常寶

摘 要：優(yōu)化高中體育教學(xué)是新課標對體育教師所提出來的要求，教師也應(yīng)該為此而付出一定的努力，通過不斷地研究和探索有效的教學(xué)策略，可以有效提高自身的體育教學(xué)質(zhì)量。但這一切都是建立在教師從學(xué)生角度出發(fā)去考慮問題的基礎(chǔ)上的，因而教師必須秉承著以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念去進行教學(xué)策略的研究。本文筆者在此基礎(chǔ)上，提出了設(shè)置科學(xué)目標、融入體育游戲、利用信息技術(shù)、重視評價藝術(shù)和加強德育教育五種有效的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);有效策略;高中

高中體育教師要想讓自己有著很好的教學(xué)效果，他們首先就需要明確一點，那就是體育教學(xué)過程并不是直接的身體鍛煉過程，它是需要教師和學(xué)生共同參與，由確定目標、激發(fā)動機、理解內(nèi)容、反復(fù)練習(xí)以及評價等各個環(huán)節(jié)所組成的復(fù)雜行為。這時教師就需要在自己的教學(xué)中落實每一個環(huán)節(jié)，并不斷地研究每一個環(huán)節(jié)所需要達到的教學(xué)效果，進而在此基礎(chǔ)上去尋求有效的教學(xué)策略。這樣的話，教師就能夠讓自己的教學(xué)質(zhì)量有所保證。

一、設(shè)置科學(xué)目標，做好上課準備

教學(xué)目標的存在是為了讓高中體育教師能夠高效地利用課堂時間來有條不紊地開展自己的教學(xué)活動，進而保證自己的教學(xué)效果。因而教師必須要在目標的設(shè)定這一環(huán)節(jié)多下功夫。在此過程中，教師需要注意的一點就是他們必須要放大自己的格局，不要總是用跑表、米尺等工具去丈量學(xué)生的能力，而是要讓學(xué)生建立起終身體育的意識，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)的體育知識應(yīng)用起來。這樣的話，高中體育教師的教學(xué)活動才稱得上有意義可言。例如：教師在結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容設(shè)置教學(xué)目標的時候，就必須要將之與學(xué)生的實際生活聯(lián)系在一起，進而為學(xué)生設(shè)置生活化的教學(xué)目標。如當教師在對學(xué)生進行跑步教學(xué)的時候，教師就需要透過現(xiàn)象觀察本質(zhì)，讓學(xué)生自己去探究和分析跑步的動作和技巧。除此之外，跑步還需要學(xué)生付諸一定的毅力。因而教師在設(shè)置教學(xué)目標的時候，還需要加上培養(yǎng)學(xué)生的頑強意志，并通過生活中的案例來告訴學(xué)生跑步這項運動的重要性，進而讓學(xué)生能夠因此產(chǎn)生跑步的意識，并將之付諸于行動。那么教師該節(jié)課的教學(xué)任務(wù)就算是完美完成。

二、融入體育游戲，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師。當高中體育教師能夠意識到這一點，并且將之體現(xiàn)在自己的教學(xué)活動中時，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就能夠得到大幅度的提高。那么教師該如何做才能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？此時他們就需要聯(lián)系學(xué)生的性格特征和興趣愛好來進行教學(xué)策略的選擇。其中融入類型豐富的體育游戲就是一種行之有效的策略，其比單一的教學(xué)手段更能夠滿足學(xué)生的身心發(fā)展需求，進而讓學(xué)生能夠積極地投入到教師自身的教學(xué)活動中去。例如：教師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來為學(xué)生進行游戲的設(shè)計。在設(shè)計的過程中，教師還需要考慮到學(xué)生的興趣愛好。如在為學(xué)生設(shè)計角色扮演類游戲的時候，教師就可以在課堂教學(xué)之前對學(xué)生進行問卷調(diào)查，進而了解到學(xué)生的喜好，并將之融入到自己為之所設(shè)計的游戲背景中去。接下來教師就可以在游戲中添加自己需要教學(xué)的內(nèi)容。這樣的話，學(xué)生就能夠有效激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。

