摘 要：大數(shù)據(jù)的到來對(duì)各行各業(yè)的發(fā)展都產(chǎn)生了極為重大的影響，圖書館的服務(wù)方式和職能也因此發(fā)生了極為重要的變化，數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育將成為大數(shù)據(jù)時(shí)代圖書館的主要職能之一。為此，本文將結(jié)合大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景，分析公共圖書館與數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的發(fā)展策略和途徑，以求更好的促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展變化。

關(guān)鍵詞： 大數(shù)據(jù)時(shí)代;公共圖書館;數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育

當(dāng)前的時(shí)代是數(shù)據(jù)無處不在的時(shí)代，大量的數(shù)據(jù)產(chǎn)生于日常生活、學(xué)習(xí)以及工作，這些數(shù)據(jù)都可以借助信息技術(shù)記錄下來。另一方面，豐富多樣的數(shù)據(jù)也是支撐我們工作、學(xué)習(xí)和生活的重要推動(dòng)力。在大數(shù)據(jù)時(shí)代將公共圖書館與數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育結(jié)合在一起，能夠更好的發(fā)揮公共圖書館的職能，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，滿足廣大居民的閱讀需求，提升其綜合素質(zhì)。下面，筆者將其進(jìn)行詳細(xì)分析。

一、大數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)素養(yǎng)定義

大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)已經(jīng)進(jìn)入到人們生活的各個(gè)領(lǐng)域，比如在進(jìn)行學(xué)術(shù)研究時(shí)，數(shù)據(jù)是人們研究的基礎(chǔ)所在，在探尋某一個(gè)事件或者是現(xiàn)象的發(fā)展規(guī)律時(shí)，可以對(duì)已有的數(shù)據(jù)進(jìn)行檢索和分析，閱讀前人的研究成果，在前人研究的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步充實(shí)自己的研究?jī)?nèi)容，如果公民缺乏數(shù)據(jù)素養(yǎng)，其在進(jìn)行數(shù)據(jù)檢索時(shí)，可能不知道從何入手，這樣也將會(huì)影響其研究工作的開展。當(dāng)然大數(shù)據(jù)的發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)民眾的綜合素養(yǎng)也提出了更高的要求，民眾要想用好大數(shù)據(jù)，首先就應(yīng)當(dāng)對(duì)大數(shù)據(jù)有一定的了解和認(rèn)識(shí)，如怎樣利用手中已有的大數(shù)據(jù)，在應(yīng)用大數(shù)據(jù)期間該如何保護(hù)個(gè)人隱私等，這些都是數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育重點(diǎn)培育的內(nèi)容。

在對(duì)數(shù)據(jù)素養(yǎng)進(jìn)行分析時(shí)，不同學(xué)者由于所占角度不同，因此產(chǎn)生了截然不同的看法和意見，有的學(xué)者認(rèn)為大數(shù)據(jù)時(shí)代共鳴應(yīng)當(dāng)具備的數(shù)據(jù)素養(yǎng)主要包含有媒介素養(yǎng)、信息素養(yǎng)等，還有一些學(xué)者則認(rèn)為數(shù)據(jù)素養(yǎng)主要指的是用戶對(duì)數(shù)據(jù)的敏感性、數(shù)據(jù)收集處理能力、數(shù)據(jù)決策能力等。當(dāng)前數(shù)據(jù)素養(yǎng)這一說法雖然得到了人們普遍的認(rèn)可，但是在學(xué)術(shù)界由于出發(fā)點(diǎn)不同，因此關(guān)于數(shù)據(jù)素養(yǎng)的概念究竟該如何定義，尚未完全的統(tǒng)一。有的學(xué)者認(rèn)為數(shù)據(jù)素養(yǎng)就是統(tǒng)計(jì)素養(yǎng)，也有的學(xué)者認(rèn)為數(shù)據(jù)素養(yǎng)包含有統(tǒng)計(jì)素養(yǎng)的內(nèi)容，但并不只是局限于統(tǒng)計(jì)素養(yǎng)，還包含有媒介素養(yǎng)和信息素養(yǎng)等內(nèi)容。此外還有的學(xué)者認(rèn)為數(shù)據(jù)素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包含有數(shù)據(jù)意識(shí)。數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)整理和分析等內(nèi)容。

