董芳

摘 要：多媒體技術是日新月異的，是不斷發(fā)展進步的一種科學技術，同時也是當今時代較為廣泛應用的信息技術。而多媒體技術在初中語文教學領域中的應用適應了教育的進一步發(fā)展需求，從實際情況中看，它能夠有效提高學生的語文學習質量，更為高效的服務于日常初中語文的課堂教學。教師在日常初中語文教學工作中應用多媒體技術指的是運用教室內(nèi)配備的電子設備來輔助完成課堂教學任務。學生出于好奇心會對這一新形式下的課堂教學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的學習興趣，更為高效的將學習精力應用在課堂學習內(nèi)容中去。多媒體技術的應用能夠有效提高學生的學習效率，幫助學生更為高效地獲取初中語文的各類基礎知識內(nèi)容。多媒體技術在初中語文教學領域中的應用將能夠更為適應學生的學習和發(fā)展需求。

關鍵詞：多媒體技術；初中語文；教學壓力；課外知識；理解記憶

語文是學生在初中這一學習階段需要重點學習的一項基礎科目，其中包含的學習內(nèi)容范圍較為廣泛，是需要學生重點記憶和理解的。同時多媒體技術在初中語文教學中的應用能夠更為高效的培養(yǎng)學生的語文學習能力，并且為以后的更深一層次語文學習打下良好基礎。教師應當善于運用教室內(nèi)配備的電子設備，將課堂上需要講解的初中語文知識直觀的展現(xiàn)在學生面前，激發(fā)學生對這一新形式下語文知識內(nèi)容的學習興趣。本文筆者結合自身多年的教學經(jīng)驗，對多媒體技術在初中語文教學中的有效應用進行了一番探討，希望對廣大教師與學生起到一定的積極作用。

一、分擔教師教學壓力

在實際教學情況中，多媒體的應用能夠有效分擔教師的教學壓力，分擔部分教師需要承擔的日常教學工作。通常情況下，教師為準備每一節(jié)初中語文課堂的教學內(nèi)容會利用大量的課下時間做好充分的教學準備，可以通過應用多媒體技術來查詢和瀏覽與課堂教學內(nèi)容相關的知識點。在初中語文課堂上，教師可以減少板書書寫量，將需要展示的語文知識內(nèi)容利用電子設備展現(xiàn)在學生面前，這樣做可以節(jié)省大量的課堂時間和教學精力。教師能夠有更多的教學時間關注學生的課堂表現(xiàn)情況，及時發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中所遇到的問題，并且有更多的課堂時間來為學生答疑解惑，能夠有效提高初中語文的課堂教學質量。

例如，在教授《短文兩篇——金黃的大斗笠》這一內(nèi)容時，教師在課堂上開展這篇文章的教學任務之前，需要在課下做好這篇文章的教學文案，利用多媒體技術完成這部分教學工作過程中可以有效減少教學壓力。教師在遇到難以解決的教學問題時可以利用多媒體設備查詢解決方法，為實現(xiàn)真正的幫助學生答疑解難做好充分的準備工作。

二、拓展學生課外知識

與初中語文教材內(nèi)容相關的課外知識也是學生需要重點學習和記憶的內(nèi)容。而如何能夠幫助學生拓展課外知識量，這就需要教師應用多媒體技術瀏覽和查詢學生需要重點學習的課外知識。初中語文課外知識的拓展能夠有效豐富學生關于語文知識的見解，培養(yǎng)學生對學習語文知識的自主學習能力。教師可以鼓勵學生在課下利用多媒體技術查詢他們所感興趣的課外語文知識點，要求學生積累更多的課外語文知識內(nèi)容。

例如，在教授《濟南的冬天》這一內(nèi)容時，通過學習，我們可以了解到這篇文章的作者是著名作家老舍。教師可以通過利用多媒體技術幫助學生拓展關于作者老舍的眾多課外知識。學生在了解更多的關于作者老舍的課外知識，例如他的生平經(jīng)歷以及其他的作品，這樣也有助于學生拓展課外閱讀內(nèi)容。實踐證明，教師利用多媒體技術來開展初中語文的日常教學工作，能夠有效拓展學生的語文課外知識量，培養(yǎng)學生探索更多語文知識的學習興趣。

三、強化文章理解記憶

在初中語文教學中，教師可以通過利用多媒體技術來強化學生對教材文章的理解和記憶。初中語文的實際教學內(nèi)容包括了一定篇幅的文章，而其中大部分文章需要學生深入理解并背誦的。先進電子設備在初中語文課堂上的應用能夠強化學生對文章中所包含語文知識點的理解和記憶。為了更好的利用多媒體服務于日常語文的教學，教師需要充分利用課下時間學習如何使用教室內(nèi)的電子設備，做到熟練的使用這些多媒體的電子設備，在講解文章的語文知識內(nèi)容時利用先進的電子設備帶領學生分析這些語文知識點的應用和理解。學生可以通過使用多媒體技術來幫助自己強化對文章知識點的理解和記憶。

例如，在教授《安塞腰鼓》這一內(nèi)容時，教師可以利用電子設備向學生展示安塞腰鼓的表演視頻，幫助學生進一步理解這篇文章中所描寫的實際場景，進而有效強化學生對這篇文章的理解和記憶。此外，教師還可以針對這篇文章的具體內(nèi)容制作教學課件，通過在課堂上向學生展示教學課件來帶領學生學習這篇文章的具體知識內(nèi)容。

總而言之，多媒體技術在初中語文教學領域中的應用，能夠有效提高這一科目的教學質量，增強學生對初中語文知識點的理解和記憶。同時，這一技術的應用不僅對教師的教學工作帶來了便利，而且對教師的日常教學工作提出了更嚴格的教學要求。實踐證明，多媒體的應用對教師的教學工作有著重要的積極作用，能夠分擔教師的教學壓力，幫助教師拓展學生的語文課外知識，并且強化學生的語文知識點的理解和記憶。在以后的初中語文教學工作中，教師需要根據(jù)自身初中語文的教學經(jīng)驗以及課堂上學生的實際表現(xiàn)，認真探索多媒體在初中語文教學領域中的有效應用。

參考文獻：

[1]白艷偉.多媒體情境下的初中語文教學探究[J].學周刊，2018（29）.

[2]孫計魯.淺談多媒體教學在初中語文教學中的應用[J].中國校外教育，2018（14）.