曾艷靈 鄒均

摘 ?要：大學(xué)是大學(xué)生樹立世界觀、人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時期，由于社會思潮多元化、大學(xué)生黨員入黨動機(jī)功利化現(xiàn)象也一直存在。對大學(xué)生進(jìn)行入黨動機(jī)教育是發(fā)展大學(xué)生黨員必不可少的重要環(huán)節(jié)，實(shí)踐教育模式在大學(xué)生黨員入黨動機(jī)功利化教育中也起著重要的作用。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教育;入黨動機(jī);功利化

一、大學(xué)生黨員的入黨動機(jī)教育十分重要

隨著全國共產(chǎn)黨員人數(shù)不斷增多，大學(xué)生黨員比例也在不斷攀升，為此大學(xué)生黨員入黨動機(jī)教育應(yīng)做為大學(xué)生黨員入黨的啟蒙教育，正確的動機(jī)意識決定正確的實(shí)踐行動，錯誤的入黨動機(jī)則會引發(fā)學(xué)生黨員往錯誤的方面發(fā)展，甚至成為害群之馬，損壞我們黨的良好形象，影響黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性和純潔性。

盡管當(dāng)前大學(xué)生入黨動機(jī)主流是端正的，但是我們必須正視部分學(xué)生入黨動機(jī)功利化的客觀事實(shí)。當(dāng)前大學(xué)生黨員群體中存在理論學(xué)習(xí)弱化、先進(jìn)意識不強(qiáng)、入黨動機(jī)不純等問題，加強(qiáng)學(xué)生黨員入黨動機(jī)教育工作勢在必行。而實(shí)踐是學(xué)習(xí)的必然階段，理論源于實(shí)踐，且在實(shí)踐中接受檢驗(yàn)。大學(xué)生入黨啟蒙教育不僅要在黨的光榮歷史和理論上面下功夫，也要在實(shí)踐教育上不斷探索，在教育培養(yǎng)學(xué)生黨員的過程中，注重搭建實(shí)踐教育培養(yǎng)平臺，幫助大學(xué)生黨員樹立純潔的入黨動機(jī)。

二、當(dāng)前大學(xué)生入黨動機(jī)功利化的常見表現(xiàn)

筆者在日常學(xué)生黨建工作中，通過與入黨積極分子、發(fā)展對象和預(yù)備黨員談心談話過程中，針對學(xué)生入黨動機(jī)問題進(jìn)行交流，通過整理歸納，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前大學(xué)生入黨動機(jī)功利化的表現(xiàn)主要有以下兩類：

一是“長遠(yuǎn)利益型”動機(jī)。不少大學(xué)生在談話中表示，個人未來職業(yè)生涯規(guī)劃中，有考公務(wù)員或者進(jìn)入國企的打算。認(rèn)為在大學(xué)期間入黨，有了黨員這個身份，在參加公務(wù)員考試或國企面試中，能有一定的優(yōu)先權(quán)或者加分項(xiàng)，也更容易得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

二是“爭取榮譽(yù)型”動機(jī)。這種動機(jī)大致由兩種不同因素引發(fā)，所以表現(xiàn)也不同。一種是自我影響，學(xué)生認(rèn)為自己自入學(xué)以來學(xué)習(xí)成績和各項(xiàng)表現(xiàn)都在班級中比較優(yōu)秀突出，認(rèn)為自己綜合素養(yǎng)比較高，也獲得了許多榮譽(yù)，同時也把入黨看作是一種榮譽(yù);另一種是家庭影響，入黨申請人家庭里有一位或者多位黨員同志，從小受家庭環(huán)境熏陶，認(rèn)為黨員是一種榮譽(yù)，如果自己不入黨，很難繼承家庭的榮譽(yù)，很丟臉。

以上兩類，都是學(xué)生對入黨認(rèn)識不足，缺乏理想信念的表現(xiàn)，證明了學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中，缺乏對入黨過程的實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)生黨員入黨動機(jī)不明確，從而不斷程度的出現(xiàn)了功利化現(xiàn)象。

三 實(shí)踐教育模式對大學(xué)生入黨動機(jī)功利化教育的作用探索。

針對部分學(xué)生入黨動機(jī)功利化的現(xiàn)有問題，筆者就學(xué)院學(xué)生發(fā)展黨員工作的教育環(huán)節(jié)做了一定的嘗試，探索出通過實(shí)踐教育模式，來增強(qiáng)學(xué)生入黨過程的實(shí)踐體驗(yàn)感，從而達(dá)到明確和端正入黨動機(jī)的教育目的。