結(jié)合上文的研究分析，筆者認(rèn)為數(shù)據(jù)素養(yǎng)內(nèi)涵主要包含有以下幾個(gè)方面：一是對(duì)數(shù)據(jù)的辯證認(rèn)識(shí)能力，二是對(duì)數(shù)據(jù)的綜合應(yīng)用能力。其中數(shù)據(jù)的辯證認(rèn)識(shí)涵蓋面極為廣泛，包含有對(duì)數(shù)據(jù)存在形態(tài)的理解和認(rèn)識(shí)，對(duì)數(shù)據(jù)格式、內(nèi)容和分布等，同時(shí)還包含有對(duì)數(shù)據(jù)價(jià)值、論理的認(rèn)識(shí)，在數(shù)據(jù)使用時(shí)如何保證用戶的隱私，數(shù)據(jù)不真實(shí)該如何辨別等。數(shù)據(jù)的綜合應(yīng)用能力，則主要指?jìng)€(gè)人對(duì)數(shù)據(jù)的收集、獲取、管理、分析、組織和利用的能力。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代的圖書館與數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的發(fā)展策略

1.大數(shù)據(jù)時(shí)代的圖書館職能與轉(zhuǎn)變。雖然我國現(xiàn)代化圖書館建立時(shí)間并不是很長，但是自其誕生以來，就持續(xù)積極地與時(shí)俱進(jìn)，通過豐富自己的服務(wù)功能來展現(xiàn)自身的價(jià)值，于此同時(shí)圖書館還在通過人類知識(shí)的存儲(chǔ)、加工、分析和利用來逐漸提升民眾的文化素養(yǎng)，圖書館是知識(shí)的海洋，甚至被許多人譽(yù)為“社會(huì)/學(xué)校的第二學(xué)堂”。當(dāng)前隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，民眾的文化需求也開始朝著多元化的方向發(fā)展，以圖書閱讀為例，人們已經(jīng)不再滿足于簡(jiǎn)單的紙質(zhì)閱讀，而是希望能夠結(jié)合自身的需要擁有更加多元化的閱讀方式?；谶@樣的原因，圖書館必須要及時(shí)的調(diào)整和改變自己的服務(wù)手段、方式與內(nèi)容，積極的應(yīng)用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步擴(kuò)寬服務(wù)領(lǐng)域，發(fā)揮信息技術(shù)的積極作用，如可以開發(fā)網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)24小時(shí)在線服務(wù)，通過這種方式不僅能夠滿足用戶多元化的閱讀需求，發(fā)揮大數(shù)據(jù)的積極作用，同時(shí)其還能夠更加高效的發(fā)揮圖書館的價(jià)值，豐富圖書館的職能，并在潛移默化中提升用戶的數(shù)據(jù)素養(yǎng)。在大數(shù)據(jù)的支持之下，圖書館的職能不再是像過去一樣只是簡(jiǎn)單的收藏和借閱圖書，其還能夠依靠自身不斷提高的數(shù)據(jù)應(yīng)用能力，發(fā)揮民眾在職教育及信息素養(yǎng)培養(yǎng)等方面的作用。而在大數(shù)據(jù)時(shí)代公共圖書館的職能改變則主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是圖書館會(huì)成為社會(huì)數(shù)據(jù)中心，公共圖書館所收錄的圖書、文獻(xiàn)資源眾多，其對(duì)于社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步有著極為重要的影響，在大數(shù)據(jù)的支持下，圖書館這方面的職能將得到進(jìn)一步豐富，比如說傳統(tǒng)的印刷型文獻(xiàn)資源將會(huì)以新的形式存在，大量的數(shù)據(jù)、 圖表以及各種形式的數(shù)據(jù)產(chǎn)品將代替現(xiàn)有的資源存在形式。在新時(shí)代的影響下，提供數(shù)據(jù)服務(wù)（如：數(shù)據(jù)管理服務(wù)）會(huì)成為大數(shù)據(jù)時(shí)代圖書館的主要業(yè)務(wù)之一。

