淺談農(nóng)村小學數(shù)學教學如何提高學生計算能力

梁君玉

摘 要：隨著新課標的改革，小學數(shù)學知識教育越來越受到教育界的廣泛關注。小學數(shù)學作為小學課程中最基礎的課程，其重要性可想而知，而計算能力更是小學生應該掌握的最基本的能力。因此本文闡述了當下農(nóng)村小學數(shù)學教學的現(xiàn)狀，并且通過這些問題來提出相應的意見以及策略。

關鍵詞：農(nóng)村;小學數(shù)學;計算

引言

由于當下我國城鄉(xiāng)發(fā)展不均，導致了城市教育與農(nóng)村教育存在著很大的差異。雖然近些年國家對農(nóng)村小學教學這部分進行了大力扶持，但是還是有不足存在，和城市相比存在計算能力不足等問題。因此，身在農(nóng)村的老師們必須盡職盡責，針對學生的不足之處進行培養(yǎng)。

1 農(nóng)村小學生計算能力的現(xiàn)狀

1.1社會上的不良因素

在國家改革開放之后，國家的經(jīng)濟開始高速發(fā)展起來，與此同時，一些丑惡現(xiàn)象卻也在慢慢蔓延開來，一些黃賭毒行為從城市侵襲到農(nóng)村。由于農(nóng)村經(jīng)濟情況的現(xiàn)實原因，農(nóng)村人普遍短視，對小學數(shù)學教育的重要性認識不足，而農(nóng)村監(jiān)管能力沒有城市強，小學生心智也沒有健全，對于農(nóng)村小學生來說網(wǎng)吧這些地方簡直是最適合的放飛自我之地。而且家長普遍知識水平不高，認識不到這些新興事物對孩子的危害，從而讓孩子從小學時代就開始沾染上這些惡習，提升學習能力都無法做到，更不要說提高學生的數(shù)學計算能力。

1.2家庭內部的原因

由于城市經(jīng)濟大潮的興起，農(nóng)村去城里打工的人數(shù)日益增加，因此農(nóng)村里的留守兒童也越來越多，導致他們比父母在身邊的人性格敏感的多。父母對孩子的教育是最初的也是責任最大的，但是他們長期在外，平時也很少有時間和自己的孩子交流，更不要說在教育上進行指導。而家中的其他長輩則抱有著陳舊觀念，對教育的重要性認識不強，對孩子偏向于溺愛，完全是在自律能力還不夠強的時候把孩子往歪路上帶。而且農(nóng)村里的長輩一般都會有一些農(nóng)活，或者在附近的工廠里面做工，管教孩子的時間根本不多。學生們無法把精力放在學習數(shù)學上面，自然也不會專心提高計算方面的能力。

1.3學校缺乏必要的教學設施和教學人手

由于農(nóng)村的經(jīng)濟普遍發(fā)展比不上城市，農(nóng)村的領導人也對小學教育這一塊并不注重，所以在農(nóng)村教育上投入非常不足。由于撥的資金不夠，農(nóng)村的基礎設施也比不上城市，很少有資歷高教學水平高的老師愿意來到農(nóng)村教學。有些貧困地區(qū)雖然有學校存在，但是條件也非常艱苦，不僅是基礎數(shù)學教學設施的缺失。

而且老師們往往堅持不了多久，嚴重影響了當?shù)貙W生學習水平的提高。數(shù)學的教學比較抽象，往往要依賴一些先進的教學設備來說明，然而有些農(nóng)村地區(qū)甚至準備不了黑板和投影儀，無法讓學生的理解從具體事物到抽象圖線，教育自然是難上加難。對知識點進行生硬記憶，而不是完全理解，對以后的教學肯定會埋下隱患，影響到未來的教學效率，也影響到學生自身的數(shù)學學習能力。

1.4學生心理方面存在問題

小學生學習數(shù)學往往會遇到困難，某些學生往往會認為學習和完成作業(yè)就是為了應付老師，從而抄襲他人的作業(yè)，或者寫作業(yè)馬虎交差等等，讓農(nóng)村小學生們的數(shù)學水平無法上升。而學生處于小學時期注意力往往并不集中，而沒有得到良好待遇的老師們也不會去用心糾正。諸如此類的現(xiàn)象，導致整個農(nóng)村教育氛圍出現(xiàn)問題，農(nóng)村學生的數(shù)學水平自然也不好。

