中職德育教學(xué)面臨的困境及對(duì)策和方法研究

何少雨

摘要：中職院校致力于培養(yǎng)技術(shù)型人才，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)院校的培訓(xùn)后不如工作崗位不會(huì)因?yàn)椴皇煜て餍刀X(jué)得茫然和不知所措。由于進(jìn)入中職院校的學(xué)生大多數(shù)由于在義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)能力差，所以無(wú)法進(jìn)行高等教育從而步入中職院校，但是由于中職院校為了提高學(xué)生的就業(yè)率，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用技能從而忽略的都教育的重要性，德育教育是學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用技術(shù)的基礎(chǔ)，德育教育可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，并且還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生步入社會(huì)時(shí)不僅可以認(rèn)真工作而且擁有良好的為人處世能力。

關(guān)鍵詞：中職院校;德育教學(xué);困境;對(duì)策

引言：

由于中職院校致力于培養(yǎng)技術(shù)型人才，所以在過(guò)去的教育體系下，中職院校忽略了學(xué)生德育教育的重要性，使學(xué)生空有一身理論和技術(shù)，卻無(wú)法應(yīng)對(duì)步入社會(huì)后社會(huì)所給學(xué)生帶來(lái)的種種困難。使學(xué)生心理受到創(chuàng)傷。中職院校的學(xué)生普遍年齡較小，大多數(shù)都處于青春期階段，所以為學(xué)生灌輸?shù)掠逃潜匾?。隨著國(guó)家教育水平的不斷發(fā)展，各種教育改革方案的出臺(tái)，使中職院校越來(lái)越注重學(xué)生德育教育，在學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí)，教育學(xué)生的思想道德品質(zhì)，使學(xué)生步入社會(huì)后不僅有理論和技術(shù)基礎(chǔ)，而且可以合理的應(yīng)對(duì)社會(huì)帶給學(xué)生的種種困難。有些中職院校逐漸意識(shí)到德育教育的重要性，但是落實(shí)德育教育的過(guò)程中面臨著許多問(wèn)題。所以，本文就通過(guò)闡述中職教育面臨的困境，并分析其原因，提出合理的德育教育方法，使學(xué)生可以獲得應(yīng)對(duì)困難的能力，中職院校學(xué)生整體綜合素質(zhì)。

一、中職德育教學(xué)面臨的困境

（一）、中職德育教育不符合社會(huì)需求

家庭教育和學(xué)校的德育教育是學(xué)生思想品德形成的重要途徑。但是中職院校的走讀生較少，所以中職院校的學(xué)生回家的機(jī)會(huì)較少，中職院校的德育教育使學(xué)生德育素養(yǎng)形成的關(guān)鍵。但是學(xué)校的德育教育主要是讓學(xué)生通過(guò)不斷的努力取得優(yōu)異的成績(jī)，步入社會(huì)后才可以發(fā)揮學(xué)生自身的優(yōu)點(diǎn)，所灌輸?shù)睦砟钍枪礁?jìng)爭(zhēng)。然而社會(huì)確實(shí)多元化的，要求每一個(gè)人都要具有生存能力，自己的長(zhǎng)處為社會(huì)所需，所以學(xué)校的教學(xué)理念與社會(huì)環(huán)境不同，從而使學(xué)生步入社會(huì)后會(huì)覺(jué)得迷茫和無(wú)助。

（二）、德育教學(xué)脫離生活實(shí)際

教師在進(jìn)行德育教學(xué)時(shí)經(jīng)常完全遵從書本，然而書本中的知識(shí)很多都較為抽象脫離生活實(shí)際，這種教育根本無(wú)法達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生高尚品德的目的，學(xué)生也會(huì)忽略掉德育教育的重要性。

二、中職德育教學(xué)出現(xiàn)困境的原因

（一）、家庭教育的影響

很多中職院校的學(xué)生都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)由于過(guò)分寵愛(ài)學(xué)生，縱容和包容學(xué)生所犯下的一切錯(cuò)誤，使得有些學(xué)生自私自利，形成很多不良習(xí)慣，對(duì)于學(xué)校所開展的德育教育不屑一顧 ，不服從學(xué)校德育方面的管理準(zhǔn)則，并認(rèn)為學(xué)校的德育教育毫無(wú)實(shí)際意義，這使得中職院校的德育教學(xué)面臨困境。