如有研究人員對(duì)美國100家以上的大學(xué)圖書館調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前已經(jīng)有約20%的大學(xué)已經(jīng)開展和提供數(shù)據(jù)管理服務(wù)，在最近兩年內(nèi)預(yù)計(jì)會(huì)有40%的大學(xué)開始對(duì)科研人員的數(shù)據(jù)開展保存管理，同時(shí)國外一些研究型圖書館也開始建立數(shù)據(jù)中心進(jìn)而保障各項(xiàng)圖書館數(shù)據(jù)服務(wù)的有效開展。隨著大數(shù)據(jù)水平的不斷發(fā)展和提升，未來圖書館的數(shù)據(jù)中心及數(shù)據(jù)服務(wù)也將會(huì)朝著更好的方向發(fā)展，圖書館必將會(huì)成為社會(huì)及其他機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)中心，這也是其數(shù)據(jù)素養(yǎng)得以實(shí)現(xiàn)的有效途徑。

二是圖書館將成為社會(huì)繼續(xù)教育、素養(yǎng)培養(yǎng)中心機(jī)構(gòu)。從個(gè)人的角度來看，其一生受教育的場(chǎng)所并不僅僅局限于學(xué)校，在學(xué)校接受教育的時(shí)間畢竟有限，反而是社會(huì)教育對(duì)于個(gè)人的成長及發(fā)展有著更大的影響，一個(gè)人在社會(huì)中生活的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其在學(xué)校生活的時(shí)間，在社會(huì)上個(gè)人學(xué)習(xí)和探索知識(shí)的途徑可謂是多種多樣，圖書館在這個(gè)過程中就發(fā)揮著極為重要的作用，社會(huì)教育一直以來都是現(xiàn)代圖書館的基本職能之一。以高校為例，在教育教學(xué)中，開展信息檢索課等信息素養(yǎng)教育，當(dāng)然大數(shù)據(jù)時(shí)代，這種素養(yǎng)教育已經(jīng)難以再滿足人們的發(fā)展需要，部分重點(diǎn)高校，其信息素養(yǎng)教育開始朝著數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的方向發(fā)展。這些也都為數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育帶來了全新的發(fā)展契機(jī)。

2.大數(shù)據(jù)時(shí)代的圖書館數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的內(nèi)涵。當(dāng)前，國外許多圖書館在數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育工作中已經(jīng)開展了大量的實(shí)踐，而我國的數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育還處于發(fā)展起步的階段，但是不論國外還是國內(nèi)圖書館數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的經(jīng)驗(yàn)實(shí)際上都不是十分的豐富。結(jié)合上文的分析，筆者認(rèn)為數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育主要包含有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：一是數(shù)據(jù)素養(yǎng)的意識(shí)教育，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)逐漸成為人們生活中不可或缺的重要組成部分，少部分人甚至在運(yùn)用大數(shù)據(jù)期間無形中培養(yǎng)了數(shù)據(jù)素養(yǎng)，但對(duì)于許多人來說，數(shù)據(jù)素養(yǎng)還是一個(gè)陌生的名詞，要想使人們養(yǎng)成數(shù)據(jù)素養(yǎng)基本意識(shí)還需經(jīng)過一個(gè)發(fā)展時(shí)期。所以，對(duì)于大數(shù)據(jù)時(shí)代的民眾數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育應(yīng)當(dāng)是意識(shí)教育。這種教育需要讓民眾清晰的了解：什么是“大數(shù)據(jù)”，大數(shù)據(jù)具有哪些功能，人們身邊的大數(shù)據(jù)是怎樣產(chǎn)生的、怎樣收集的，大數(shù)據(jù)使用期間應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)個(gè)人隱私等方面。

二是數(shù)據(jù)素養(yǎng)的技能教育。人們數(shù)據(jù)素養(yǎng)的提升效果一定程度上取決于大數(shù)據(jù)的運(yùn)用能力。因此，在發(fā)揮圖書館的數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育時(shí)，還應(yīng)當(dāng)做好數(shù)據(jù)素養(yǎng)的應(yīng)用教育工作。比如說對(duì)數(shù)據(jù)的管理、分析等能力的培養(yǎng)，在培養(yǎng)個(gè)人數(shù)據(jù)素養(yǎng)時(shí)，不僅需要加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還需要加強(qiáng)對(duì)個(gè)人的應(yīng)用能力訓(xùn)練。

