信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合策略

鄭莉

俗語說的好：“興趣是最好的老師”，為人師者，都希望自己教的學(xué)生愛學(xué)自己的學(xué)科。于是，各科的老師們都“八仙過海，各顯神通”，用盡了所能想到的各種各樣的辦法來提高教學(xué)質(zhì)量。可是，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果卻是微乎其微的。老師們對學(xué)生的學(xué)習(xí)真是黔驢技窮，為此苦不堪言，我也不例外。

二十多年的語文教學(xué)，自以為在語文教學(xué)上取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績，有時(shí)候還會沾沾自喜。每每等到自己靜下心來認(rèn)真回顧這些年的語文教學(xué)時(shí)，才突然發(fā)現(xiàn)，自己一直是在墨守成規(guī)地教學(xué)，一屆又一屆不曾有所改變。想到這里，心里有時(shí)不免有些愧疚，時(shí)代在飛速發(fā)展，而自己的教學(xué)還是一成不變，是不是該有所改變了？怎么變？出路在哪里？

這些問題時(shí)時(shí)地困擾著我，我也曾不斷地在語文教學(xué)中摸索、嘗試、修改，看看哪一種教學(xué)方式最容易讓學(xué)生們接受，而且學(xué)生們樂于學(xué)習(xí)，教學(xué)效果還滿意？

當(dāng)我在苦苦地進(jìn)行語文教學(xué)模式的摸索時(shí)，不經(jīng)意的一次語文活動(dòng)喚醒了迷茫中的我，讓我有了些許靈感。

那是一次主題班會課，說實(shí)在的，以往的班會課，我只是簡單地總結(jié)一下這一周學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個(gè)方面取得的成績和存在的不足，并明確提出改正措施，布置好下周工作的重點(diǎn)，然后就是利用主題班會時(shí)間去講課。雖然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在大會上三番五次地講要認(rèn)真上好主題班會課，當(dāng)時(shí)我也只是聽聽而已。心想：這樣多浪費(fèi)時(shí)間，我還不如讓學(xué)生多做點(diǎn)習(xí)題，提高點(diǎn)學(xué)習(xí)成績呢。于是，一次次的主題班會課就這樣地過去了。成績不但沒有提上去，班會課也沒上好，真是得不償失。于是，我下定決心，我要認(rèn)真上一節(jié)主題班會，看看究竟會有什么樣的效果？

時(shí)間就在匆匆忙忙的工作中流逝著，不知不覺就到了星期一的主題班會了。在開班會之前并沒有看到同學(xué)們在為班會而準(zhǔn)備材料，心想：這次班會就當(dāng)作是一次練兵吧，以后可不能這樣浪費(fèi)時(shí)間了?？墒蔷彤?dāng)我剛剛邁進(jìn)班級的那一瞬間，我有些驚呆了：學(xué)生們都安安靜靜地坐在自己的座位上，臉上帶著笑容。兩位小主持人也早已就位，精神抖擻地站在大屏幕前，手里拿著主持稿，儼然對自己主持的這次班會是胸有成竹了。

主題班會在同學(xué)們的期待中正式開始了，兩位小主持人有模有樣地主持著，雖然他們還有些稚嫩和生澀，但是心中的那種喜悅和激動(dòng)卻溢于言表。主題班會進(jìn)行的非常順利，同學(xué)們按照主持人安排的順序，一個(gè)一個(gè)地來到講臺前，拿出自己準(zhǔn)備的稿子和事先做好的課件，認(rèn)認(rèn)真真地讀著、展示著、時(shí)不時(shí)地還有與同學(xué)們的互動(dòng)交流，看到同學(xué)們努力、認(rèn)真、興奮的樣子，我被真的感動(dòng)了……

