黃棣

[摘? 要：對于小學時期的學習來說，如果學生沒有進行有效的課外閱讀，那么就會使他們的知識面很有局限性，從而影響他們對文學作品的理解，阻礙他們閱讀能力和寫作能力的提升。

關鍵詞：小學語文;課外閱讀;教學]

小學這個時期，學生已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作能力，同時他們的寫作水平也和他們的閱讀能力有著很大的關系，同時也可以體現(xiàn)出學生思維，理解和積累的水平。小學語文教師一定要找出一部分的時間對學生的課外閱讀進行指導，從而增加他們的閱讀量，讓他們養(yǎng)成相應的習慣，提高他們的學習興趣，滿足他們的成長需求，豐富他們的知識體系，拓寬他們的視野。

一、開展課外閱讀的重要性

（一）幫助學生樹立正確的三觀

在小學時期進行課外閱讀活動中，在文體和故事情節(jié)的設定上面都比較偏向于真善美的情感，能夠對小學生價值觀的建立形成良好的引導，幫助學生具備更好的閱讀習慣，讓學生在閱讀中樹立良好的道德觀。另外在小學時期的課外閱讀活動中，人們更加注重小學生理解能力的提升，希望小學生能夠逐漸的進入到故事里面，從而提升自己的專注力。良好的故事內(nèi)涵往往也可以對學生的人生目標和態(tài)度起到很好的效果。

（二）增強學生的閱讀和寫作能力

通過相關的課外閱讀，可以拓展小學生的視野，提升他們在語言組織和詞語應用方面的能力。因為小學生年齡還比較小，所以他們往往會在組織詞匯，詞語上面存在著一定的問題。通過大量的課外閱讀，他們就可以增強對語言的掌控能力，從而產(chǎn)生積極的影響。另外在寫作文的時候如果可以把一些名人名言加入到其中，就可以增強學生的寫作能力，提高學生的寫作水平。

（三）培養(yǎng)學生的學習興趣

對于小學語文教材來說，學生往往更喜歡閱讀課外的讀物，如一些童話故事，冒險故事等等，學生往往會把自己帶入到其中，感受到主人翁的勇氣，善良等美好的品質。教師可以多給學生說一些課外閱讀的重要性，鼓勵他們養(yǎng)成良好的習慣和姿勢，從而讓學生更好的感受其中的兒童文學趣味性和知識性，養(yǎng)成相應的習慣，增強學習的興趣。

二、提高課外閱讀活動開展有效性的具體方法

（一）幫助學生選擇合適的讀物

小學語文作為一門基礎性的課程，它會對小學生的智力發(fā)展和語言的發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生很大的影響，可以在很大程度上增強學生的語文修養(yǎng)。所以小學語文教師在組織相關的課程的時候，一定要幫助學生更好的選擇相關的讀物。從學生的角度來說，可以選擇一些語言水平比較高的課外讀物。如教師可以閱讀一些文言文的內(nèi)容，利用它豐富，優(yōu)美的內(nèi)容，引起學生情感上的共鳴。再加上一些名言詩句的傳播，里面包含著很多的深意，可以讓學生通過反復的閱讀，增強自己的感悟。雖然他們不能達到同樣的水平，可是卻可以增強自己的領悟能力。像《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《兩小兒辯日》等文章的時候，就可以讓學生更好的聯(lián)系自己的實際生活，引發(fā)相應的情感共鳴，從而積極主動的進行相關的閱讀。

（二）選擇材料要貼合學生的成長規(guī)律

小學生處于快速發(fā)展的時期，這個時期的學生更喜歡幻想。所以在指導學生進行課外閱讀的時候，教師要盡量選擇一些故事類的作品，像《果核戰(zhàn)記》等等。這些故事不管是環(huán)境還是情節(jié)都是來源于作者的想象，它雖然是虛幻的，可是卻可以給學生很多的希望，反映他們真實的心理需求。所以它可以更好的吸引學生進行閱讀?？梢哉f這種類型的讀物可以表現(xiàn)出學生對美好事物的向往，比童話書來說有更強的閱讀性。

（三）構建自主課外閱讀環(huán)境

學習氛圍對學生的學習活動有著很大的促進作用。從語文學習的角度來思考，課外閱讀可以擴大他們學習語文的途徑，它主要的原因來自于學生的興趣。只要學生長期的堅持就可以幫助學生養(yǎng)成相應的學習習慣，營造出良好的學習氛圍?？傊處熞欢ㄒ尤娴奶岣呓虒W的有效性，增強學生的自主性，讓學生在自己的引導下，有效的進行課外閱讀活動，把被動學習變成主動學習，這樣才可以提高教學的有效性。

例如在學習一些神話類文章的時候，像《夸父逐日》等等。教師在教學的過程中避免使用直接的方式說明文章的深意，而是要引導學生自己去進行感受，進行自主的探究，從而加深對課文的理解。所以在日常的教學活動中，教師一定要為學生營造相應的氛圍，讓學生學會更好的去分析和理解文章，提高教學的有效性，增強學生的綜合素質，實現(xiàn)素質教育的相關要求。

（四）增強學生的閱讀能力

課外閱讀具有很豐富的內(nèi)容進行，這也很考查學生的分辨能力。一旦學生的閱讀的書籍內(nèi)容不積極，就會影響學生心靈的健康發(fā)展，從而阻礙他們的成長。所以教師必須要把握好課外閱讀書籍的選擇，教會學生如何進行選擇，并根據(jù)學生的認知特點，引導他們閱讀一些精華的書籍。例如教師除了給學生推薦一些名著，還可以給學生推薦《經(jīng)典美文》等雜志，引發(fā)學生的學習興趣。不過要注意的是，教師還要教給學生一些閱讀的方法，一方面教師可以組織一些閱讀活動，另外一方面可以鼓勵學生多進行閱讀。另外教師也要鼓勵學生在閱讀的時候做一些筆記，增強自己的評價鑒賞能力，每周至少有一節(jié)課讓學生進行互相的分享感想，定期的展示優(yōu)秀的讀后感，讓學生進行交流的學習。

三、結束語

總而言之，通過上面的分析就可以知道，課外閱讀活動對小學生的語文學習來說很重要，特別是在新課改不斷推進的現(xiàn)在，課外閱讀可以很好的提高語文教學有效性，增強學生的閱讀興趣，促進學生自主能力的發(fā)展，另外還可以促進學生的全面發(fā)展幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。所以小學語文教師應該更加注重課外閱讀的重要性，開展一些課外閱讀活動，廣泛的閱讀相關的話書籍，讓學生在課堂內(nèi)外都可以學到相關的語文知識，增強學生的語文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。

參考文獻

[1]牛鳳翔.改進教學方法提高學習能力[J].初等教育，2017（10）.

[2]沈娟.課外閱讀在小學語文教學中的重要性分析[J].初等教育，2018（2）.