數(shù)學(xué)故事
- 融入數(shù)學(xué)故事的高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究
陸靜【摘要】數(shù)學(xué)故事中包含了數(shù)學(xué)精神、方法和思想觀點(diǎn)，同時包含了數(shù)學(xué)的形成發(fā)展，基于新課標(biāo)背景下在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中合理引用數(shù)學(xué)故事能夠進(jìn)一步突出數(shù)學(xué)價值，幫助學(xué)生合理應(yīng)用數(shù)學(xué)眼光看待整個世界，通過數(shù)學(xué)知識解決問題，利用數(shù)學(xué)思維方式處理問題.文章基于數(shù)學(xué)故事融入高中數(shù)學(xué)教學(xué)重要價值基礎(chǔ)上，解析了高中數(shù)學(xué)合理滲透數(shù)學(xué)故事的具體策略，以期為相關(guān)教學(xué)活動提供有效參考借鑒，比如在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中合理設(shè)置故事情境，合理導(dǎo)入新課；追溯歷史，促進(jìn)知識內(nèi)化；應(yīng)用故事，準(zhǔn)確掌握知
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年3期2023-10-06
- 高中數(shù)學(xué)新教材中有關(guān)數(shù)學(xué)文化的運(yùn)用對策探究
；以人為本；數(shù)學(xué)故事；科學(xué)精神中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）14-0065-04數(shù)學(xué)在人們眼里可能更像是一種對方程求解的枯燥追求，但數(shù)學(xué)學(xué)科的文化有其獨(dú)特的視角和魅力。數(shù)學(xué)文化內(nèi)容較多，數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會發(fā)展有關(guān)鍵功效。對高中數(shù)學(xué)教學(xué)而言，其中一個重要意義便是怎樣反映數(shù)學(xué)文化。在實(shí)際教學(xué)中，教師必須采用切實(shí)有效的方法來加深學(xué)生對數(shù)學(xué)文化的理解。除此之外，教師要讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)與社會發(fā)展的互動作用，理解其科
考試周刊 2023年14期2023-05-31
- 數(shù)學(xué)故事在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
要】本文基于數(shù)學(xué)故事的趣味性、人物性、歷史性、思想性特征，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，探討數(shù)學(xué)故事在課堂教學(xué)中確立學(xué)生主體地位、發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維、促進(jìn)數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的獨(dú)特價值，提出數(shù)學(xué)故事的選取標(biāo)準(zhǔn)及其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)故事 應(yīng)用研究【中圖分類號】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）04-0115-04數(shù)學(xué)故事是指以講故事的方式普及數(shù)學(xué)知識的文學(xué)樣式。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)故事往往能以其豐富的內(nèi)容和引人
廣西教育·A版 2023年2期2023-05-30
- 數(shù)學(xué)故事：一種“融鹽入水”的教育藝術(shù)
? ?要：“數(shù)學(xué)故事”是一種“融鹽入水”的教育藝術(shù)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以用“數(shù)學(xué)故事”促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，增加學(xué)生數(shù)學(xué)思維的深度，鼓勵學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)探究。教師要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)故事的育人功能，彰顯數(shù)學(xué)故事的育人價值。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)故事? ?數(shù)學(xué)理解? ?數(shù)學(xué)思維? ?數(shù)學(xué)探究數(shù)學(xué)的本質(zhì)特點(diǎn)是抽象性，兒童的認(rèn)知特點(diǎn)是具體、直觀、形象性。如何讓兒童深刻地理解數(shù)學(xué)知識？筆者認(rèn)為，不是依靠教師機(jī)械、枯燥的說教，而應(yīng)當(dāng)用一種“深入淺出”的表達(dá)方式來促進(jìn)學(xué)生的理解
江西教育C 2022年7期2022-07-23
- 試論數(shù)學(xué)課中的思政教育
：課程思政 數(shù)學(xué)故事 常規(guī)管理青少年階段是人生的拔節(jié)孕穗期，這一時期學(xué)生的心智逐漸成熟，思維也最活躍，需要家庭、社會和全體教育工作者精心培育和呵護(hù)。作為數(shù)學(xué)教師，我們不能僅僅滿足于傳授數(shù)學(xué)知識，也要講好數(shù)學(xué)故事，講好當(dāng)代我國科技工作者不斷創(chuàng)新的故事，從而將愛國情、報國志融入數(shù)學(xué)課堂，潛移默化地影響學(xué)生。筆者是一名普通的鄉(xiāng)村初中數(shù)學(xué)教師，習(xí)近平總書記關(guān)于思政課程與課程思政協(xié)同育人的講話筆者深深觸動了我。思想政治課是育人的關(guān)鍵課程，但其他所有學(xué)科教師都應(yīng)承擔(dān)起
安徽教育科研 2022年14期2022-06-15
- 指導(dǎo)小學(xué)生閱讀"數(shù)學(xué)故事"的嘗試探究
讓小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)故事閱讀，可以有效改善學(xué)生注意力不集中等實(shí)際情況，這對于學(xué)生發(fā)展來講，具有非常重要的意義。本文針對有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了綜合性的討論與分析，分別闡述了借助數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新鮮內(nèi)容、使用數(shù)學(xué)故事鞏固數(shù)學(xué)知識、形成故事情景熏陶學(xué)生情操等策略。希望針對有關(guān)內(nèi)容的探討，能夠使小學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事發(fā)揮出更好的效果。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;數(shù)學(xué)閱讀;數(shù)學(xué)故事前言：提到閱讀，人們的印象之中，大多數(shù)是語文閱讀，或者是英語閱讀，很少與數(shù)學(xué)學(xué)科相結(jié)合。而在教育工作之中能夠發(fā)現(xiàn)，在小
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年32期2022-06-09
- 巧用數(shù)學(xué)故事 激活數(shù)學(xué)課堂
學(xué)課堂，巧用數(shù)學(xué)故事調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且取得了不錯的效果。文章以如何巧用數(shù)學(xué)故事激活初中數(shù)學(xué)課堂為研究對象，分享了一些個人建議，以供參考。【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)故事;數(shù)學(xué)課堂;建議【中圖分類號】G633.6? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-8437（2022）06-0112-02一直以來，數(shù)學(xué)都給人一種枯燥乏味的印象，部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中缺乏興趣，主動性也不強(qiáng)，有的甚至?xí)a(chǎn)生抵觸心理與厭學(xué)情緒，不利于其成長與發(fā)展。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師
理科愛好者(教育教學(xué)版) 2022年1期2022-04-14
- 讓繪本故事走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)故事數(shù)學(xué)課程的抽象性和符號化等特點(diǎn)決定了數(shù)學(xué)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范和準(zhǔn)確性，要想學(xué)生認(rèn)真聽講、積極思考、動手操作、主動探究，需要教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維。這也要求教師不僅要有良好的教學(xué)把控能力，更要有優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)“劇本”。于學(xué)生而言，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)理性枯燥，需要耐心和毅力。如果讓妙趣橫生的繪本故事加入數(shù)學(xué)課堂，就如沙漠中得遇甘霖和法寶，是編織優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)“劇本”的最佳材料。小學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中要由依賴性轉(zhuǎn)
