張秀華

摘要：常言說，“字如其人”。良好的書寫能力對(duì)我們很重要，它伴隨著我們一生。我們接觸書法是從小學(xué)開始的，良好的書寫能力的培養(yǎng)也要從小開始。小學(xué)語(yǔ)文教育要重視對(duì)小學(xué)生的書寫能力的培養(yǎng)，從小提高他們的語(yǔ)文書寫能力。本文分析小學(xué)語(yǔ)文書寫能力的重要性，提供三種提升小學(xué)生語(yǔ)文書寫能力的策略，望與同業(yè)者相互探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文，書寫能力，策略

書寫能力是學(xué)生語(yǔ)文基本功的體現(xiàn)，擁有良好的書寫能力不僅能提高小學(xué)生的書法鑒賞能力，還可以激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是培養(yǎng)一個(gè)小學(xué)生獲取知識(shí)的基礎(chǔ)，它包含很多，如聽、說、讀、寫，其中寫的部分也就是語(yǔ)文素養(yǎng)中的語(yǔ)文書寫能力的體現(xiàn)。小學(xué)語(yǔ)文教師要注重對(duì)小學(xué)生的書寫能力的培養(yǎng)，運(yùn)用一系列科學(xué)的方法提升他們的語(yǔ)文書寫能力，讓他們以后擁有良好的書寫習(xí)慣和書寫能力。

一、小學(xué)語(yǔ)文書寫能力的重要性

1.提升小學(xué)生的書法鑒賞能力

小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)時(shí)不能僅僅注重課本上的知識(shí)教學(xué)，應(yīng)全面提升小學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)教育，在對(duì)小學(xué)生書寫能力培養(yǎng)方面也需要用心教學(xué)，讓小學(xué)生從小養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，進(jìn)而幫助他們擁有一個(gè)良好的書寫能力。小學(xué)生擁有良好的書寫能力不僅能讓他們?cè)谄綍r(shí)的書寫上有很好的視覺體驗(yàn)，而且在各個(gè)學(xué)科考試時(shí)，書寫的美觀也能讓他們的卷面得到老師的青睞。小學(xué)語(yǔ)文在進(jìn)行素質(zhì)教學(xué)時(shí)，需要進(jìn)行全面教學(xué)，而小學(xué)生的書法鑒賞能力也能在書寫能力的培養(yǎng)中得到提升。提升小學(xué)生的書法鑒賞能力可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的書法作品，并從中學(xué)習(xí)借鑒，從而提高自身的書寫能力。

2.整體提高小學(xué)生的考試卷面分?jǐn)?shù)

學(xué)習(xí)需要通過不斷測(cè)驗(yàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，在考試中，學(xué)生需要書寫自己的答案，老師則會(huì)通過學(xué)生的答案進(jìn)行打分。對(duì)于語(yǔ)言性學(xué)科來說，書寫是非常重要的，一個(gè)學(xué)生如果擁有良好的書寫能力，在試卷上留下干凈整潔的字體會(huì)讓閱卷老師賞心悅目，給他們留下良好的印象。如果一個(gè)學(xué)生的書寫習(xí)慣不好，在寫試卷時(shí)亂涂亂畫，或者書寫不規(guī)范，可能會(huì)導(dǎo)致教師在閱卷時(shí)看錯(cuò)答案，給老師閱卷造成不便，從而使老師給學(xué)生的分?jǐn)?shù)判低。所以，良好書寫能力會(huì)在考試時(shí)對(duì)學(xué)生的試卷分?jǐn)?shù)大有幫助。

二、提升小學(xué)生語(yǔ)文書寫能力的策略

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)書寫的興趣

興趣是一個(gè)人最好的老師，練習(xí)書法的過程是枯燥無味的，而且需要大量的時(shí)間累積，所以很多小學(xué)生對(duì)書法無法產(chǎn)生興趣，他們的書寫能力自然也得不到提升。如果小學(xué)語(yǔ)文教師想要提高小學(xué)生的書寫能力，可以從激發(fā)小學(xué)生對(duì)書寫能力的興趣入手，讓他們自發(fā)地喜歡上書法，自主地練習(xí)書寫，從而更快更好地提高他們的書寫能力。小學(xué)語(yǔ)文教師可以通過不同的途徑和方法讓小學(xué)生熱愛書法，例如，開展書法比賽，讓全班同學(xué)參賽，選出書寫最好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有競(jìng)爭(zhēng)的樂趣，通過競(jìng)爭(zhēng)讓他們喜歡上書法，從而提高他們的語(yǔ)文書寫能力。

2.創(chuàng)新書法課堂

傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教育對(duì)小學(xué)生的書法教學(xué)并不重視，導(dǎo)致小學(xué)生書寫能力普遍低下，這對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育是不利的。教育改革重視書法教育，學(xué)校應(yīng)摒棄傳統(tǒng)小學(xué)教育中不好的部分，重視小學(xué)生的書法教學(xué)，讓小學(xué)生的書寫能力更好。小學(xué)生書法教學(xué)課堂應(yīng)該勇于創(chuàng)新，尋求新的教學(xué)方法，以新的形式進(jìn)行書法教學(xué)。通過更新、更科學(xué)的書法教學(xué)課堂，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，并將自身書寫能力到達(dá)一定高度。例如，創(chuàng)新書法課堂可以運(yùn)用多媒體教學(xué)方式，通過多媒體教學(xué)將書法練習(xí)視頻投影給學(xué)生觀看，讓學(xué)生隨著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅鴮憳?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。若小學(xué)生擁有了良好的書寫習(xí)慣，在良好的書寫習(xí)慣的幫助下，他們的書寫能力就會(huì)越來越強(qiáng)。

3.小學(xué)語(yǔ)文教師注重對(duì)小學(xué)生書寫能力的評(píng)價(jià)

小學(xué)語(yǔ)文教師在日常的教學(xué)中要重視對(duì)小學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，讓小學(xué)生們意識(shí)到書寫能力對(duì)他們的重要性，在日常的作業(yè)批改中，小學(xué)語(yǔ)文教師不僅要對(duì)小學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量做出評(píng)價(jià)，還需要對(duì)小學(xué)生的書寫字體做出評(píng)價(jià)，并且讓學(xué)生的家長(zhǎng)檢查。這種評(píng)價(jià)模式可以促進(jìn)家長(zhǎng)和小學(xué)生自發(fā)地重視書寫，在家長(zhǎng)和老師的監(jiān)督下，小學(xué)生會(huì)自然而然地認(rèn)識(shí)到書寫能力的重要性。無論是在考試還是在平時(shí)的作業(yè)中，都應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)真對(duì)待自身的書寫，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，小學(xué)生的書寫能力自然就會(huì)得到提高。

雖然現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，人們普遍不需要書寫大量的文字，但是從一個(gè)人書寫的好壞可以看出他的文學(xué)素養(yǎng)。所以，書寫能力對(duì)人們來說還很重要，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，想方法提高他們的書寫能力，讓他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，不再被自己的書寫能力困擾，能夠?qū)懗鲆皇制恋暮米帧?/p>

參考文獻(xiàn)

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[2]顧子玲.淺談農(nóng)村小學(xué)生語(yǔ)文書寫習(xí)慣的培養(yǎng)[J].教書育人：教師新概念，2018（11）：62.

（作者單位：江西省贛州市南康區(qū)赤土民族中心小學(xué)）