李世偉

摘? 要：隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，美術(shù)教學(xué)越來(lái)越受到人們的重視。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，可以幫助學(xué)生提升審美能力和鑒賞能力等，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，十分符合素質(zhì)教育的要求。因此，學(xué)校、教師以及家長(zhǎng)等更加注重美術(shù)教學(xué)。但在實(shí)際的高中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，由于受到多方面因素的影響，導(dǎo)致教學(xué)中仍然存在著多方面的問(wèn)題，使教學(xué)效果不夠理想。因此，我們有必要全面、深入的分析高中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，并積極探尋有效對(duì)策，提升高中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù);教學(xué)現(xiàn)狀;對(duì)策

一、高中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）缺乏對(duì)美術(shù)教學(xué)的重視

對(duì)于高中教育而言，由于美術(shù)不屬于高考學(xué)科，因此，學(xué)校、教師以及學(xué)生往往都缺乏對(duì)美術(shù)教學(xué)的重視。在教學(xué)過(guò)程中，大部分學(xué)校都會(huì)以提升學(xué)生的高考成績(jī)作為教學(xué)的目標(biāo)，而對(duì)美術(shù)教學(xué)則缺乏足夠的重視。這樣的教育模式只會(huì)培養(yǎng)出高考機(jī)器，而不是全面發(fā)展的綜合型人才。很多學(xué)校所設(shè)置的美術(shù)課程相對(duì)較少，甚至有的學(xué)校根本沒(méi)有設(shè)置美術(shù)課程，導(dǎo)致學(xué)生難以接觸到深層次的美術(shù)知識(shí)。這不僅會(huì)給美術(shù)教學(xué)帶來(lái)不利影響，而且還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。對(duì)于學(xué)生而言，受高考?jí)毫Φ挠绊?，?dǎo)致其往往會(huì)將主要精力與時(shí)間用于高考科目的學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)缺乏足夠的重視和興趣，沒(méi)能充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)學(xué)習(xí)的重要性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性普遍不高。

（二）美術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力有待提升

對(duì)于高中美術(shù)課程而言，其分為必修課和選修課，必修課是美術(shù)鑒賞，選修課包括設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、雕塑以及工藝等。目前，很多學(xué)校只開(kāi)設(shè)了美術(shù)鑒賞課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得不到實(shí)踐的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致美術(shù)課程十分枯燥和乏味，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再加之美術(shù)知識(shí)具有較強(qiáng)的復(fù)雜性和抽象性，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了較大的難度，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難很容易喪失學(xué)習(xí)興趣。為保障高中美術(shù)教學(xué)的效果，需要教師具備較強(qiáng)的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。但目前很多美術(shù)教師都不是美術(shù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，導(dǎo)致其專(zhuān)業(yè)水平相對(duì)較低。即使是美術(shù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，其教學(xué)能力也良莠不齊，進(jìn)而影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。除此之外，部分教師缺乏責(zé)任心，沒(méi)能充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)教學(xué)的作用，在教學(xué)過(guò)程中往往只是應(yīng)付了事，這會(huì)嚴(yán)重影響美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

二、提升高中美術(shù)教學(xué)效果的措施

（一）加強(qiáng)對(duì)美術(shù)教學(xué)的重視

首先教育部門(mén)應(yīng)將美術(shù)教學(xué)納入對(duì)學(xué)校教育工作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)美術(shù)教育的監(jiān)督和檢查。重點(diǎn)檢查學(xué)校美術(shù)課程的設(shè)置情況、美術(shù)設(shè)施的投入情況以及美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量情況等。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校管理層的培訓(xùn)，使其充分地認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育的重要性。雖然美術(shù)課程不是高考科目，但美術(shù)教學(xué)對(duì)于促學(xué)校精神文明建設(shè)以及進(jìn)校園文化建設(shè)具有十分重要的作用，而且美術(shù)教學(xué)對(duì)于藝術(shù)生的高考也起著至關(guān)重要的作用，是藝術(shù)生高考的重要內(nèi)容。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)美術(shù)教學(xué)的重視，可以利用校園中的圍墻和櫥窗展示學(xué)生的優(yōu)秀美術(shù)作品，也可以利用校園的圍墻供師生進(jìn)行壁畫(huà)創(chuàng)作。通過(guò)這些方式，可以在校園中營(yíng)造出濃厚的藝術(shù)氛圍，使學(xué)生在潛移默化中受到藝術(shù)的熏陶。除此之外，學(xué)校還應(yīng)建立學(xué)生美術(shù)獲獎(jiǎng)檔案，詳細(xì)記錄學(xué)生的獲獎(jiǎng)情況，并在學(xué)生高考時(shí)作為高校的重要參考項(xiàng)。通過(guò)這種形式，可以使學(xué)生更加注重美術(shù)學(xué)習(xí)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）提升美術(shù)教師的綜合素質(zhì)

為保障高中美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，美術(shù)教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自身的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)方式，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)教學(xué)的重要性，提升自身的責(zé)任意識(shí)，以更加認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。教師應(yīng)充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好等不斷完善教學(xué)模式，提升美術(shù)教學(xué)的趣味性，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以將民間的剪紙藝術(shù)、編織藝術(shù)等融入課堂教學(xué)之中，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)的趣味性。美術(shù)教師可以參加各類(lèi)美術(shù)展覽，這樣一方面能夠促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升，另一方面也能使學(xué)生更加認(rèn)可教師的專(zhuān)業(yè)水平，進(jìn)而會(huì)更加積極主動(dòng)地配合教師的教學(xué)。除此之外，美術(shù)教師還應(yīng)多參與校園文化藝術(shù)建設(shè)，向?qū)W校提出合理化建議，在校園中創(chuàng)設(shè)濃厚的藝術(shù)氛圍，使學(xué)生在潛移默化中受到藝術(shù)的熏陶，提升學(xué)生的藝術(shù)品位和藝術(shù)興趣。為促進(jìn)美術(shù)教師的發(fā)展，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織美術(shù)教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)掌握新型的教學(xué)方法和美術(shù)知識(shí)，促進(jìn)美術(shù)教師綜合素質(zhì)的提升，保障美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效果。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，高中美術(shù)教學(xué)具有十分重要的作用，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)美術(shù)教學(xué)的重視，不斷完善教學(xué)模式，提升美術(shù)教師的綜合素質(zhì)，保障美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效果，為社會(huì)培養(yǎng)出更加全面的綜合型人才。

參考文獻(xiàn)：

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