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年5期2022-02-22
- 探究新課改下的中職數(shù)學(xué)多元化課堂導(dǎo)入策略
遷移教學(xué)”“數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生探究興趣”“趣味游戲?qū)?，鍛煉學(xué)生創(chuàng)新思維”三個基本點(diǎn)對如何在新課改的背景下開展中職數(shù)學(xué)多元化課堂導(dǎo)入進(jìn)行了分析和探究?！娟P(guān)鍵詞】中職數(shù)學(xué);課堂導(dǎo)入;新課改;生活情境;數(shù)學(xué)故事;趣味游戲俗話說：“好的開始便是成功的一半”，由此也可見良好的課堂導(dǎo)入的重要性，也因此中職數(shù)學(xué)教師就要去更加用心地完善課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，促使學(xué)生在一開始便對本堂課要學(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)欲望，從而學(xué)生在自身主觀能動性的促使下也必將更加認(rèn)真地完成每一知識
家庭教育報·教師論壇 2021年39期2021-11-30
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂滲透德育教育的有效策略分析
數(shù)學(xué);德育;數(shù)學(xué)故事;小組合作小學(xué)是學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)階段，也是學(xué)生建立世界觀與價值觀的階段。作為教師而言，應(yīng)抓住小學(xué)生品德發(fā)展這一關(guān)鍵期，認(rèn)識到德育教育對學(xué)生的積極影響。其次，全面挖掘小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)活動所包含的德育因素，并將其滲透到課堂中，這樣一來，不僅能夠使德育教育更好地服務(wù)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動，還與素質(zhì)教育理念相契合，使學(xué)生逐步形成適應(yīng)社會發(fā)展必備品質(zhì)，進(jìn)而幫助學(xué)生在構(gòu)建數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時促進(jìn)他們的全面發(fā)展。一、 滲透德育教育的原則（一）主
考試周刊 2021年80期2021-11-26
- 數(shù)學(xué)故事在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
而要合理運(yùn)用數(shù)學(xué)故事提高課堂質(zhì)效。優(yōu)秀的數(shù)學(xué)故事不僅僅是故事，而是融合數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)精神于一體，能讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識背后深遠(yuǎn)的意義?；诖?，以下對數(shù)學(xué)故事在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)故事;小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué);應(yīng)用研究中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-40-081引言故事是一種描述事件發(fā)展的文學(xué)體裁，其情節(jié)具有主動性及連貫性，對讀者具有吸引力。故事的內(nèi)容大多豐富多彩，能夠吸引兒童的注意力，讓兒
小作家報·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 淺談中外數(shù)學(xué)故事在課程教學(xué)中作用
中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)故事教育的價值及現(xiàn)狀，并就在教學(xué)中數(shù)學(xué)故事的滲透進(jìn)行說明。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)故事;高中數(shù)學(xué);教學(xué)前言高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要時期，為有效提高教學(xué)水平，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和觀念，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)故事教育。1、教學(xué)中數(shù)學(xué)故事教育的意義及現(xiàn)狀1.1教育的價值1.1.1 有助于強(qiáng)化學(xué)生意志力數(shù)學(xué)教學(xué)中涉及的數(shù)學(xué)故事素材比較多，教師在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中可以利用教材中的數(shù)學(xué)故事為素材，也可拓展教學(xué)素材，激發(fā)學(xué)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年28期2021-09-22
- 數(shù)學(xué)故事在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
教學(xué)的時候，數(shù)學(xué)故事教學(xué)法開始逐漸應(yīng)用到了課堂教學(xué)中，并且在實(shí)際應(yīng)用的過程中發(fā)揮出了理想效果。對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)是最為重要的課程之一，對小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的是為了對其邏輯思維能力進(jìn)行長期性培養(yǎng)，而數(shù)學(xué)故事教學(xué)法的應(yīng)用使得學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣明顯提升，同時也促進(jìn)了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成，在很大程度上提升了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量?；诖?，本文對數(shù)學(xué)故事在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用情況進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)故事;小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生思維和邏輯能力
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年29期2021-09-22
- 數(shù)學(xué)故事在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐分析
，然后分析了數(shù)學(xué)故事在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的作用，以供相關(guān)工作人員參考。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)故事;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);實(shí)踐中圖分類號：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-624X（2021）29-0083-02引言故事是一種描述事件發(fā)展的文學(xué)體裁，其情節(jié)具有主動性及連貫性，對讀者具有吸引力。故事的內(nèi)容大多豐富多彩，能夠吸引兒童的注意力，讓兒童的生活和學(xué)習(xí)變得豐富多彩，大部分兒童都在故事的影響下成長。和數(shù)學(xué)相關(guān)的故事，不但有著非常有趣的情節(jié)，而且其中的數(shù)學(xué)知識和數(shù)
求知導(dǎo)刊 2021年29期2021-09-12
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
教師可通過講數(shù)學(xué)故事以及組織競賽活動的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 學(xué)習(xí)興趣? 數(shù)學(xué)故事? 競賽活動中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.141 小學(xué)是學(xué)生初次接觸學(xué)校教育的起始階段，能為學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，每一位教師都應(yīng)該重視小學(xué)教學(xué)工作，并盡可能地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)是每一位學(xué)生都必
南北橋 2021年3期2021-09-10
- 淺析數(shù)學(xué)故事在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
候，開始采用數(shù)學(xué)故事教學(xué)法，并且在實(shí)際的課堂應(yīng)用中，有著明顯的效果。對于小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)學(xué)科是基礎(chǔ)學(xué)科之一，也是最為重要的課程之一，小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要目的就是為了能夠在邏輯思維能力方面進(jìn)行培養(yǎng)提高，數(shù)學(xué)故事的教學(xué)方式可以有效的提升學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與熱情，也能促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，在一定程度上提升了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)故事;小學(xué)數(shù)學(xué);特點(diǎn);局限性;應(yīng)用策略引言：數(shù)學(xué)作為最基礎(chǔ)的學(xué)科之一，是我們從小學(xué)到大的學(xué)科，因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是十分重要的