三是數(shù)據(jù)素養(yǎng)的應(yīng)用教育。數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育并非是紙上談兵，必須運(yùn)用到實(shí)踐中，這也是數(shù)據(jù)素養(yǎng)的最終目標(biāo)。在對(duì)圖書館數(shù)據(jù)素養(yǎng)培養(yǎng)期間，圖書館需在相關(guān)數(shù)據(jù)意識(shí)培養(yǎng)、數(shù)據(jù)分析、管理等各種技能培訓(xùn)中嘗試將圖書館館員融入到用戶的真實(shí)環(huán)境中，盡可能為用戶提供更多的參考建議，為數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培養(yǎng)提供有力的支持。

3.大數(shù)據(jù)時(shí)代圖書館數(shù)據(jù)素養(yǎng)的措施與方法。大數(shù)據(jù)時(shí)代下，若想做好圖書館與數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育工作，可以嘗試從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：一是做好群體的區(qū)分工作，不同群體的閱讀需求不同，其所需要的數(shù)據(jù)教育內(nèi)容也可謂是各不相同，因此就需要圖書館結(jié)合自身已有的技術(shù)，做好分群工作。二是要將數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育與服務(wù)及圖書教育培訓(xùn)課程等結(jié)合到一起。大數(shù)據(jù)背景下要想借助圖書館開展數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育，也需要講究一定的方法和策略，在某些時(shí)候甚至要借助一定的載體來落實(shí)。從服務(wù)的角度來看圖書館內(nèi)書籍眾多，其是開展數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育最好的載體，因此，筆者認(rèn)為在平時(shí)的工作中，圖書館應(yīng)該提高自身的服務(wù)技能，定期更新圖書館知識(shí)數(shù)據(jù)庫，適當(dāng)開展一些教育培訓(xùn)課程，比如說，可以開展《信息檢索課》通過該課程潛移默化的提倡、帶動(dòng)用戶了解各種數(shù)據(jù)知識(shí)，引導(dǎo)圖書館用戶通過自學(xué)相關(guān)知識(shí)，提升個(gè)人技能。

三是落實(shí)好數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育實(shí)踐活動(dòng)。圖書館對(duì)于居民的數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育培養(yǎng)到底有何促進(jìn)作用，是否真正的提升了民眾的數(shù)據(jù)素養(yǎng)，這些都需要在實(shí)踐中檢驗(yàn)，才能真正的了解。因此，在發(fā)揮圖書館作用，培養(yǎng)民眾數(shù)據(jù)素養(yǎng)時(shí)，還應(yīng)當(dāng)積極的開展多種類型的數(shù)據(jù)活動(dòng)。比如說，可以開展數(shù)據(jù)素養(yǎng)技能大賽，借助圖書館網(wǎng)絡(luò)在線閱讀平臺(tái)，推廣活動(dòng)，設(shè)置比賽獎(jiǎng)項(xiàng)，邀請(qǐng)感興趣的用戶參與該活動(dòng)，如在比賽中獲得一二三等獎(jiǎng)的用戶，可以獲得圖書館的藏書，免費(fèi)借閱圖書的權(quán)限等，通過這種方式進(jìn)一步激發(fā)和鞏固居民數(shù)據(jù)素養(yǎng)，發(fā)揮圖書館在數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育中的積極作用。

總之，大數(shù)據(jù)在當(dāng)前社會(huì)還是一個(gè)新鮮產(chǎn)物，對(duì)于許多圖書館用戶來說，大數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)素養(yǎng)的概念在用戶腦海中尚未成型，不論是大數(shù)據(jù)還是數(shù)據(jù)素養(yǎng)在未來都將是人類應(yīng)當(dāng)獲取的一項(xiàng)重要能力，作為服務(wù)于公眾的圖書館，必須要具有前瞻意識(shí)，認(rèn)識(shí)到圖書館對(duì)社會(huì)的積極影響，提高圖書館館員的數(shù)據(jù)素養(yǎng)，加強(qiáng)圖書館現(xiàn)代化建設(shè)，進(jìn)而更好的通過圖書館提高廣大用戶的數(shù)據(jù)素養(yǎng)，促進(jìn)社會(huì)文明的發(fā)展和進(jìn)步。

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作者簡(jiǎn)介：荊琦（1985-），女，漢族，黑龍江大慶人，職務(wù)：大慶市圖書館館員，職稱：中級(jí)，學(xué)歷：碩士研究生，研究方向：外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、數(shù)字資源等。