英語口語語料庫在英語口語教學中的作用探究

王玲玲

[摘? 要：語料庫是一種重要的語言學習資源，建設目的是收集和儲存真實的語言材料。在英語的學習中，口語是十分重要的部分，而英語口語語料庫能夠為學生提供豐富的資料，有助于學生體會真實的語境，有利于提高英語課堂的質(zhì)量。本文從語料庫入手，研究英語口語語料庫在英語口語教學中的作用。

關鍵詞：語料庫;英語口語;教學;作用]

英語語料庫是儲存語言材料數(shù)據(jù)庫。近年來，語料庫已經(jīng)逐漸應用到外語教學中，在語言的研究的很多領域都產(chǎn)生了重要影響。但最初對于語料庫的應用僅停留在書面語和詞匯的研究上，在口語中的作用并沒有被引起重視。當下，口語語料庫的出現(xiàn)為英語口語教學提供了一個新的契機。

一、語料庫

語料庫是按照一定的采樣標準進行采集并且能夠代表一種語言或某種語言的一種變體或文類的電子文本集。語料庫語言學是通過計算機手段對海量的語言資源進行高速的篩選并顯示批量使用語言的實際情況，可以揭示出語言使用的傾向和規(guī)律甚至是傳遞的信息、思想。語料庫大致可分為通用語料庫、專用語料庫、共時語料庫、歷時語料庫、口語語料庫等。本文所要研究的就是口語語料庫，這是由語音文件或口語轉寫文本所構成的語料庫，還可以包含筆語語料庫的一些標注和對口語特征的標注，便捷性和真實性都很強。

二、口語語料庫應用于教學的重要理論基礎

經(jīng)驗主義是語料庫語言學的哲學依據(jù)，是與以理性主義為理論基礎的生成語法學相對立的，類似于一種對照的關系。語料庫語言學主張的是通過經(jīng)驗對自然語言的規(guī)律進行歸納總結，認為語言是社會交際的產(chǎn)物，體現(xiàn)的是客觀的經(jīng)驗，是可以觀察、記錄、分析的。因而，語料庫語言學的研究素材是真實的文本，研究所得出的結論也是經(jīng)過概率統(tǒng)計方法進行檢驗的，本質(zhì)上來說是具備實證性的。認知心理學也為語料庫應用于外語教學提供了理論支持，主要有“圖示理論”、“注意理論”、“連通論”等觀點。

三、口語語料庫在英語口語教學中的作用

1.通過語料的對比分析為口語教學提供指導

很多教師的教學都是依據(jù)自己的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗也在時刻影響著他們的授課方式和內(nèi)容。但這些經(jīng)驗并不是完全正確的，有一部分是缺乏數(shù)據(jù)支撐的，只是一些假設和習慣上的定性。而口語語料庫可以為教師提供豐富的資源進行研究，對這些語料信息的研究可以讓教師們找到其中的共性和規(guī)律，調(diào)整自己在教學過程中存在的一些錯誤或者認知上的誤區(qū)，提高學生在發(fā)音的準確性和表達的流暢性。

通過對語料庫的研究，可以得出學生們掌握的詞匯總量、高頻詞，以及他們對一些日常會話用語的掌握情況，可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)對教學大綱中缺少的部分進行補充，了解學生們動詞、名詞、介詞、短語等方面使用的不足之處。這樣教師就可以根據(jù)具體的問題進行有針對性的調(diào)整，加強對日常用語的鍛煉，給學生們創(chuàng)設情境，讓他們自然的去進行一些日常的交流，鍛煉口語表達能力。補充一些常用的口語表達方式，注重對于詞匯的分塊聯(lián)系，培養(yǎng)學生們的語感。通過對語料的分析和對比，可以讓教師了解到學生的不足之處，并有針對性的進行提高訓練，使課堂的內(nèi)容更加充實。

2.語料庫輔助口語課堂

語料庫直接引入課堂可以為學生提更多的、更新鮮的口語語料，這是比字典、書籍和網(wǎng)絡所提供的資料更加優(yōu)質(zhì)的資源。其中批量化語例可以讓學生們了解到最經(jīng)典的語言特征，以此來有更明確的練習方向。而特定的語言環(huán)境可以給學生們帶來一些新鮮的感受和沖擊，更加有助于他們的理解和記憶。教師可以通過語境的展現(xiàn)、搭配詞表、關鍵詞表等形式來輔助課堂上對學生們的訓練。而一些任務型、合作型的新模式也能夠和語料庫進行結合，在自主學習的過程中難免需要一些電子資源和技術方面的支持，這些都是語料庫可以滿足的，更有助于學生們獨立的完成學習目標和任務。比如，教師讓學生們分析某個詞語在具體語境中的詞義偏向，學生們就可以通過語料庫尋找一些相似或者典型的例子，來進行分析。在口語課堂中引入語料庫在一定程度上可以調(diào)動學生的主觀能動性，鍛煉他們的自主學習能力。

3.有利于培養(yǎng)學生的語法意識

對于中國的學生來說，英語口語的學習也大都停留在對課文的背誦上，而很多教材中的語言表達都比較偏向于書面用語，很多學生的口語也因此而偏離實際，很多簡單、日常的表達都不清楚，只知道課本上的一些表達方式，這對學生來說是十分不利的。英語就是一種交流的工具，實用性才是最重要的，只停留在書本上是不行的。很多教師也清楚書面上的語法有些比較死板，但因為考試的需要只能按照書上的標準去講，其實教師們也想讓學生提高實際運用的能力，但受時間的限制有時候難以進行擴展。而語料庫的引入就可以讓學生們了解到具體語境的具體表達，很多在書中存在語法錯誤的地方其實就是外國人常用的表達方式。學生可以通過語料庫自己對語言的表達進行了解和歸納，將理論與實際結合起來，讓語法“活起來”。

四、結束語

將口語語料庫引入口語課堂中還是一種比較新的教學方式，但前景廣闊。語料庫為課堂提供了豐富的資源，課堂也因此而更加的充實，從長遠來看大有益處。語料庫的作用不僅僅是提供語料，更重要的是教師和學生可以從這些信息中發(fā)現(xiàn)更多的價值，這有助于教師調(diào)整工作并鍛煉學生資助學習能力。未來的工作中，可進一步探索語料庫的運用場景，優(yōu)化其應用效果。

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