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年12期2021-09-10
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)故事的策略
君摘? 要：數(shù)學(xué)故事對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的積極作用是不可否認(rèn)的。通過數(shù)學(xué)故事的引入滲透數(shù)學(xué)文化及數(shù)學(xué)思想，對于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成有著非常重要的作用。文章結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)并加以反思，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)故事的策略進(jìn)行了深入的探討，具有重要的指導(dǎo)意義。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)故事;運(yùn)用策略基礎(chǔ)教育階段中，數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)在于培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)。簡單生動的教學(xué)故事，對于正在形成思維階段的學(xué)生來說，具有非常大的吸引力，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)故事教
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2021年28期2021-09-10
- 探究在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用數(shù)學(xué)故事的策略
在教學(xué)中應(yīng)用數(shù)學(xué)故事，對學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)、學(xué)生德育等方面有著明顯的優(yōu)勢，因此，數(shù)學(xué)故事在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用具有極大的教學(xué)價值?；诖耍瑢υ谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用數(shù)學(xué)故事的策略進(jìn)行研究，僅供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)故事;數(shù)學(xué)教學(xué)中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-09-015引言小學(xué)階段是人進(jìn)行教育的初始階段，也是決定人未來發(fā)展以及接收知識的主要階段。而在小學(xué)教育中，小學(xué)數(shù)學(xué)便是小學(xué)教育的主要部分，小學(xué)數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維方式以
小作家報·教研博覽 2021年9期2021-09-10
- 探究在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用數(shù)學(xué)故事的策略
：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)故事;應(yīng)用策略中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-6-356引言數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。立德樹人的思想指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)課堂承擔(dān)著德育教育任務(wù)，這些都需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行改革與創(chuàng)新。在教學(xué)中應(yīng)用數(shù)學(xué)故事，對學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)、學(xué)生德育等方面有著明顯的優(yōu)勢，因此，數(shù)學(xué)故事在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用具有極大的教學(xué)價值。一、導(dǎo)學(xué)故事設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣非常關(guān)鍵，因此
小作家報·教研博覽 2021年6期2021-09-10
- 數(shù)學(xué)故事在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
標(biāo)，有機(jī)地將數(shù)學(xué)故事融入教學(xué)，能為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供“境”的支撐、“鏡”的觀照、“勁”的延續(xù)和“徑”的指引，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的快速形成和發(fā)展，繼而從學(xué)故事逐步走向有故事?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)故事 故事應(yīng)用 數(shù)學(xué)素養(yǎng) 故事創(chuàng)造數(shù)學(xué)故事是以新課程理念為指導(dǎo)，以數(shù)學(xué)課本為基礎(chǔ)，以普及數(shù)學(xué)知識與技能、感悟數(shù)學(xué)思想和文化、培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科情感和學(xué)習(xí)熱情為目的，并與數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者實(shí)際相關(guān)的事件創(chuàng)編而成的故事。廣義地說，所有與數(shù)學(xué)相關(guān)聯(lián)的，有益于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的故事都屬于數(shù)學(xué)故
小學(xué)教學(xué)研究 2021年6期2021-09-10
- 數(shù)學(xué)故事在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
幫助。探討了數(shù)學(xué)故事在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的運(yùn)用策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)故事;運(yùn)用策略學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生思維和邏輯能力的同時，也對學(xué)生的思維和邏輯能力有一定的要求。許多小學(xué)生思維能力不夠成熟，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力有所欠缺，久而久之出現(xiàn)了抵觸心理，導(dǎo)致數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果不理想。教師在課堂中引入數(shù)學(xué)故事能夠吸引學(xué)生的興趣，提升教學(xué)效果，下文就數(shù)學(xué)故事在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了探討。一、數(shù)學(xué)故事情節(jié)的建構(gòu)1.合理利用新穎、精彩的數(shù)學(xué)故事開頭數(shù)學(xué)教師要抓住小學(xué)生求知欲強(qiáng)的心理特點(diǎn)
新課程·上旬 2021年20期2021-08-27
- 數(shù)學(xué)故事在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
碧玲摘 要：數(shù)學(xué)故事是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一種教學(xué)資源，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮出了十分重要的應(yīng)用價值。通過數(shù)學(xué)故事，進(jìn)一步提高了數(shù)學(xué)課程的趣味性和生動性。相較于其他階段的數(shù)學(xué)教學(xué)，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)有著較為獨(dú)特的特點(diǎn)，這需要教師加強(qiáng)教學(xué)研究，既要豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，還要豐富課堂教學(xué)的方式。而將數(shù)學(xué)故事應(yīng)用于數(shù)學(xué)課教學(xué)中，為數(shù)學(xué)教學(xué)提供了新的思路和方法。不僅培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)課的興趣，還能激發(fā)小學(xué)生的主觀能動性，這樣的教學(xué)更有利于學(xué)生開展數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)
考試周刊 2021年57期2021-08-23
- 激情先行 慢中求快
