初中英語(yǔ)高效課堂構(gòu)建策略探索

徐偉

摘 ?要：構(gòu)建高效課堂是新課改背景下，初中英語(yǔ)教師進(jìn)行教學(xué)探索和教學(xué)改革的重要目標(biāo)指引，也是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵一招。初中英語(yǔ)教師要進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，積極地用創(chuàng)新化的教學(xué)理念、創(chuàng)新型的教學(xué)策略，不斷的改進(jìn)和完善初中英語(yǔ)課堂教學(xué)，從而讓高質(zhì)量的英語(yǔ)課堂教學(xué)幫助學(xué)生較好地掌握英語(yǔ)知識(shí)技能，不斷促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文將結(jié)合自身的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，就初中英語(yǔ)高效課堂構(gòu)建策略進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);高效課堂;構(gòu)建;策略;探索

隨著我們對(duì)高效課堂重視程度的不斷提升，英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效能在進(jìn)一步提升，學(xué)生在英語(yǔ)課堂上學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性明顯高漲，教師也以更加銳意進(jìn)取的精神投入到有效教學(xué)的探索之中。這是一個(gè)好的信號(hào)，英語(yǔ)教師要繼續(xù)以敢為人先的勇氣推進(jìn)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的全面改革，有效助力學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文將從三個(gè)方面入手就初中英語(yǔ)高效課堂構(gòu)建策略進(jìn)行研究。

一、備課要精準(zhǔn)全面

備課是提升教學(xué)針對(duì)性、計(jì)劃性和有效性的重要前提，也是發(fā)揮教師主動(dòng)性的關(guān)鍵一招，初中英語(yǔ)教師要從學(xué)期備課、單元備課和小節(jié)備課入手，全面為課堂的教學(xué)實(shí)施做好準(zhǔn)備，從而助力課堂教學(xué)水準(zhǔn)的提升。其一，學(xué)期備課。主要是在一個(gè)學(xué)期的起始環(huán)節(jié)，對(duì)一個(gè)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。例如，要合理有效安排教學(xué)進(jìn)度、每個(gè)教學(xué)模塊的重難點(diǎn)、不同教學(xué)模式的教法使用、單元測(cè)試的考查點(diǎn)等，同時(shí)還要為不同學(xué)生設(shè)計(jì)有效的幫扶和指導(dǎo)計(jì)劃，如為不同的學(xué)困生設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的轉(zhuǎn)化計(jì)劃，為優(yōu)秀學(xué)生設(shè)計(jì)提升其英語(yǔ)綜合能力的策略，為課堂的教學(xué)打好基礎(chǔ)。其二，單元備課。單元備課要求教師在備課中突出重點(diǎn)，如哪些知識(shí)內(nèi)容是需要學(xué)生重點(diǎn)掌握的，哪些內(nèi)容是需要學(xué)生進(jìn)行背誦的，哪些內(nèi)容只需要學(xué)生粗略的看一下就可以的等，要對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行透徹了解。其三，小節(jié)備課。小節(jié)備課是指具體每一堂課、每一小節(jié)的備課。例如，在學(xué)習(xí)《When was it invented？》單元內(nèi)容時(shí)，教師要認(rèn)真的分析學(xué)情、分析教材、設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。如對(duì)于分析教材環(huán)節(jié)，要找準(zhǔn)課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，如教學(xué)的重點(diǎn)是：讓學(xué)生掌握本課時(shí)的單詞、詞組以及一般過(guò)去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，難點(diǎn)內(nèi)容是：運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)來(lái)討論發(fā)明的發(fā)明時(shí)間及用途等，從而讓卓有成效地備課工作助力課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、教法要豐富多樣

教學(xué)方法是完成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的重要依托，不同的教學(xué)方法會(huì)產(chǎn)生不同的或者截然相反的教學(xué)效果。因此，初中英語(yǔ)教師要重視起對(duì)教學(xué)方法的選擇和使用，并合理的運(yùn)用多樣化、豐富化地教學(xué)手段開(kāi)展教學(xué)，進(jìn)一步地激發(fā)學(xué)生在課堂地學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自覺(jué)性，不斷地提升英語(yǔ)課堂地教學(xué)整體效能。例如，在學(xué)習(xí)《It must belong to Carla.》小節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以采用多媒體+討論學(xué)習(xí)法+提問(wèn)法開(kāi)展教學(xué)。首先教師可以借助交互式電子白板向?qū)W生生動(dòng)形象地展示該節(jié)英語(yǔ)課需要學(xué)生完成的學(xué)習(xí)任務(wù)：①掌握picnic、truck、whose、pink單詞;②掌握Whose book is this？ It must be Mary's.句型;③能夠用情態(tài)動(dòng)詞表推測(cè)等，讓具體明確的教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)欲望。然后教師可以讓每個(gè)小組一起結(jié)合對(duì)教材的理解來(lái)對(duì)這些明確的學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中踴躍地展現(xiàn)自己，積極地發(fā)言，貢獻(xiàn)出自己的力量。最后，初中英語(yǔ)教師不妨采用隨機(jī)提問(wèn)法對(duì)班級(jí)不同小組的學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，進(jìn)一步地激發(fā)學(xué)生的參與性，助力課堂教學(xué)效率提高。

三、復(fù)習(xí)要靈活有效

復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)總結(jié)和回顧地環(huán)節(jié)，也是引導(dǎo)學(xué)生不斷溫故知新的環(huán)節(jié)，初中英語(yǔ)教師要合理地選用有效地復(fù)習(xí)方法開(kāi)展教學(xué)，進(jìn)一步地激發(fā)復(fù)習(xí)課堂地生機(jī)與活力，有效提升復(fù)習(xí)時(shí)的靈活性和有效性，進(jìn)而助力高效課堂地構(gòu)建和學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)了《I used to be afraid of the dark.》小節(jié)內(nèi)容后，教師可以將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效地梳理，并將不同的模塊制作成思維導(dǎo)圖，如第一個(gè)節(jié)點(diǎn)上展示需要復(fù)習(xí)的單詞，第二個(gè)節(jié)點(diǎn)上展示需要復(fù)習(xí)的句型，第三個(gè)節(jié)點(diǎn)上展示需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)法等，并繼續(xù)對(duì)這些節(jié)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)分，從而讓不同的學(xué)生根據(jù)需要靈活性地選擇一個(gè)節(jié)點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，進(jìn)一步提升復(fù)習(xí)的靈活性。當(dāng)然，教師也可以把這些復(fù)習(xí)資源放在微信公眾號(hào)上，讓學(xué)生根據(jù)需要隨時(shí)隨地的進(jìn)行復(fù)習(xí)，不斷地提升復(fù)習(xí)的效能。

總而言之，初中英語(yǔ)教師要從內(nèi)心深處真正意識(shí)到高效課堂構(gòu)建的價(jià)值和作用，積極的重視起對(duì)高效課堂的構(gòu)建工作，并積極更新教學(xué)理念和教法使用，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的每一個(gè)具體環(huán)節(jié)。同時(shí)還要進(jìn)行精準(zhǔn)有效的備課工作，運(yùn)用豐富多樣化的教學(xué)手段，進(jìn)行靈活有效的課堂復(fù)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)活力與生機(jī)，助力班級(jí)中學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)和鞏固。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱曉霞.新課改下初中英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建策略[J].甘肅教育，2019（16）：118.

[2]張亞軍.初中英語(yǔ)高效課堂構(gòu)建中“翻轉(zhuǎn)課堂”的應(yīng)用探索[J].學(xué)周刊，2019（19）：150.

[3]陸冬梅.初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略的有益探索分析[J].才智，2015（30）：178.