2 解決農(nóng)村小學學生數(shù)學計算能力不佳的策略

2.1有效的去激發(fā)小學生們學習數(shù)學的興趣

興趣對于學生來說是最好的老師，學生們對一門學科產(chǎn)生越多的興趣越有可能花更多的時間在學科上面。數(shù)學本身比較枯燥，更需要教學工作者花心思去吸引學生的注意，內容必須要靈活運用，引發(fā)學生自身的積極性和求知欲。老師可以設置一些比較簡單的計算題，和正確率多少可以給予獎勵的方式讓學生對這門學科產(chǎn)生興趣，而不是一味的排斥。

考慮到這個時期學生們年紀比較小常常好勝，可以將他們分為幾個小組，給予相同的數(shù)學題讓他們彼此競爭，用的時間最少解出題目的人為優(yōu)，刺激他們解出數(shù)學題的興趣。當然，教育工作者也可以創(chuàng)造出一個好的學習環(huán)境，在課下講講課上知識背后的故事，比如求和公式的由來是因為高斯為了應付老師問題的有趣事例等等，讓學生們意識到數(shù)學背后的世界多么的有趣。當學生們對數(shù)學這門學科有興趣了，自然也會對數(shù)學背后的計算感興趣，從而提升學生們的數(shù)學計算能力。

2.2提高父母對學生數(shù)學教育重要性的認識

父母對于學生在教育上的重要性是不容忽視的。雖然在目前的經(jīng)濟條件下，外出打工是農(nóng)村人不可避免的選擇，但是父母應該有的長遠打算還是要有的，要認識到對于孩子來說打好數(shù)學基礎該是多么的重要。在生活條件算得上良好的情況下，父母應該多多為孩子考慮未來的發(fā)展，和孩子交流在數(shù)學學科上學習的困難，因為父母和孩子之間的關系是否融洽，深深影響著孩子教育上面的發(fā)展。

有能力的家長也可以通過自學了解學生的數(shù)學學習進程，幫助學生鞏固課上所學，多多鼓勵孩子的學習，為以后學習更難的數(shù)學打下基礎。

2.3加強學生方面的培養(yǎng)。

培養(yǎng)學生計算方面的興趣很重要，在數(shù)學這一學科中，計算無疑是基礎性的，也是最困難的。計算能力不強往往會在考試中出錯，出現(xiàn)會但是卻做錯，打擊自信心的情況。需要對學生記性各種計算方式上的訓練，讓學生從被動學習計算方面的知識變成主動去計算，從厭惡變成喜歡，慢慢變成學生的興趣之一。

教學過程中，教育工作者務必要記得培養(yǎng)學生堅強的學習信心。計算無疑是很無聊的，數(shù)學題中常常會出現(xiàn)一大串數(shù)字，考驗學生們數(shù)學知識的同時，也考驗學生們計算能力如何。出現(xiàn)這樣的數(shù)學題，老師們一定要告誡學生千萬不能慌，要認真地去分析，多次計算驗算，絕對不能因為偷懶而半途而廢。

對于一些計算能力比較差的同學，老師們不能輕易去放棄，而要因材施教，課上多給機會讓他們回答簡單的問題，既可以培養(yǎng)他們的自信心，也可以讓他們的注意力多集中在題目上。課下，可以讓一些學有余力的學生去帶一帶這些同學，讓他們感受到課堂氛圍的溫暖，體會到自己答題成功的開心。對他們不能過多責罵，而是要循序漸進，形成面對大量計算也不怕的良好心理素質。

結束語

數(shù)學計算能力對于小學生來說是相當重要的一個能力，社會，政府都務必要重視起來。形成良好的計算習慣，以后才能修學更高深的數(shù)學知識。通過改善農(nóng)村小學生的社會環(huán)境，和教育工作者的工作態(tài)度，能夠有效提升小學生的計算能力。

參考文獻

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