：教育激情 數(shù)學(xué)故事 慢中求快 體驗(yàn)學(xué)習(xí) 獨(dú)立自信作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，實(shí)現(xiàn)高效課堂一直是我的最終追求。那么，該如何用最少的時間實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的最優(yōu)化呢？下面我就如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整體質(zhì)量，淺談個人的看法。一、教師必須以飽滿的熱情和自信從容的心態(tài)走向每一節(jié)數(shù)學(xué)課一個有責(zé)任感和使命感的教師，應(yīng)是一個對工作和生活充滿激情的人。愛因斯坦曾說“愛是一切的答案”。我認(rèn)為一個優(yōu)秀的教師，應(yīng)是一個善良、豐富、高貴的“性情中人”;應(yīng)是一個熱愛學(xué)習(xí)、常反思的“學(xué)者”;還應(yīng)是
安徽教育科研 2021年7期2021-04-25
- 數(shù)學(xué)故事開啟線上教學(xué)的新路徑
?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)故事 線上教學(xué) 新路徑隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的發(fā)展，教育的方式也在變化，一場疫情讓線上教學(xué)走入每個學(xué)生的生活，線上教學(xué)成為疫情期間教育的主陣地。令人出乎意料的是，線上教學(xué)不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能不知不覺地提升學(xué)生的情商，使越來越多的學(xué)生能更好地交流，既開闊了學(xué)生的視野，也拓寬了學(xué)生的思維。一、問題驅(qū)動：巧設(shè)懸疑，深刻經(jīng)歷探究之旅線上教學(xué)打造了一個互利共贏的多主體的交往平臺，實(shí)現(xiàn)了無門檻、無邊際、無班級的跨學(xué)校甚至跨區(qū)域的協(xié)同，實(shí)現(xiàn)
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2021年12期2021-01-29
- 淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有效應(yīng)用數(shù)學(xué)故事
就是講述一些數(shù)學(xué)故事，包括一些數(shù)學(xué)歷史名家的故事、趣味小故事或是生活當(dāng)中有意思的小故事等。教師在講述故事的過程中，為課堂增添了新的活力，可以收獲多樣的教學(xué)效果。所以對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的開展，我們也可以搜集相關(guān)的資源，作為補(bǔ)充內(nèi)容來講述一些數(shù)學(xué)故事，以引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué)課堂;數(shù)學(xué)故事數(shù)學(xué)不只是一門關(guān)于數(shù)字學(xué)習(xí)、計算能力培養(yǎng)的學(xué)科，其背后也有著一定的文化傳承作用，所以在教學(xué)的過程中，我們不能夠割裂來學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和文化素養(yǎng)提升的關(guān)系
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年47期2021-01-21
- 悅讀數(shù)學(xué)故事 培養(yǎng)邏輯思維
要途徑。閱讀數(shù)學(xué)故事對學(xué)生來說是一項(xiàng)重要的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，通過愉悅的活動搭建數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析與綜合、分類與比較、歸納與演繹、抽象與概括的邏輯方法，活躍學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展需要的邏輯思維，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。[關(guān)鍵詞]悅讀;數(shù)學(xué)故事;邏輯思維[中圖分類號] G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2021）35-0020-03教育的根本任務(wù)是立德樹人，立德樹人就是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展需要的品質(zhì)，落到
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2021年12期2021-01-16
- 有關(guān)指導(dǎo)小學(xué)生閱讀“數(shù)學(xué)故事”的嘗試及研究
摘 要：數(shù)學(xué)故事對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有著非常積極的作用，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中引入數(shù)學(xué)故事，引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑閱讀數(shù)學(xué)故事，對于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成有著非常重要的作用。文章主要從小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀數(shù)學(xué)故事的重要性和方法入手，分析了在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)故事的一些嘗試。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);“數(shù)學(xué)故事”;研究中圖分類號：G623.5?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：2095-624X（2020）35-0053-02一說起閱讀，大家頭腦中出現(xiàn)的就是閱讀語文的經(jīng)典文章，再就是英語文章，很少聯(lián)
求知導(dǎo)刊 2020年35期2020-12-31
- 小學(xué)生“數(shù)學(xué)微演講”內(nèi)容體系的建構(gòu)
的特點(diǎn)，涵蓋數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)生活與數(shù)學(xué)情趣等方面。學(xué)生參與其中能夠經(jīng)歷數(shù)學(xué)閱讀、數(shù)學(xué)寫作、數(shù)學(xué)演講的融會貫通的過程，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和應(yīng)用意識?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)微演講;數(shù)學(xué)故事;數(shù)學(xué)知識;數(shù)學(xué)生活;數(shù)學(xué)情趣小學(xué)生數(shù)學(xué)微演講的開展，不僅可以改進(jìn)教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的幽默感、口才等，而且是提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的一個突破口。這其中的第一要素是講什么，即數(shù)學(xué)微演講的內(nèi)容。微演講的內(nèi)容必須具有多樣化、多維度、多層次的特點(diǎn)，不能單純地講解某道習(xí)題
教學(xué)月刊·小學(xué)數(shù)學(xué) 2020年11期2020-12-10
- 基于數(shù)學(xué)故事的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐
】小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)故事;教學(xué)策略【作者簡介】黃彪，高級教師，揚(yáng)州市特級教師，江蘇省基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)個人，江蘇省“333”高層次人才培養(yǎng)對象?！净痦?xiàng)目】江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“‘故事校園特色文化建設(shè)的實(shí)踐研究”（XC-c/2018/26）數(shù)學(xué)教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生始終以積極的姿態(tài)走進(jìn)數(shù)學(xué)世界，深入數(shù)學(xué)世界。目前，一些教師在教學(xué)時的本位主義和慣性思維仍占主導(dǎo)，基于學(xué)生視角的定位和革新不夠，教學(xué)內(nèi)容缺乏融通、相對單一，教學(xué)過程理性有余而感性不足，在一定程度
中小學(xué)課堂教學(xué)研究 2020年10期2020-11-28
- 探數(shù)學(xué)閱讀本質(zhì)，拓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)知
讀，實(shí)際上，數(shù)學(xué)故事和數(shù)學(xué)一樣來源于生活，但數(shù)學(xué)故事呈現(xiàn)了數(shù)學(xué)的來源或作用。如果以數(shù)學(xué)本質(zhì)為骨架，那么數(shù)學(xué)故事就為血肉，數(shù)學(xué)閱讀和語文閱讀一樣可以為課程增進(jìn)理解、開拓視野，只要運(yùn)用得當(dāng)，就能夠充分發(fā)揮閱讀在數(shù)學(xué)課程中的作用?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)故事;數(shù)學(xué)繪本;數(shù)學(xué)閱讀;小學(xué)數(shù)學(xué)小學(xué)階段，學(xué)生需要培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生能更快更好地汲取知識，提升技能。閱讀能力的培養(yǎng)不僅在課內(nèi)，更在課外。課內(nèi)閱讀包括對課本的閱讀，對習(xí)題的閱讀，對數(shù)學(xué)概念、定義、意義的仔細(xì)研讀
廣東教學(xué)報·教育綜合 2020年119期2020-11-02