（二）、社會(huì)環(huán)境因素

由于社會(huì)上相關(guān)的文化部門放松對(duì)一些文化市場(chǎng)的管理，從而使社會(huì)上仍然流傳一些淫穢色情的讀物和視頻。由于當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的普及和各種信息的飛速傳播，很容易被沉迷于上網(wǎng)的學(xué)生所觀看，由于學(xué)生正處于青春期無(wú)法判斷信息的好與壞從而使學(xué)生的身心成長(zhǎng)造成了極大的傷害，從而使學(xué)生的價(jià)值觀扭曲。

（三）、學(xué)生自身因素

中職院校的學(xué)生大多數(shù)都是因?yàn)樵谶M(jìn)行義務(wù)教育后，成績(jī)不夠進(jìn)入高級(jí)中學(xué)，造成了中職院校的學(xué)生綜合素質(zhì)較差，由于自我約束能力較差，所以中職院校的學(xué)生普遍脾氣較差，喜歡鬧事、聚眾打架等不良行為，而且還有些學(xué)生不服從管教，從而不服從家長(zhǎng)和學(xué)校的管理，使得學(xué)校的中職德育教學(xué)面臨巨大困境。

三、中職德育教學(xué)面臨困境對(duì)策

（一）、重視德育教學(xué)

根據(jù)國(guó)家出臺(tái)的改革政策，要求各個(gè)學(xué)校都要重視思想政治教育。學(xué)生擁有良好的思想道德品質(zhì)，是學(xué)習(xí)技術(shù)培養(yǎng)技術(shù)型人才的基礎(chǔ)。只有學(xué)校落實(shí)好德育教學(xué)工作，致力于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人品德，才能是學(xué)生輕松解決社會(huì)形形色色的問(wèn)題，讓學(xué)生走向成功。

比如，學(xué)校在進(jìn)行德育教學(xué)工作時(shí)，可以找一些專業(yè)德育教學(xué)的人員，這些教師可以知道教學(xué)的重點(diǎn)，并且可以和平與學(xué)生相處，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育以提升學(xué)生的思想意識(shí)。

（二）、豐富德育教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方式

由于中職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)自主性較差，如果運(yùn)用傳統(tǒng)課堂的“灌入式”教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)，由于很多中職院校開展的德育教學(xué)不貼合生活實(shí)際，學(xué)術(shù)性較強(qiáng)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)難度，最終導(dǎo)致學(xué)生失去對(duì)德育教學(xué)的興趣，不積極配合學(xué)校進(jìn)行的德育教育，使得德育教育在學(xué)生身上無(wú)法體現(xiàn)其重要作用。所以，由于教育水平的不斷提高很多新型教育模式不斷出現(xiàn)，可以很好地解決傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的缺點(diǎn)。教師也需要根據(jù)生活實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，因?yàn)樘^(guò)高深的理論會(huì)使學(xué)生無(wú)法理解，通過(guò)生活實(shí)際的例子讓學(xué)生意識(shí)到德育教育的重要意義。

比如，教師在進(jìn)行《遵紀(jì)守法，合格公民》專題教育，可以通過(guò)多媒體教學(xué)的方式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師根據(jù)身邊的違法案例進(jìn)行解讀，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的認(rèn)知，教師還可以讓學(xué)生觀看新聞視頻增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。讓學(xué)生可以正確意識(shí)到德育教育對(duì)自身的重要性，做到服從學(xué)校規(guī)章制度，聽(tīng)從學(xué)校管理，步入社會(huì)后做知法懂法的良好公民。

（三）、創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境

良好的教學(xué)環(huán)境不僅僅需要學(xué)校教師的努力營(yíng)造，更需要學(xué)生的積極配合。校方需要讓學(xué)生在潛意識(shí)里認(rèn)識(shí)到德育教學(xué)的重要性，讓學(xué)生主動(dòng)接受德育教育，并主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

比如，學(xué)?？梢韵?qū)W生定期發(fā)放有關(guān)德育教育的報(bào)紙期刊供學(xué)生閱讀，還可以舉辦一些演講活動(dòng)讓學(xué)生積極參與;并通過(guò)校園廣播對(duì)學(xué)校一些學(xué)生的良好品質(zhì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生互相督促，互相鼓勵(lì)，讓學(xué)生支持學(xué)校，并與學(xué)校一起將校園創(chuàng)建成文明校園，為學(xué)校進(jìn)行更好的德育教育奠定良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，中職德育教學(xué)面臨的問(wèn)題很多，但是需要學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的積極配合才可以有效的解決德育教學(xué)所面臨的問(wèn)題，才能成為技術(shù)型人才被社會(huì)所重用，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得以培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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