三、利用信息技術(shù)，提高教師效率

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，各種信息技術(shù)的教育產(chǎn)物應(yīng)運而生，也給高中體育教師的教學(xué)活動帶來了深遠的影響。教師可以運用微課來進行有難度的運動動作和技巧的講解，進而讓學(xué)生對其有著最直觀的認知，進而對其有著深刻的理解;教師還可以利用信息技術(shù)在課堂中穿插舞蹈和音樂，進而振作學(xué)生的精神。因為教師教學(xué)的主體是學(xué)生，當學(xué)生有著良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)時，教師自身的教學(xué)效率也能夠得到有效的提高。例如：有些體育運動是需要學(xué)生掌握一定的運動技巧的，如起跑姿勢、跳遠動作、投籃技術(shù)等。但如果讓教師對學(xué)生進行示范的話，他們很難把握其中的度，示范過快會讓學(xué)生無法清楚地看到相關(guān)技巧;示范過慢則會讓教師自身的準確度大打折扣。此時教師就可以將示范的過程制作成微課，進而讓學(xué)生進行觀看。在此過程中，學(xué)生就可以調(diào)整視頻播放的快慢程度，進而對其有著清晰的認真。除此之外，筆者還會在學(xué)生進行了很長時間的體育鍛煉之后利用信息技術(shù)為他們播放慷慨激昂的音樂，進而刺激學(xué)生的感官，讓他們重新保持積極的狀態(tài)。

四、重視評價藝術(shù)，促使學(xué)生進步

高中學(xué)生有著強烈的自尊心，他們特別渴望得到教師的認可。因而在高中體育的教學(xué)中，教師要想讓自己對學(xué)生的評價有價值的話，他們就必須要對評價的藝術(shù)進行深入研究，并且在其中融入對學(xué)生的尊重，這樣教師對學(xué)生的評價就能夠輕松地被學(xué)生所接受。除此之外，學(xué)生還能夠在教師的評價中樹立起學(xué)習(xí)體育知識的自信心，進而積極地改正自己身上存在的不足之處，讓自己在體育知識的學(xué)習(xí)中獲得非常明顯的進步。例如：當教師準備對學(xué)生進行評價之前，他們就可以用鼓勵的語氣來讓學(xué)生進行自我評價，他們可以說：“人貴在有自知之明。那么你們知道自己身上有哪些優(yōu)點呢？又有哪些缺點呢？”然后由此引發(fā)學(xué)生對自我的認知。接下來教師就可以在此基礎(chǔ)上來對學(xué)生進行評價，當學(xué)生能夠?qū)ψ晕矣兄_的認知時，教師就可以在評價的時候?qū)W(xué)生進行肯定，并且對他們進行一定的獎勵。這樣委婉的評價方式可以保護學(xué)生的自尊心，進而讓他們勇敢地正視自己在體育學(xué)習(xí)過程中所出現(xiàn)的各種不足之處，并且及時地加以改正。這樣一來，學(xué)生就能夠快速地獲得進步。

五、加強德育教育，培養(yǎng)學(xué)生道德

高中體育教師的教學(xué)活動是承載道德教育的良好載體，教師也因此擔負著對學(xué)生進行德育的重要責任。因為教師的體育教學(xué)活動是一個具有實踐意義的教學(xué)過程，學(xué)生也能夠在此過程中通過親身實踐來真實地反映出自己的心理情感，意志品質(zhì)和道德評價能力。因而高中體育教師要想讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，他們就必須在自己的教學(xué)中融入德育教育，并且不斷地研究德育滲透的有效策略，進而將德育循序漸進地滲透到學(xué)生的心中。例如：學(xué)生自身的行為會受到教師的影響，此時教師就可以利用這一點來對學(xué)生言傳身教，進而起好模范帶頭作用。如當教師要求學(xué)生在上體育課時必須提前5分鐘到規(guī)定場地上課時，自己則在上課鈴響之后姍姍來遲;如當教師要求學(xué)生統(tǒng)一運動服運動鞋來上課時，自己則穿著牛仔褲等。當這些現(xiàn)象出現(xiàn)之后，學(xué)生就會在教師的引導(dǎo)下漠視規(guī)則的存在，教師也因此無法有效地對學(xué)生進行管理。除此之外，教師還需要對課堂教學(xué)的內(nèi)容進行深入研究，進而挖掘其中所蘊藏著的德育因素，并在課堂中采取有效的措施循序漸進地傳遞給學(xué)生。

總而言之，在過去的應(yīng)試教育中，因為受到升學(xué)率的影響，體育學(xué)科不受重視的現(xiàn)象已經(jīng)成為過去?，F(xiàn)在是素質(zhì)教育的時代，體育這門學(xué)科一躍成為了每一名高中學(xué)生的必修課，高中體育教師也因此面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。此時他們就必須結(jié)合學(xué)生的實際情況去為其不斷地創(chuàng)新有效的教學(xué)策略。在此過程中，教師一定要明白“教學(xué)有法，教無定法”這一點，進而不斷地去進行嘗試，而不是被限制在固定的教學(xué)思維中難以自拔。

參考文獻：

[1]李大亮.高中體育教學(xué)創(chuàng)新模式的探索[J].當代體育科技，2018，8（32）：89-90.

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