原來，我一直苦苦追尋的語文教學(xué)模式，就是源于同學(xué)們對學(xué)習(xí)方式的自主選擇、源于同學(xué)們的興趣愛好、源于同學(xué)們的熱情參與。這時(shí)我才真正理解了“興趣是最好的老師”這句話真正有內(nèi)涵。學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，學(xué)生的學(xué)習(xí)不是靠逼迫的，不是靠老師的威嚴(yán)，而是要讓學(xué)生選擇他所喜歡的方式方法去學(xué)習(xí)，只有這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)才會收到意想不到的效果。所以，信息技術(shù)手段必須要用在合適的地方、恰當(dāng)?shù)臅r(shí)段才能最大程度發(fā)揮它的效力，因此必須注意把握時(shí)機(jī)。

從這以后，我徹底改變了對主題班會的看法：認(rèn)認(rèn)真真的利用多媒體課件開好每一次的主題班會。主題班會的召開，不僅能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，更主要的是能增強(qiáng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心。在一次次的主題班會中，學(xué)生們在吸取前面同學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷改革、創(chuàng)新、完善，主題班會一次比一次精彩、一次比一次讓人難忘、一次比一次成功。就這樣，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的主題班會活動(dòng)，同學(xué)們由原來的稚嫩、生澀變得成熟、熟練，每個(gè)同學(xué)都成了小小主持人和演說家，膽量和才華都得到了鍛煉和培養(yǎng)。

利用主題班會這塊主陣地，在多媒體有效的利用之下，讓我在語文教學(xué)上有了意想不到的收獲！有了這次主題班會的經(jīng)驗(yàn)，我在以后的語文教學(xué)中，也吸取了教訓(xùn)，改變了以往的陳舊的教學(xué)理念和教學(xué)方式，利用信息技術(shù)進(jìn)行語文的教學(xué)活動(dòng)。

著名特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！贝_實(shí)，好的開頭是課堂成功的一半。教師可以根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，在激趣引入這個(gè)環(huán)節(jié)巧妙運(yùn)用信息技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)出好的課堂開頭，達(dá)到上課一開始就能深深地吸引住學(xué)生的注意力，點(diǎn)燃起學(xué)生求知欲望的火花，使他們能情緒飽滿地主動(dòng)地去接受新知識。通過運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)，讓我的教學(xué)能力也有了提高。另外， 情境是打開學(xué)生情感大門的金鑰匙，學(xué)生的情感變化要經(jīng)歷一個(gè)過程，在情感醞釀到一定程度時(shí)需要特定的情境激發(fā)才能得到升華，而信息技術(shù)手段無疑是一種有效地選擇。我充分利用信息技術(shù)這個(gè)特殊作用，適時(shí)適當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行情感教育，收到了意想不到的效果，一個(gè)學(xué)期下來，自己的信息技術(shù)水平在一次次的努力下不斷地提高，教學(xué)成績也逐漸上升。自己在教育教學(xué)上真正做到了與時(shí)俱進(jìn)、與學(xué)生同行、與信息技術(shù)同行！

在教學(xué)中常常以學(xué)生的需求為主，以學(xué)生為中心，多聽聽學(xué)生們的心聲，多想想學(xué)生們喜歡的內(nèi)容、多做做學(xué)生們想做的事情。在語文學(xué)習(xí)方式方法上讓學(xué)生們暢所欲言，采用大家的建議和意見，學(xué)生們得到了老師的尊重，學(xué)習(xí)的熱情也更加濃了。在教學(xué)中盡量地使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，課堂容量大、音頻視頻效果俱佳，改變了以往單一、枯燥的教學(xué)模式。久而久之，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣大大提高了、能力也得到了不同程度的提高、成績也在不斷上升。看到學(xué)生們的這些潛移默化的變化，一種成就感從心底由然而生。我不得不為同學(xué)們點(diǎn)贊、更為自己點(diǎn)贊！

不經(jīng)意間的一次舉動(dòng)成就了我、也成就了學(xué)生。在教學(xué)上就應(yīng)該積極利用信息技術(shù)，做到“我的地盤我做主”！