際情況，從學(xué)生身邊的事物和現(xiàn)象中選取素材，創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，如生活情境、問(wèn)題情境、活動(dòng)情境、故事情境、競(jìng)賽情境等。

2教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣

“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生只有對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他才會(huì)積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，充分發(fā)揮自己的聰明才智，取得事半功倍的效果。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，應(yīng)采取哪些手段激發(fā)學(xué)生的興趣呢？首先，巧設(shè)導(dǎo)入語(yǔ)激趣。上課伊始，教師應(yīng)根據(jù)該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教材重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)一段能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生思考探究的導(dǎo)入語(yǔ)引入新課，以激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，點(diǎn)燃學(xué)生的思維火花。其次，設(shè)計(jì)擂臺(tái)賽出情趣。小學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，愛(ài)爭(zhēng)強(qiáng)好勝，喜歡受人夸獎(jiǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師如能抓住小學(xué)生這一年齡特點(diǎn)，有意識(shí)地設(shè)計(jì)競(jìng)賽題和競(jìng)賽形式，學(xué)生會(huì)興致盎然，熱情高漲，學(xué)習(xí)空前活躍。如把基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)或口答題設(shè)計(jì)成搶答競(jìng)賽形式，把中等難度題設(shè)計(jì)成限時(shí)必答競(jìng)賽形式，把難度較大的題設(shè)計(jì)成小數(shù)奧賽形式，讓學(xué)生以賽激趣、以賽促學(xué)、以賽提效。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生年齡特征，選用科學(xué)靈活的教學(xué)手段，不斷創(chuàng)新激趣方法，會(huì)使數(shù)學(xué)課趣味盎然、高潮迭起，會(huì)使學(xué)生在學(xué)中玩、在玩中學(xué)，學(xué)得有趣，學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得深刻。

3靈活運(yùn)用新教材

教材是落實(shí)教學(xué)大綱、實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃的重要載體，也是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要依據(jù)。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，善于運(yùn)用教材是提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要保證。第一，要領(lǐng)會(huì)編者意圖，提高駕馭能力。是否領(lǐng)會(huì)編者的意圖是衡量教師對(duì)教材內(nèi)容理解程度的一個(gè)重要標(biāo)志。教師在教學(xué)之前應(yīng)從小學(xué)數(shù)學(xué)教材的整體入手，通讀教材和與之配套的教學(xué)參考書(shū)，全面了解小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編寫(xiě)意圖，弄清每部分教材在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教材體系中的地位與作用。第二，要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容。總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師既要做到尊重教材，又不局限于教材，同時(shí)也要注意改革小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的不合理因素，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇、補(bǔ)充或調(diào)整，進(jìn)行教學(xué)再加工，從而真正達(dá)到優(yōu)化教學(xué)之目的。

4營(yíng)造輕松的課堂教學(xué)氛圍

輕松和諧的教學(xué)氛圍是教師成功教學(xué)的關(guān)鍵，教學(xué)是教師和學(xué)生的互動(dòng)過(guò)程，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)而富有個(gè)性的過(guò)程。小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，教師要從學(xué)生的心理出發(fā)才能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于開(kāi)放學(xué)生的潛能，啟迪思維，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，獲得各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。

4.1加強(qiáng)師生情感溝通

教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，教師對(duì)學(xué)生的情感會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生心理遷移，影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。教師用民主、平等、友好的情感加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，使師生如朋友，學(xué)生就會(huì)喜歡教師，愿意與教師交流，積極融入課堂，與教師互動(dòng)，敢于發(fā)言，活躍了課堂氣氛，從而愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

4.2生動(dòng)的語(yǔ)言講解

語(yǔ)言是教學(xué)的主要途徑，語(yǔ)言的巧妙運(yùn)用與否會(huì)影響課堂教學(xué)氣氛，而教師的語(yǔ)言表達(dá)方式和質(zhì)量將直接影響到學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受。因此教師應(yīng)盡量用生動(dòng)、有趣的課堂語(yǔ)言來(lái)彌補(bǔ)因數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容抽象講解而形成的死板、單調(diào)的課堂氣氛，使學(xué)生能從原來(lái)無(wú)趣的課堂中得到意想不到的享受和樂(lè)趣。如恰到好處地插入一句妙語(yǔ)、一段幽默小品、小故事、順口溜、歌謠、謎語(yǔ)等，使數(shù)學(xué)教學(xué)妙趣橫生，增加了學(xué)生的好奇心，使他們放松了緊繃的思維，調(diào)動(dòng)起積極思考的意識(shí)，從而創(chuàng)造出一個(gè)輕松的課堂氛圍。

5充分利用多媒體

多媒體創(chuàng)造了圖文并茂、聲色俱佳、動(dòng)靜皆宜、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情境，為教學(xué)提供了先進(jìn)的手段和方法，使教學(xué)更加充滿活力。在這種環(huán)境下，學(xué)生能產(chǎn)生一種積極的心理體驗(yàn)，并迅速轉(zhuǎn)化為求知欲望。運(yùn)用多媒體教學(xué)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)的認(rèn)知障礙，加速學(xué)習(xí)的進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效率。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中利用多媒體比傳統(tǒng)的教學(xué)手段更富有表現(xiàn)力和感染力，在學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)過(guò)程中能變抽象為具體、變靜止為動(dòng)態(tài)、變復(fù)雜為簡(jiǎn)單、變枯燥為有趣。一旦知識(shí)為學(xué)生理解和掌握，形象化、具體化、感性化的信息又逐步被深化為抽象化、概念化、理性化的濃縮信息，運(yùn)用多媒體教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，有效地提高教學(xué)效益。

總之，我們要在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，采取多種多樣、行之有效的形式，努力創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)在和諧、民主、快樂(lè)、平等的課堂氛圍中得到全面、有效的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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