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入數(shù)學(xué)故事的實(shí)踐探究
，探究如何將數(shù)學(xué)故事引入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)故事與其他科目不同，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個累積加成的過程，因此小學(xué)數(shù)學(xué)具有基礎(chǔ)性的意義，他能夠幫助小學(xué)生形成理性、縝密的思考方式。在過去，數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)就是單純的推理演繹，很容易使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒和乏味感。為了改善這一現(xiàn)狀，使學(xué)生們積極主動的參與到數(shù)學(xué)課堂中，就需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)風(fēng)格，將數(shù)學(xué)故事引入到課堂教學(xué)中，充分增加課程的趣味性。一、以數(shù)學(xué)知識為基礎(chǔ)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景數(shù)學(xué)作為一門實(shí)用性科學(xué)，其一切運(yùn)算
新教育論壇 2020年16期2020-09-10
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)故事的策略與效用
學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)故事，知曉運(yùn)用的功效，明確運(yùn)用的方法和注意事項(xiàng)?！娟P(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)? 教學(xué)? 數(shù)學(xué)故事? 運(yùn)用教書育人是教師的天職，在工作的過程中教師要時刻牢記，所謂“教書”教師是知識的傳播者和傳授者，所謂“育人”更是教會學(xué)生如何做一名對社會有用的人，教書與育人同樣重要。數(shù)學(xué)故事不但具有育人的功能，而且還有助于小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。1. 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)故事的功效1.1 是德育教育的需要數(shù)學(xué)是一門非常系統(tǒng)的學(xué)科，是經(jīng)過眾多的數(shù)學(xué)天才總結(jié)和研究所得，
考試與評價 2020年2期2020-07-14
- 立足經(jīng)驗(yàn)，做學(xué)合一
數(shù)學(xué)信息 ?數(shù)學(xué)故事【中圖分類號】G623.5 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）17-0137-01一、用“眼”做——找數(shù)學(xué)信息用“眼”做，即在眼見為實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)動場上，用眼看，通過眼睛觀察，發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)信息，經(jīng)歷從生活的思維習(xí)慣到數(shù)學(xué)的思維習(xí)慣的過程。在北師大版數(shù)學(xué)（以下同）一年級上冊的“快樂家園”一課中，“經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，能用1—10表示物體的個數(shù)。”是學(xué)習(xí)目標(biāo)。對于擁有豐富生活經(jīng)驗(yàn)的小朋友來說，他們都
課程教育研究 2020年17期2020-07-04
- 精選數(shù)學(xué)故事優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)
學(xué)教學(xué)中利用數(shù)學(xué)故事優(yōu)化教學(xué)的途徑，提出利用數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入教學(xué)、創(chuàng)設(shè)問題情境、拓展教學(xué)內(nèi)容以及優(yōu)化課堂結(jié)尾等教學(xué)建議?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)故事 初中數(shù)學(xué) 《生活 數(shù)學(xué)》雖然不少初中數(shù)學(xué)教師精心地備課、上課，但仍然存在很多學(xué)生注意力不集中的現(xiàn)象，教學(xué)效果不理想。初中生，特別是七八年級的學(xué)生，他們的生理和心理特征決定了他們很難保持長時間的注意力高度集中，他們對于深奧的問題缺乏耐心、持久的思考。而數(shù)學(xué)故事能夠提升數(shù)學(xué)課堂趣味性，優(yōu)化新課導(dǎo)入、問題情境等。如果教師能在課堂
廣西教育·A版 2020年4期2020-06-08
- 數(shù)字故事在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用研究
?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)故事 ?小學(xué)數(shù)學(xué) ?課堂教學(xué) ?應(yīng)用研究【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）02-0145-02良好的開端是成功的一半。課堂介紹是整節(jié)課的開始。課堂介紹的方法有很多，如，游戲介紹法、新舊介紹法、快速介紹法、故事介紹法等。游戲?qū)敕ㄊ峭ㄟ^制作與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的小游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)效果。將新內(nèi)容導(dǎo)入舊內(nèi)容的方法是通過復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的知識，來導(dǎo)入本課程的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生
課程教育研究 2020年2期2020-05-06
- 依托數(shù)學(xué)故事培養(yǎng)兒童的數(shù)學(xué)原創(chuàng)性思維
?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)故事;數(shù)學(xué)原創(chuàng)性思維;創(chuàng)新意識;數(shù)學(xué)思維;人文素養(yǎng)【中圖分類號】G623.5? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2020）89-0038-04【作者簡介】李平，江蘇省連云港市解放路小學(xué)郁洲分校（江蘇連云港，222000）副校長，一級教師，連云港市教研名師。一、數(shù)學(xué)故事與數(shù)學(xué)原創(chuàng)性思維（一）故事與數(shù)學(xué)故事是同社會和人的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起的。兒童每天都在演繹著一個個故事，他們掌握新知識就是在知識和故事之間建立連接。數(shù)學(xué)故事從
江蘇教育 2020年23期2020-04-28
- 淺析數(shù)學(xué)故事在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
學(xué)方式，強(qiáng)化數(shù)學(xué)故事的講述，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變得生動起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率。本文主要是對數(shù)學(xué)故事在小學(xué)高年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中重要意義和應(yīng)用策略進(jìn)行了探析。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)故事;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);應(yīng)用【中圖分類號】G623.5????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）01-0125-01在新課標(biāo)的理念下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要改變以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，積極應(yīng)用數(shù)學(xué)故事教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
當(dāng)代家庭教育 2020年1期2020-03-17
- 數(shù)學(xué)故事：讓兒童數(shù)感向四面打開
。在課堂上編數(shù)學(xué)故事、演數(shù)學(xué)故事、理數(shù)學(xué)故事，可扎實(shí)發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。[關(guān)鍵詞]數(shù)感;數(shù)學(xué)故事;數(shù)的意義;數(shù)的組成;數(shù)的運(yùn)算[中圖分類號]G623.5[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1007-9068（2020）32-0059-03一、數(shù)感教學(xué)現(xiàn)狀1.關(guān)注知識，忽視能力在大環(huán)境的引導(dǎo)下，學(xué)生利用空余時間都會提前進(jìn)行新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這樣在新授課上教師對于學(xué)生的情況會出現(xiàn)錯覺，感覺學(xué)生掌握得很好，其實(shí)學(xué)生只是在知識層面上掌握得好，而在相應(yīng)的能力上是缺失的。比如，一年級
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2020年11期2020-01-25
