胡文鈞

摘 要：化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的本質(zhì)。在初中化學(xué)教學(xué)中，有效、正確地引導(dǎo)初中生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅可以促進(jìn)初中生對(duì)化學(xué)知識(shí)的扎實(shí)掌握，而且可以鍛煉初中生的思維能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，每一位進(jìn)入初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的教師都認(rèn)為，應(yīng)高度重視零星化學(xué)實(shí)驗(yàn)的系統(tǒng)性和實(shí)驗(yàn)的普遍性，以進(jìn)一步拓寬初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的視野和思路。本文簡(jiǎn)要論述了人教版生物初中化學(xué)課零星實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新與改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);實(shí)驗(yàn)課程;創(chuàng)新

引言：

隨著我國(guó)初中學(xué)?；A(chǔ)硬件設(shè)施條件的改善，初中化學(xué)教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法也應(yīng)該有很大的改變，把每一個(gè)初中生的實(shí)驗(yàn)認(rèn)知能力水平提高作為研究和設(shè)計(jì)每一個(gè)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要技術(shù)前提和理論基礎(chǔ)，從而發(fā)展和優(yōu)化初中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)廣大初中生的創(chuàng)造力和化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的興趣，提高初中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究創(chuàng)新能力，拓寬初中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)視野和思路。

一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的意義

（一）創(chuàng)新初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

興趣是一切學(xué)習(xí)和活動(dòng)最好的老師。在我國(guó)初中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的化學(xué)反應(yīng)，可以充分激發(fā)中學(xué)生的求知興趣和欲望，引導(dǎo)中學(xué)生積極地探索化學(xué)現(xiàn)象反應(yīng)產(chǎn)生的根本原因，充分調(diào)動(dòng)中學(xué)生積極參與有關(guān)化學(xué)教材和實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)積極性。由于其化學(xué)教材和實(shí)驗(yàn)課程的可操作性強(qiáng)，可開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以幫助教師與學(xué)生之間的進(jìn)行知識(shí)交流與實(shí)際合作的能力。在完成有關(guān)化學(xué)的實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生和教師可以充分地體驗(yàn)成功的喜悅和樂(lè)趣，有利于培養(yǎng)中學(xué)生樹(shù)立較強(qiáng)的自信心。

（二）初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

在開(kāi)始進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)之前，學(xué)生必須自行設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并且自己制定相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)施的計(jì)劃。在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生也必須自己動(dòng)手做。因此，初中學(xué)生必須通過(guò)對(duì)嘗試確定實(shí)驗(yàn)化學(xué)現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)方案的過(guò)程進(jìn)行系統(tǒng)性的思考，在對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程結(jié)束后對(duì)觀察到的實(shí)驗(yàn)化學(xué)現(xiàn)象的特征和原理進(jìn)行了總結(jié)。

（三）初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以提高初中生的綜合素質(zhì)

在各種觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生必須充分運(yùn)用自己所學(xué)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)能力來(lái)觀察和解釋各種化學(xué)的現(xiàn)象。在各種觀察化學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生必須充分調(diào)動(dòng)自己的嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等多種感官的能力來(lái)了解和觀察各種化學(xué)的現(xiàn)象，開(kāi)展各種觀察化學(xué)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握水平的同時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于化學(xué)基本概念的正確理解，幫助學(xué)生進(jìn)一步端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)理化學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、人教版初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革與改進(jìn)對(duì)策

（一）創(chuàng)新和改進(jìn)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法

在目前的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育和學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，如果部分教師和學(xué)生只用一些關(guān)于化學(xué)的實(shí)驗(yàn)作為教材，會(huì)直接導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)于化學(xué)不能深入進(jìn)行理解，這不能很好地保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和實(shí)現(xiàn)。因此，對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的總體目標(biāo)和方法進(jìn)行了改革和改進(jìn)，幫助教師和學(xué)生更好地加深對(duì)于化學(xué)的實(shí)驗(yàn)和對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和印象。例如，在化學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，要求學(xué)生進(jìn)行杯中溶液的生活化實(shí)驗(yàn)時(shí)，溶劑和杯中溶質(zhì)難區(qū)分其溶劑的概念和杯中溶質(zhì)相關(guān)的計(jì)算，教師可以在生活化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中演示該化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以幫助教師通過(guò)這樣生活化的實(shí)驗(yàn)例子給教師和學(xué)生們更好地進(jìn)行講解。

（二）初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的創(chuàng)新與完善

在目前初中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)材料的客觀性可以大大增強(qiáng)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的客觀性、安全性和實(shí)驗(yàn)的有效性，教師們要實(shí)施化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅限于閱讀化學(xué)教材，很多的因素影響都會(huì)直接使得化學(xué)實(shí)驗(yàn)的材料直接影響化學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。因此，教師必須根據(jù)實(shí)際的情況改進(jìn)和使用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的材料，使得化學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌M(jìn)行，最終有效地保證了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全和準(zhǔn)確性。

（三）初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的創(chuàng)新與改進(jìn)

在我們進(jìn)行大量的化學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程中，可以改進(jìn)和使用許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)輔助裝置。因此，教師和學(xué)生們可以通過(guò)改進(jìn)和使用創(chuàng)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)的儀器，簡(jiǎn)化了實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，提高了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的效果。例如，一位化學(xué)老師在一次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)使用燃燒杯來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)在我們的教材中，在實(shí)際進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程中，氨的化學(xué)揮發(fā)性太強(qiáng)，教師和學(xué)生們可以通過(guò)對(duì)濾紙的處理來(lái)改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。首先，將試管中的濾紙全部拆開(kāi)，使其濾紙的寬度為1cm，間隔2cm的間隔，一定距離將滴落在試管溶液中的棉花和酚酞液滴落在試管中的濾紙上，然后，將試管中的水平放置在一個(gè)合適的水平位置，濃氨水滴在濾紙中的棉花上，再用紅色的棉花封住濾紙的管口。最后，學(xué)生們可以清楚地看到試管中的棉花上的酚酞逐漸地變紅。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，初中化學(xué)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)制度改革的實(shí)施可以進(jìn)一步優(yōu)化了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生和教師學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)化學(xué)的積極性和興趣，幫助教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解實(shí)驗(yàn)化學(xué)的知識(shí)，提高初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的效率。在研究和實(shí)施初中化學(xué)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)制度改革的實(shí)踐過(guò)程中，教師和學(xué)校要積極地探索，不懈努力，提高初中化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和效率，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要功能和作用。

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