韋忠應(yīng)

摘要：隨著教育事業(yè)的逐步發(fā)展，如今小學(xué)生的語(yǔ)文課外閱讀能力備受廣大教育工作者、家長(zhǎng)關(guān)注。因此，就小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)而言，課外閱讀能力就成為了其教學(xué)目標(biāo)中的重要內(nèi)容之一。本文主要分析和探討了課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。

關(guān)鍵詞：課外閱讀，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，重要性

語(yǔ)文是小學(xué)教育教學(xué)中一門非常重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，既關(guān)乎到學(xué)生基礎(chǔ)性能力的掌握，又直接影響了學(xué)生對(duì)其他學(xué)科的理解程度。隨著新課改的不斷深入，小學(xué)生的全面綜合發(fā)展備受人們重視。因此，這就對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師提出了更高的要求，要求其必須從思想上高度重視課外閱讀，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，同時(shí)，還要加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，為提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)奠定良好基礎(chǔ)。

1. 有效拓展學(xué)生的知識(shí)面

就小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)而言，課外閱讀的開展不僅非常有助于學(xué)生視野、知識(shí)面的進(jìn)一步拓寬，還非常有利于學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的積累，語(yǔ)文知識(shí)體系的完善。例如：《草船借箭》這篇內(nèi)容的素質(zhì)教育目標(biāo)是理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)諸葛亮借箭成功的主要原因是有知識(shí)、有計(jì)謀、有肚量、有膽略，更重要的是有創(chuàng)新精神，感悟祖國(guó)燦爛文化的民族底蘊(yùn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)的思想感情，以及創(chuàng)新意識(shí)，體會(huì)古典故事的民族文化美，對(duì)于教師來(lái)說，讓學(xué)生深入理解、熟練掌握這些內(nèi)容是必須的，需要注意的是，在教學(xué)完成后，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生從各種渠道搜集一些有關(guān)《三國(guó)演義》的歷史故事，讓學(xué)生以小組為單位相互探討、交流，對(duì)于有興趣的同學(xué)，可以讓他們?nèi)タ纯础度龂?guó)演義》，讓學(xué)生通過課外知識(shí)積累，讓自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)更完善，讓自己的寫作水平更高。從這里我們就可以看出來(lái)，將課外知識(shí)與課內(nèi)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)鼓勵(lì)，加強(qiáng)引導(dǎo)，將非常有助于學(xué)生看到更廣闊的世界，同時(shí)有效借助不斷積累和合理運(yùn)用，還能切實(shí)提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2. 有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說，課外閱讀可以說是其的一種有效延伸，能夠在很大程度上培養(yǎng)、增強(qiáng)小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。眾所周知，小學(xué)生的好奇心是非常強(qiáng)的，要想充分滿足小學(xué)生的好奇心、求知欲，光靠教材內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要有效借助課外閱讀。相比教材內(nèi)容，不管是課外閱讀的種類，還是課外閱讀的內(nèi)容，都是非常豐富多彩的，其更具隨意性、新穎性，更能牢牢吸引學(xué)生眼球，有效激發(fā)學(xué)生求知欲、探索欲。但是需要注意的是，在具體進(jìn)行課外閱讀時(shí)，教師一定要嚴(yán)格依據(jù)小學(xué)生的年齡特征、心理特征等，給其認(rèn)真篩選讀物，既要讓學(xué)生保持高度的閱讀興趣，又要讓學(xué)生真正學(xué)以致用，學(xué)會(huì)在寫作中靈活運(yùn)用。

3. 切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力

具體來(lái)說，其一是培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。眾所周知，小學(xué)生年齡普遍較小，很難長(zhǎng)時(shí)間在一件事上高度集中注意力。因此，要想確保小學(xué)生閱讀的質(zhì)量，那么小學(xué)語(yǔ)文教師就需要細(xì)分自習(xí)課堂的時(shí)間，留一部分時(shí)間，讓學(xué)生按照自身的興趣愛好，自由閱讀，這樣既能轉(zhuǎn)換學(xué)生注意力，又能使學(xué)生的閱讀更高效，閱讀習(xí)慣更好。需要注意的是，一定要確保這段時(shí)間內(nèi)所開展閱讀活動(dòng)的多樣性、豐富性，有效借助學(xué)生充分表述自身閱讀感受，以及朗讀比賽等各種方法，切實(shí)培養(yǎng)、提高學(xué)生朗讀能力;其二是培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。寫作是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的組成部分，直接關(guān)乎到學(xué)生寫作水平的提升，而課外閱讀正好是一種非常有效的方法。具體如何做呢？小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)科學(xué)合理地安排閱讀內(nèi)容、閱讀形式，充分滿足小學(xué)生多樣化的閱讀要求。還應(yīng)精心準(zhǔn)備課外閱讀活動(dòng)，如有效借助現(xiàn)代多媒體的圖片、視頻等一系列優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生觀看富有教育意義的影片，在此過程中，要求學(xué)生認(rèn)真觀看，并以寫作的形式，淋漓盡致地表述自身感受，照此發(fā)展下去，學(xué)生的語(yǔ)言組織能力、寫作能力等自然而然就提升了。另外，小學(xué)生天性活動(dòng)好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，想象力豐富，對(duì)此，教師可以基于此，鼓勵(lì)學(xué)生編寫小故事，小故事編寫精彩的，可以得到獎(jiǎng)勵(lì)，這樣小學(xué)生就會(huì)更激情滿滿地投身于寫作中。

4. 有效加強(qiáng)與課文的聯(lián)系

眾所周知，當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教材中的文章都是經(jīng)過千挑萬(wàn)選的，其綜合考慮了多種因素，因此，文章在某些方面都會(huì)有所調(diào)整，如適當(dāng)刪減一些語(yǔ)句等，由此可見，有些文章并不全面。而課外閱讀正好能有效彌補(bǔ)這一缺陷，說白了就是更好地輔助課堂教學(xué)，幫助學(xué)生更全面精準(zhǔn)地把握整篇文章的思想，通過有效加強(qiáng)與課文文本的關(guān)聯(lián)性，加深學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和掌握。另外，對(duì)于有些知名作者來(lái)說，他們普遍都有很多值得閱讀的文章，但是不可能都選入教材中，這個(gè)時(shí)候，教師就需要通過課外閱讀，推薦學(xué)生閱讀一些其他相關(guān)文章，幫助學(xué)生更深入地了解這些知名作者，這其實(shí)就是幫助學(xué)生深層次地理解教材里面的文章內(nèi)容。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，小學(xué)階段是學(xué)生接受教育的啟蒙階段，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說，課外閱讀的作用是不容小覷的，既能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、熱情，拓展學(xué)生知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)，又能在很大程度上促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的提升。由此可見，緊密結(jié)合小學(xué)生個(gè)性特征、語(yǔ)文新課標(biāo)要求，有針對(duì)性地選擇課外閱讀內(nèi)容、方式，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的順利高效完成具有非常積極的影響。

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