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中應(yīng)用數(shù)學(xué)故事探究
數(shù)學(xué)中，運(yùn)用數(shù)學(xué)故事是解決數(shù)學(xué)教學(xué)問題的一種視覺教學(xué)方法。它的應(yīng)用對解決數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些弊端非常有效。在數(shù)學(xué)故事教學(xué)教育領(lǐng)域的研究有助于提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量。對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育起著良好的促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)故事：應(yīng)用研究隨著我國的教育改革不斷深化，傳統(tǒng)教學(xué)方法的不斷更新，基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的數(shù)學(xué)故事激發(fā)了課堂氛圍，引起了學(xué)生的關(guān)注。一、 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中利用“數(shù)學(xué)故事”的意義在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育模式中，教師強(qiáng)調(diào)知識點(diǎn)太多，有的教師對小學(xué)學(xué)生了解不
大眾科學(xué)·上旬 2019年11期2019-10-21
- 淺談數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)故事在數(shù)學(xué)課堂中的滲透
要：數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)故事能幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)的歷史、應(yīng)用和發(fā)展趨勢，考察數(shù)學(xué)對象的歷史演變，總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識有一定的啟發(fā)作用。本文通過幾個案例闡述數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)故事在數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)史;數(shù)學(xué)故事;數(shù)學(xué)課堂我國教育部在新的中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“數(shù)學(xué)課程要適當(dāng)?shù)胤从硵?shù)學(xué)的歷史、應(yīng)用和發(fā)展趨勢，數(shù)學(xué)課程應(yīng)幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)在人類文明發(fā)展史中的作用，逐步形成正確的數(shù)學(xué)觀”。那么在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，根據(jù)教材的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)脑谡n堂中引入數(shù)學(xué)史和數(shù)
大眾科學(xué)·上旬 2019年11期2019-10-21
- 數(shù)學(xué)故事在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
及趣味性，而數(shù)學(xué)故事就能夠有效的引發(fā)小學(xué)生的興趣。本文將對數(shù)學(xué)故事在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用進(jìn)行探討，希望能夠促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)故事;小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用引言：由于小學(xué)生都喜歡聽故事，其邏輯思維以及計算能力都比較低。而在小學(xué)課堂當(dāng)中，引入相應(yīng)的數(shù)學(xué)故事能夠有效提升學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中的積極性與主動性。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)故事當(dāng)中感受到數(shù)學(xué)、體會到數(shù)學(xué)。并且，能夠?qū)⒃窘┯渤橄蟮臄?shù)學(xué)知識變成形象生動的內(nèi)容。從而活躍課堂氣氛，使得
大眾科學(xué)·上旬 2019年9期2019-10-21
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)故事的運(yùn)用思考
新至關(guān)重要。數(shù)學(xué)故事在小學(xué)課堂教學(xué)活動中的有效應(yīng)用對于實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)具有促進(jìn)作用。鑒于此，本文詳細(xì)探討了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)故事的運(yùn)用途徑，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)? 數(shù)學(xué)故事? 運(yùn)用中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.031 數(shù)學(xué)知識本身具有較強(qiáng)的邏輯性、抽象性，對于培養(yǎng)學(xué)生良好的邏輯思維能力以及思維能力等具有重要意義。在將數(shù)學(xué)故事引入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中時，能夠有
南北橋 2019年3期2019-09-10
- 數(shù)學(xué)故事讓數(shù)學(xué)更有趣
：激起興趣;數(shù)學(xué)故事;創(chuàng)造環(huán)境一、利用數(shù)學(xué)故事教學(xué)，激發(fā)學(xué)生們的興趣教學(xué)中，我們可以把數(shù)學(xué)知識編寫成學(xué)生們生活中熟悉的故事，比如，數(shù)學(xué)故事《三個小和尚》里的矮和尚、高和尚和胖和尚，三人都愛吃餅，他們都和老和尚要餅吃。矮和尚要一塊，高和尚說要兩塊，胖和尚說要四塊。老和尚聽了并不答話，就把第一張餅平均分成了四塊，取了其中的一塊給了矮和尚。把第二張餅平均分成八塊，取了其中的兩塊給了高和尚。把第三張餅平均分成十六塊，取了其中的四塊給了胖和尚。請同學(xué)們算一算這樣分公
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2019年46期2019-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入數(shù)學(xué)故事的實(shí)踐探究
的教學(xué)中引入數(shù)學(xué)故事來調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)熱情，引入數(shù)學(xué)故事可以在有限的課堂時間里調(diào)動孩子們對學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性，達(dá)到在課堂對數(shù)學(xué)教育最優(yōu)化的教學(xué)效果，為小學(xué)數(shù)學(xué)的教育添加了目標(biāo)與方向。本文研究了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入數(shù)學(xué)故事的相關(guān)實(shí)踐?！絷P(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)故事;實(shí)踐數(shù)學(xué)一直是一門對思維能力、邏輯能力、運(yùn)算能力，有著較高要求的一門學(xué)科，在教育小學(xué)數(shù)學(xué)中很多孩子對數(shù)學(xué)存有抵觸心理，這是與孩子們思維不成熟有關(guān)系的，我們在教育中可以將數(shù)學(xué)故事引入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
速讀·中旬 2019年11期2019-09-10
- 應(yīng)用數(shù)學(xué)故事提高教學(xué)實(shí)效芻探
：數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)故事;教學(xué)情境;教學(xué)質(zhì)量;核心素養(yǎng)中圖分類號：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）20-0057-01學(xué)生有意注意的持續(xù)時間短，很容易錯過一些知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，尤其是錯過重、難點(diǎn)知識的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)課堂中，教師可應(yīng)用數(shù)學(xué)故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生牢固地掌握每一個知識點(diǎn)。那么，在具體的教學(xué)過程中應(yīng)該如何更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)故事呢？一、應(yīng)用故事創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境在課堂教學(xué)中必不可少的就是師生間的互動，只有師生間的
成才之路 2019年20期2019-08-21
- 巧引數(shù)學(xué)小故事豐富小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
