數(shù)學(xué)故事讓數(shù)學(xué)更有趣

李艷玲

摘 要：興趣是最好的老師，我們每個(gè)人從事各種活動(dòng)，都是由一定的動(dòng)機(jī)、興趣所引起的，有了動(dòng)機(jī)、興趣才能去從事各種活動(dòng)，從而達(dá)到一定的目的。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)化劑，在學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程與學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著巨大的推動(dòng)作用，有了興趣等于成功了一半。我國(guó)古代教育心理學(xué)家說(shuō)過(guò)："知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。"培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，穩(wěn)步提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，是我們每一位數(shù)學(xué)老師的愿望。就此我談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法。

關(guān)鍵詞：激起興趣;數(shù)學(xué)故事;創(chuàng)造環(huán)境

一、利用數(shù)學(xué)故事教學(xué)，激發(fā)學(xué)生們的興趣

教學(xué)中，我們可以把數(shù)學(xué)知識(shí)編寫(xiě)成學(xué)生們生活中熟悉的故事，比如，數(shù)學(xué)故事《三個(gè)小和尚》里的矮和尚、高和尚和胖和尚，三人都愛(ài)吃餅，他們都和老和尚要餅吃。矮和尚要一塊，高和尚說(shuō)要兩塊，胖和尚說(shuō)要四塊。老和尚聽(tīng)了并不答話，就把第一張餅平均分成了四塊，取了其中的一塊給了矮和尚。把第二張餅平均分成八塊，取了其中的兩塊給了高和尚。把第三張餅平均分成十六塊，取了其中的四塊給了胖和尚。請(qǐng)同學(xué)們算一算這樣分公平嗎？這樣的問(wèn)題一拋開(kāi)，學(xué)生們難道不感興趣嗎？還比如，周冬梅老師的《私房藍(lán)莓派》、《八戒能吃到免費(fèi)的飯菜嗎？》等等有趣的數(shù)學(xué)故事，學(xué)生們讀著故事，不自覺(jué)地就進(jìn)入了故事的角色中，就會(huì)迫不及待地去解決其中的問(wèn)題，這樣極大地吸引了孩子的注意力，同時(shí)活躍了學(xué)生的思維，使學(xué)生能夠全身心地投入學(xué)習(xí)。

二、讓學(xué)生們把自己學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)編寫(xiě)成生活中數(shù)學(xué)故事，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

學(xué)生們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)之后，可以把自己學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)編寫(xiě)成身邊的生活中的小故事，或者寫(xiě)成數(shù)學(xué)日記。2019年11月洛陽(yáng)市瀍河區(qū)舉辦的第三屆全國(guó)“核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)閱讀課堂教學(xué)”觀摩研討會(huì)。小朋友們的展示震驚了在座的各位老師。比如，數(shù)學(xué)日記——瘋狂的數(shù)學(xué)《熊貓的小聰明——乘方與次方》，還有自己編寫(xiě)的生活經(jīng)歷《我的第一桶金》、《買(mǎi)面包的故事》、《麥克斯探長(zhǎng)》、《探索無(wú)重村》等這些學(xué)生們的創(chuàng)作，無(wú)不體現(xiàn)了他們對(duì)生活對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。我想這樣的活動(dòng)應(yīng)該多舉辦幾次，讓更多的學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)。既然生活中處處是數(shù)學(xué)，我們的學(xué)生也可以把他們自己學(xué)到的知識(shí)編寫(xiě)成一個(gè)個(gè)有趣的生動(dòng)的故事，然后彼此分享，豈不其樂(lè)融融。這也更加深了學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解與記憶。同樣也可以讓學(xué)生把自己的經(jīng)歷改變成生活中的有趣的數(shù)學(xué)題，拿出來(lái)與大家分享，共同解決。

三、結(jié)合歷史典故中的數(shù)學(xué)故事進(jìn)行教學(xué)

比如，用《巧測(cè)金字塔》的故事引入相似三角形，用《阿凡提智斗巴依老爺》的故事引入平行四邊形，用《八路軍炸碉堡》的故事引入全等三角形等等。學(xué)生們對(duì)故事中的情節(jié)產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)也想讓自己大顯身手，幫助故事中的人物解決問(wèn)題。這樣利用有趣的故事教學(xué)，不僅大大吸引了學(xué)生們的注意力，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)的積極性，激起他們一探問(wèn)題究竟的興趣。

