淺談幼兒園常規(guī)教育的新思路及方法

楊德秋

摘 ?要：當前時期，幼兒園的教育事業(yè)備受社會各界所關注和重視，而幼兒園教育也在現(xiàn)階段進行了有效的發(fā)展。因此，在新形勢下幼兒園的常規(guī)教育思想以及教育方法是否符合幼兒的學習需求和成長需求則更為關鍵。因此，本文便針對于幼兒園常規(guī)教育的新思路及方法展開分析，并且試析幾點相關的教育思路。

關鍵字：幼兒園;常規(guī)教育;新思路;方法

引言：

現(xiàn)階段，幼兒教育工作者要加強對于常規(guī)教育的重要性，以能將常規(guī)教育的有效性完全發(fā)揮出來，從而進一步為幼兒的學習和成長帶來積極的幫助作用?？梢哉f，在當前時期優(yōu)化幼兒園的教育內容以及教育體系勢在必行，是幼兒教育工作者所要重點注意的。幼兒教師工作者要從幼兒的角度出發(fā)來優(yōu)化幼兒教育系統(tǒng)，以達到更為高效的教學效果。

一、幼兒園常規(guī)教育的新思路

（一）將常規(guī)教育融入到幼兒的成功體驗當中

在幼兒園的常規(guī)教育當中，很多規(guī)則都是需要幼兒自行記憶并且執(zhí)行的。而要保證幼兒能夠積極執(zhí)行規(guī)則，幼兒教師要保證能夠讓幼兒遵守規(guī)則，最佳途徑便是引導幼兒充分的意識到自己是規(guī)則當中的受益者，以便于進一步凸顯幼兒的自主性。因此，教師在開展常規(guī)教育的過程當中要引導幼兒參與到制定規(guī)則、修改規(guī)則的過程當中，并且能夠促使幼兒認識到規(guī)則的作用，體驗到規(guī)則的樂趣。幼兒教師更要以引導幼兒從“應該怎么做”到“我要怎么做”，從而能夠進一步增強幼兒的成功體驗，帶來較為理想的常規(guī)教育效果。與此同時，在以往的常規(guī)教育當中，常規(guī)教育的主要目的是限制幼兒的活動，以便于教師的管理活動，進一步提升管理效率。而在此過程當中便要建立起健全的管理效果，以便于轉化為幼兒的自主活動。

（二）以身作則，帶給幼兒有效的引導

幼兒的模仿能力非常強，而幼兒教師作為幼兒園教學活動當中的領導者則更應該發(fā)揮出自己的領導能力，通過時時、處處、事事規(guī)范幼兒教師的言行來為幼兒做出更好的表率作用。因此，教師便要仔細的觀察生活當中的諸多小事，并且能夠精準的把握住傳輸教育的時機，以便于更好地發(fā)揮出常規(guī)教育的作用。與此同時，教師也應該將傳統(tǒng)的教師、幼兒之間的關系進行合理的轉化，通過建立起朋友一般的關系來展開常規(guī)教育，以便于得到更為理想的常規(guī)教育效果。例如，教師將活動進行整合，在活動當中施展有效的常規(guī)教育。可以在戶外活動當中引導幼兒合作玩球，并且給幼兒播放《小指勾一勾》的歌曲，從而建立起一種和諧且友好的氛圍，以便于更好地開展常規(guī)教育活動。

二、幼兒園常規(guī)教育的方法

（一）榜樣刺激法

在幼兒園的常規(guī)教育當中，運用榜樣刺激法有著十分重要的意義。而榜樣刺激法的意義則是指幼兒教師結合于幼兒在學習和活動當中的行為予以適當?shù)谋頁P和嘉獎，從而進一步鞏固幼兒的良好品行。尤其是對于幼兒來說，出于年齡等各方面因素的影響，幼兒的辨別能力較為薄弱，但是幼兒教師對于幼兒的表揚還是十分受幼兒重視的。因此，幼兒教師便應該利用好幼兒的這種特點展開常規(guī)教育，對幼兒的良好表現(xiàn)進行及時的鼓勵和表揚，從而進一步促使幼兒認識到正確行為的重要意義，以便能夠逐步形成良好的行為和習慣。例如，幼兒教師要培養(yǎng)幼兒的自我服務能力，解決一些幼兒飯前不喜歡洗手的習慣。教師將幼兒洗手的照片拍下來，并且給予幼兒及時的鼓勵和表揚，從而使得幼兒產生自豪的心情。而對于一些不喜歡洗手的幼兒，教師則可以拍下幼兒不洗手的照片與有洗手習慣的學生的照片進行對比，從而能夠激發(fā)幼兒的模仿心理和好勝心理，改善幼兒不洗手的壞習慣。在幼兒洗手后，教師也要及時的給這些幼兒相應的獎勵，以便于落實幼兒習慣的養(yǎng)成。

（二）故事引導法

幼兒對于故事都有著一定的好奇，講故事的方式也更加適合幼兒樹立起正確的道德素養(yǎng)和行為習慣，也屬于榜樣教育當中一種極為有效的方法。因此，在展開常規(guī)教育活動時教師便可以以故事引導法來展開常規(guī)教育活動。例如，幼兒教師可以給幼兒講述一個《大公雞和漏嘴巴》的故事，并且引導幼兒在聽完教師的講解后進行分析和討論，對故事當中的故事情節(jié)和角色背景進行深入的理解，以便于引導幼兒學會珍惜糧食、愛護糧食。與此同時，也為了強化常規(guī)教育的效果，幼兒教師也可以根據(jù)故事來引導幼兒進行情境表演，根據(jù)故事當中的不同角色和角色對話進行表演，從而促使幼兒在情境表演的過程當中進一步養(yǎng)成良好的社會性行為，為幼兒的成長和發(fā)展帶來更多有效的作用。

結束語：

綜上所述，在幼兒園當中的常規(guī)教育一定要進行有效的設計，通過融入一些新思路和方法來展開高效的教育活動，以便于為幼兒今后的成長和發(fā)展帶來更多的有效影響作用。對此，還需教師加強重視力度，并且結合于幼兒的實際情況來進行合理的構建，從而達到更為理想的教學效果。

參考文獻：

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