堂氛圍，引入數(shù)學(xué)故事豐富課堂，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，主動性等都是我們數(shù)學(xué)故事引入課堂會帶來的優(yōu)勢。本文中還介紹了幾種數(shù)學(xué)故事的引入案列，為我們小學(xué)數(shù)學(xué)教育帶來了新的活力，讓數(shù)學(xué)課堂更加生動活潑。【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)課堂；數(shù)學(xué)故事；小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)不僅僅是一門關(guān)于數(shù)字的學(xué)科，它也是一門關(guān)于文化傳承的學(xué)科，數(shù)學(xué)從古代就有，傳統(tǒng)的“六藝”（禮、樂、射、御、書、數(shù)），在這里就體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的重要地位，隨著社會的發(fā)展以及文化的積累我們數(shù)學(xué)的地位也越來越重要，同時我們的數(shù)學(xué)小故事也
數(shù)學(xué)大世界·中旬刊 2019年3期2019-06-11
- 數(shù)學(xué)故事在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
式。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)故事；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)利用數(shù)學(xué)故事進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)就是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一種全新嘗試，對于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，充分調(diào)動學(xué)生在課堂上的積極性有著很大的幫助效果，而且通過數(shù)學(xué)故事進(jìn)行教學(xué)可以拓展學(xué)生的視野，增加學(xué)生的課外知識量，提升學(xué)生的素養(yǎng)。本文主要分析了傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法局限性，并進(jìn)一步探究在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用數(shù)學(xué)故事的具體策略。一、傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的局限性1.普遍缺乏學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生有著活潑好動的特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生很難安靜地坐
新課程·上旬 2019年4期2019-05-10
- 數(shù)學(xué)故事在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
了廣泛應(yīng)用。數(shù)學(xué)故事因一定的趣味性也被廣泛應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)故事對有效吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性有重要意義。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以數(shù)學(xué)故事為載體，尊重學(xué)生的主體性地位，通過豐富多樣的教學(xué)方式和教學(xué)活動，更好地完成教學(xué)工作，落實(shí)新課改的目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)故事;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)由于小學(xué)生尚未健全獨(dú)立的性格，自制力不足，一旦課堂教學(xué)時間過長，便會難以集中注意力，使得教學(xué)效果大打折扣。此外，受小學(xué)數(shù)學(xué)
文理導(dǎo)航 2019年12期2019-04-25
- 數(shù)學(xué)故事：發(fā)展數(shù)學(xué)素養(yǎng)的魅力起航
教改的深入，數(shù)學(xué)故事被以教學(xué)內(nèi)容、教法與其他功能的被開發(fā)和廣泛運(yùn)用。教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)知識教學(xué)時，應(yīng)創(chuàng)新性地選用數(shù)學(xué)故事，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，激起他們的學(xué)習(xí)興趣，力求為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升增磚添瓦?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)故事；有效運(yùn)用；興趣激發(fā)；素養(yǎng)提升【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）01-0126-02在課堂中引入數(shù)學(xué)故事，能將抽象難懂的數(shù)學(xué)知識生動化，幫助學(xué)生了解在人類文明發(fā)展中數(shù)學(xué)的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年1期2019-04-08
- 學(xué)生對了解數(shù)學(xué)史的必要性
詞：數(shù)學(xué)史;數(shù)學(xué)故事;數(shù)學(xué)素養(yǎng)一、 數(shù)學(xué)史的產(chǎn)生數(shù)學(xué)，起源于人類早期的生產(chǎn)活動，為中國古代六藝之一，亦被古希臘者視為哲學(xué)之起點(diǎn)。數(shù)學(xué)的演進(jìn)大約可以看成是抽象化的持續(xù)發(fā)展或是題材的延展。第一個被抽象化的概念大概是數(shù)字。其對兩個蘋果及兩個橘子之間有某種相同事物的認(rèn)知是人類思想的一大突破，除了認(rèn)知到如何去數(shù)實(shí)際物質(zhì)的數(shù)量，如時間一日，四季和年，算術(shù)（加.減.乘.除）也自然而然的產(chǎn)生了。古代的石碑亦證實(shí)了當(dāng)時已有幾何的認(rèn)識。從歷史時代的一開始，數(shù)學(xué)內(nèi)的主要原理是為
讀天下 2019年7期2019-04-03
- 小學(xué)數(shù)學(xué)趣味化教學(xué)方法探究
學(xué);趣味化;數(shù)學(xué)故事;實(shí)踐;生活小學(xué)數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，小學(xué)生思想行為都較為感性，難免在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候會感覺枯燥無味，所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，要注重教學(xué)設(shè)計兼具趣味性與知識性，這樣一來，讓學(xué)生在快樂的氛圍中進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，讓大腦在輕松的狀態(tài)下進(jìn)行積極有益的思維活動，對提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果大有裨益。那么，小學(xué)數(shù)學(xué)教師怎樣才能在教學(xué)過程中，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味化呢？一、 引用數(shù)學(xué)故事，增添課堂活力課堂是教師傳道授業(yè)解惑的重
讀天下 2019年11期2019-04-03
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入數(shù)學(xué)故事的實(shí)踐探究
學(xué)教學(xué)中引入數(shù)學(xué)故事。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；數(shù)學(xué)故事小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的階段，也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維的階段，所以小學(xué)階段的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一定要打好，否則學(xué)生以后的數(shù)學(xué)乃至其他科目都會受到影響。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在課堂上的積極性和數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，教師需要改變以往數(shù)學(xué)課堂的風(fēng)格，增加數(shù)學(xué)課堂的趣味性。一、 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入數(shù)學(xué)故事的意義（一） 集中學(xué)生的注意力小學(xué)生具有活潑、好動的特點(diǎn)，學(xué)生對于自己不感興趣的東西難以集中注意力，一
考試周刊 2019年23期2019-03-18
- 淺談數(shù)學(xué)故事融入高中教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的探究
度越來越高，數(shù)學(xué)故事也被不斷地的提及，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值，從根本上就是要進(jìn)行數(shù)學(xué)文化的教育。數(shù)學(xué)故事作為數(shù)學(xué)文化的重要組成部分，它的內(nèi)容、思想、方法與語言對社會和科學(xué)以及人類的進(jìn)步有著舉足輕重的作用。高中數(shù)學(xué)教育中數(shù)學(xué)文化的融入正逐步成為數(shù)學(xué)教育的一個方向標(biāo)，本文將從數(shù)學(xué)故事在融入導(dǎo)入環(huán)節(jié)的意義、數(shù)學(xué)故事在融入導(dǎo)入環(huán)節(jié)的實(shí)施細(xì)則、數(shù)學(xué)故事在融入導(dǎo)入環(huán)節(jié)的個別案例三個方面進(jìn)探究。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)故事;融入;導(dǎo)入環(huán)節(jié)中圖分類號：G633