一是通過樹立優(yōu)秀黨員榜樣，發(fā)揮朋輩互育。榜樣的力量是無窮的，在大學(xué)生入黨動機(jī)功利化教育中，發(fā)揮優(yōu)秀黨員的榜樣示范作用是提高教育效果的有效途徑。一方面可以通過“學(xué)習(xí)示范星”、“工作示范崗”“優(yōu)秀學(xué)生黨員”等系列黨員先進(jìn)人物評選和先進(jìn)事跡演講，做好宣傳和引導(dǎo)工作，樹立好典型，宣講好故事，起到好作用，引發(fā)學(xué)生廣泛關(guān)注并效仿學(xué)習(xí);另一方面可以創(chuàng)建“黨員先鋒班級”和“黨員示范寢室”，以點(diǎn)帶面，在日常學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范帶頭作用。激發(fā)大學(xué)生黨員積極進(jìn)取、奮發(fā)向上、在班級管理和宿舍建設(shè)中起到好的示范作用，并以身作則，影響帶動宿舍和班級同學(xué)，形成良好的集體效應(yīng)。

二是通過外出參觀革命勝地，進(jìn)行初心教育。利用重慶獨(dú)特的紅色文化底蘊(yùn)，在特殊的時間節(jié)點(diǎn)——五四青年節(jié)、“11.27”、“一二.九”時間點(diǎn)，組織學(xué)生黨員參觀革命圣地，增強(qiáng)大學(xué)生黨員對革命歷史的記憶和感悟。在參觀過程中，重溫革命先烈可歌可泣的英雄故事，感受共產(chǎn)黨人在艱苦條件下永不動搖的初心和堅(jiān)定的理想信念，為了黨和人民的利益隨時準(zhǔn)備犧牲一切的決心，增強(qiáng)大學(xué)生的紅色記憶和紅色感悟，從而反思自我，找尋入黨初心，堅(jiān)定理想信念和政治信仰。

三是通過搭建實(shí)踐教育基地，參與實(shí)踐體驗(yàn)?！凹埳系脕斫K覺淺，覺知此事要躬行?！睆V大大學(xué)生要正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展形勢，要正確認(rèn)識歷史使命與時代責(zé)任，通過組織學(xué)生與地方小學(xué)、貧困地區(qū)、地方街道搭建實(shí)踐教育基地，組織學(xué)生黨員定期開展相關(guān)實(shí)踐教育主題活動。走出校園，深入社會，觀察和體驗(yàn)不同環(huán)境里的社會百態(tài)，更深刻的體會我國的實(shí)際國情，從而喚醒大學(xué)生黨員的使命與擔(dān)當(dāng)意識;在實(shí)踐中強(qiáng)化為人民服務(wù)的意識，從小事著手，加強(qiáng)與人民群眾的密切聯(lián)系，將入黨的動機(jī)明確化、具體化，樹立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義事業(yè)奮斗的信念和決心。

在大學(xué)生黨員的入黨動機(jī)功利化教育過程中，我們要重視和加強(qiáng)實(shí)踐教育的力度，促進(jìn)大學(xué)生身體力行，“知行合一”。但大學(xué)生黨員實(shí)踐教育手段和途徑還有很多，不僅局限于此，不同的研究思維和觀察角度，實(shí)踐教育具體手段也會有所不同。但作為高校思想政治教育者和黨務(wù)工作者的我們，不忘初心、牢記育人使命，培養(yǎng)新時代敢于擔(dān)當(dāng)時代使命的黨的接班人責(zé)無旁貸。

參考文獻(xiàn)：

[1]李曉軍、溫娟、徐志強(qiáng).為端正大學(xué)生黨員入黨動機(jī)搭建培養(yǎng)平臺[J].教書育人.高教論壇，2019（04）55-56.

[2]向黎、岳鵬.當(dāng)代大學(xué)生入黨動機(jī)教育研究[J].教育與教學(xué)研究，2019（3）78-87.

作者簡介：

曾艷靈（1990.12-），女，漢族，重慶市人，法學(xué)碩士，重慶工程學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育。

鄒均（1980.06-），男，漢族，重慶市人，管理學(xué)碩士，重慶工程學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育。

★ 基金項(xiàng)目課題：重慶工程學(xué)院校內(nèi)科研基金項(xiàng)目：“實(shí)踐教育模式下大學(xué)生黨員入黨動機(jī)功利化傾向研究及教育防范”（2019xxsz01）。