四、營(yíng)造和諧、積極、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生們講數(shù)學(xué)故事的機(jī)會(huì)

和諧、積極、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生課堂上積極地分享自己的數(shù)學(xué)故事，學(xué)生不僅會(huì)有一種成就感，也會(huì)有良好的情緒狀態(tài)和愉快的心境。這樣能夠有力地激發(fā)學(xué)生的想象，活躍學(xué)生的思維，使學(xué)生能夠全身心地投入學(xué)習(xí)。

五、讓更多學(xué)生參與到講數(shù)學(xué)故事中去

老師要努力讓課堂成為生動(dòng)有趣的課堂，把課堂變成大家都能表達(dá)自己的課堂。老師絕對(duì)不能只給成績(jī)好的學(xué)生參與、表達(dá)、提問(wèn)的機(jī)會(huì)，而應(yīng)讓全體同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，要讓后進(jìn)生敢說(shuō)、敢做，不要怕做錯(cuò)、說(shuō)錯(cuò)，要用老師的智慧設(shè)置適合后進(jìn)生發(fā)展的問(wèn)題。也可以通過(guò)分組競(jìng)爭(zhēng)、集體編數(shù)學(xué)知識(shí)方面的順口溜等方式提供更多參與的機(jī)會(huì)，只有讓他們獲得成就感。他們參與課堂的熱情就會(huì)越來(lái)越高。

六、老師的真誠(chéng)表?yè)P(yáng)也能激發(fā)學(xué)生編寫(xiě)數(shù)學(xué)故事的興趣

沒(méi)有學(xué)生不喜歡老師的表?yè)P(yáng)，沒(méi)有學(xué)生不希望老師關(guān)注自己。教師富有激勵(lì)性的語(yǔ)言會(huì)使學(xué)生從教師的語(yǔ)言中汲取力量，攻克重重難關(guān)。每節(jié)課要有意識(shí)地讓一部分后進(jìn)生發(fā)言，不管回答得是否正確，都要對(duì)學(xué)生的勇氣給予表?yè)P(yáng)，保護(hù)學(xué)生講故事的積極性，把稍簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)故事題目留給他們講，不要怕他們出差錯(cuò)，要相信老師的真情關(guān)注能打動(dòng)他們，學(xué)生只要回答就要及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，“不錯(cuò)”，“很好，”“繼續(xù)努力”“此處應(yīng)該有掌聲”“你太厲害了”“你真行”“你的思路與眾不同”“你的故事非常貼合咱的數(shù)學(xué)知識(shí)”“你的數(shù)學(xué)故事太精彩了”等包含教師贊揚(yáng)，欣喜之情的語(yǔ)言，要毫不吝嗇地贈(zèng)送給學(xué)生。讓學(xué)生感覺(jué)到自己的厲害，自己也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的料，從而更加努力地、開(kāi)心地、全身心地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

七、用真心關(guān)愛(ài)班里的每一位學(xué)生，讓每位學(xué)生都能成為編寫(xiě)數(shù)學(xué)故事的高手

作為我們老師，要關(guān)愛(ài)班里的每一位學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我們老師不應(yīng)該歧視他們，他們也需要關(guān)愛(ài)，我們有針對(duì)性地幫助他們，讓學(xué)生意識(shí)到老師是真心對(duì)他充滿期待的可以讓他先借鑒別人的數(shù)學(xué)故事。這樣然后再寫(xiě)自己編寫(xiě)數(shù)學(xué)故事。這樣我相信學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就會(huì)慢慢提高。后進(jìn)生的興趣一旦激起，將會(huì)是怎樣的一個(gè)場(chǎng)面，肯定是大家爭(zhēng)先恐后地去學(xué)，這不正是我們所期待的嗎？

總之，無(wú)論從數(shù)學(xué)故事激發(fā)興趣還是從培養(yǎng)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)編寫(xiě)成數(shù)學(xué)故事激發(fā)興趣，都需要我們老師的正確引導(dǎo)。這不是一朝一夕就能成功的，它需要我們?cè)诮虒W(xué)中重長(zhǎng)期堅(jiān)持、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短。只有這樣才會(huì)取得預(yù)期的成效。希望這篇文章對(duì)大家有所幫助，能讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，從而愛(ài)上數(shù)學(xué)，樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)，這將是我最大的心愿。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊玉月.也談激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào).2004（2）.

[2]張秀娟.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng).學(xué)周刊-理論與實(shí)踐.2009（7）.