讀與寫·下旬刊 2019年2期2019-03-13
- 讓“數(shù)學(xué)故事”成為孩子創(chuàng)造性思維的“支點(diǎn)”
努力嘗試用“數(shù)學(xué)故事”來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維。一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣實(shí)踐證明，班級中總是會有不愛學(xué)習(xí)的孩子，不愛聽故事的學(xué)生卻很少遇到，將數(shù)學(xué)知識融入故事中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又能引發(fā)學(xué)生的感情。應(yīng)用題的解答算是低年級最難的數(shù)學(xué)問題了，為此，我總是想方設(shè)法利用生活中的故事來教學(xué)，例如在教兩位數(shù)減一位數(shù)時，我講了一個吃餃子的故事：過元宵節(jié)時，媽媽做好了餃子，放在水里煮?！皨寢専昧藛幔俊薄拔叶拣捤懒??！薄昂?/div>
數(shù)學(xué)大世界 2019年15期2019-01-12
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)故事的方案研究
學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)故事的方案研究，主要從巧妙設(shè)計問題，加深對數(shù)學(xué)故事的挖掘，創(chuàng)建故事情境教學(xué)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)故事，提升學(xué)生的理解能力，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中導(dǎo)入數(shù)學(xué)故事，激起學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣幾個方面，進(jìn)行有效分析?！娟P(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)故事；方案隨著我國教育的不斷改革，出現(xiàn)了一種新型的教學(xué)模式，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)故事。數(shù)學(xué)具有較強(qiáng)的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，故事具有風(fēng)趣幽默性和活潑跳躍性，兩者之間從表面上看似乎沒有什么關(guān)聯(lián)，但是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)啟迪與智慧·教育版 2018年8期2018-12-15
- 數(shù)學(xué)問題的教學(xué)設(shè)計
【關(guān)鍵詞】：數(shù)學(xué)故事 數(shù)學(xué)史實(shí) 數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實(shí)價值 數(shù)學(xué)懸念 數(shù)學(xué)活動 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的中心任務(wù)就是設(shè)計出一個或一組問題，把數(shù)學(xué)教學(xué)活動組織成提出問題和解決問題的過程，讓學(xué)生在解決問題的過程中“做數(shù)學(xué)”、學(xué)數(shù)學(xué)、增長知識、發(fā)展能力。數(shù)學(xué)問題在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計中的作用不僅僅是創(chuàng)設(shè)出一個數(shù)學(xué)問題情境，使學(xué)生進(jìn)入“憤”和“悱”的狀態(tài)，更重要的是為學(xué)生的思維活動提供了一個好的切入口，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動找到了一個好的載體，從而給學(xué)生更多的思考、動手和交流的機(jī)會。好的新生代·下半月 2018年9期2018-10-20
- 數(shù)學(xué)故事在小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用方式探究
教學(xué)理念，將數(shù)學(xué)故事教學(xué)模式引入課堂，打造高效的小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)課堂[1]。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)故事；高段數(shù)學(xué)；教學(xué)模式高段數(shù)學(xué)教學(xué)主要指對5～6年級學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，這個階段的學(xué)生擁有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，隨著年級的遞增，數(shù)學(xué)知識的難度也不斷增加，在這期間容易造成學(xué)生的厭學(xué)情緒，而數(shù)學(xué)故事的作用就是將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化成生動有趣的故事情節(jié)，并將數(shù)學(xué)習(xí)題以及知識點(diǎn)編入其中。通過符合學(xué)生心理發(fā)展需求的方式讓學(xué)生對數(shù)學(xué)放下“戒心”，全身心投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中。一、通過數(shù)學(xué)故新課程·中旬 2018年3期2018-09-20
- 數(shù)學(xué)故事在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中的應(yīng)用
步。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)故事；積極性；想象力數(shù)學(xué)是將跟隨學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)學(xué)習(xí)的一門必要課程，其重要性不言而喻。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，讓首次接觸數(shù)學(xué)的小學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，為此后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定好根基是極其關(guān)鍵的。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法需要不斷地創(chuàng)新與完善，數(shù)學(xué)故事的引入可以增添數(shù)學(xué)課堂的趣味性，將抽象艱澀的數(shù)學(xué)知識具體化和簡易化，吸引小學(xué)生的注意力高度集中，使小學(xué)生們積極地加入數(shù)學(xué)課堂中去，進(jìn)而提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的整體教學(xué)成效。一、 傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的局限性（一） 普遍考試周刊 2018年82期2018-09-17
- 淺談數(shù)學(xué)小故事在課堂中的應(yīng)用
小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)故事；課堂教學(xué)中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）35-0212-01數(shù)學(xué)小故事的應(yīng)用是近幾年小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用比較廣泛的一種教學(xué)方法。實(shí)踐也曾證明，小學(xué)生喜歡聽故事，哪怕是聽過的故事，從數(shù)學(xué)課堂上老師的嘴里講出來，也不會厭煩。同樣，在課堂上講數(shù)學(xué)故事，不僅新穎，還能讓學(xué)生注意力集中。由此可見，數(shù)學(xué)小故事的應(yīng)用是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的方法。一、用數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課“好的開始就是成功的一半?！毕胍?/div>讀寫算 2018年35期2018-07-24
- “數(shù)字故事”化的高職護(hù)理專業(yè)生理學(xué)教學(xué)
張慶麗摘要：數(shù)學(xué)故事作為新時期的新型教學(xué)元素，在使用中有著很強(qiáng)的教學(xué)優(yōu)勢，已經(jīng)受到愈加廣泛的關(guān)注，并被應(yīng)用在高職護(hù)理專業(yè)的生理學(xué)教學(xué)中，對提高教學(xué)效率有著很大的幫助。鑒于此，本文就以數(shù)學(xué)故事為切入點(diǎn)，分析其在教學(xué)中的作用、優(yōu)勢，探討在高職護(hù)理專業(yè)生理教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)故事化。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)故事；高職護(hù)理；生理學(xué)教學(xué)一、數(shù)學(xué)故事概述數(shù)字故事，在教學(xué)中指的是個人制作2至5分鐘的教學(xué)多媒體作品，在其中融如圖片、字幕和視音頻、動畫等內(nèi)容的教學(xué)方式。這種方式在使用中，當(dāng)代旅游（下旬） 2018年3期2018-07-13
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)故事的方案研究