張華

摘 要：如今國家在不斷發(fā)展，各項建設(shè)活動不斷推進，安全這一理念在各個行業(yè)都得到了重視并貫徹于工作中，高校的化學實驗室中由于放置著許多化學藥劑，因而存在一定的危險性，若是出現(xiàn)安全事故非常容易在整個實驗室內(nèi)發(fā)生持續(xù)性的化學反應(yīng)，故實驗室的安全問題得到了廣泛重視。本文從安全文化談起，簡述了安全文化建設(shè)對于實驗室安全管理的重要價值，并著重分析了安全文化建設(shè)的幾個方面，希望有助于此項安全管理工作的開展。

關(guān)鍵詞：安全文化建設(shè);高校;化學實驗室

引言：

化學實驗室是學生進行化學知識學習的一個重要場所，教師的各項科研活動也要依托實驗室給予的重要支持，故實驗室成了社會發(fā)展中的重要場所，管理問題也受到了廣泛的關(guān)注。在具體管理中應(yīng)該尤其重視安全問題，要有嚴格的化學試劑等的管理制度，還要不斷強化安全意識，降低實驗室的安全風險，讓其更好地為人才培養(yǎng)做出貢獻。

一、安全文化對于化學實驗室安全管理工作的重要價值

在實際的管理工作中，人們常常會發(fā)現(xiàn)，僅僅依靠安全技術(shù)手段以及管理手段不足以完全預(yù)防事故的發(fā)生，無法做到本質(zhì)安全化，此時安全文化就正好可以彌補不足[1]。安全文化這種手段是利用引導、教育、創(chuàng)建群體氛圍等手段來逐漸提升人的安全素質(zhì)，讓人們能從被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?，形成“我要安全”的意識。將這一理念運用于化學實驗室的管理中，一方面能夠在全體師生之中樹立安全觀念，讓大家主動提高安全意識。通過各種安全教育活動的開展，在校內(nèi)形成良好的安全氛圍，將正確的安全價值以及作用傳遞給師生，進而促使他們規(guī)范自己的行為，所有的實驗都能主動按照規(guī)范進行。另一方面，安全文化自身具備著一種精神力量，做好了安全文化建設(shè)，能夠在無形中對于進行實驗的人形成一種隱性的約束力以及引導作用，將安全這種精神觀念滲透在人們的思想當中，參與實驗的人員在正確思想的引導下會自覺遵守相關(guān)規(guī)范，對于安全管理工作起到重要的促進作用。

二、安全文化建設(shè)的具體內(nèi)容

（一）物質(zhì)文化

這一點主要包含的內(nèi)容有外部環(huán)境以及各項設(shè)施，作為安全文化的重要載體，是其根本保障以及重要基礎(chǔ)，就高?；瘜W實驗室而言，即指以下兩點。第一，實驗室的布局，總的來說應(yīng)遵循科學布局的原則，各種儀器設(shè)備應(yīng)該根據(jù)實驗產(chǎn)生的污染成都以及危險系數(shù)來合理放置在實驗室的固定位置[2];實驗區(qū)域應(yīng)該單獨列出，尤其應(yīng)該區(qū)別于辦公區(qū)域，各種實驗區(qū)如合成實驗區(qū)以及大型儀器設(shè)備區(qū)域應(yīng)該有效分隔開。確?？茖W的布局能夠集中處理所產(chǎn)生的污染物，將實驗所帶來的污染物以及污染范圍控制在最少。第二，實驗室中應(yīng)該具備的安全防護設(shè)施要得到確認，一般來說，化學實驗室中必須存在的設(shè)備如滅火、噴淋設(shè)備，應(yīng)急報警裝置以及急救箱等，都應(yīng)該確保有足夠的數(shù)量，并且放置在容易取用的位置，各項提示標志應(yīng)該醒目，還要定期檢查是否掉落或者被污染，存在問題應(yīng)及時解決，設(shè)備也要定期檢查，確保都是可用的。

（二）精神文化

很多安全事故的出現(xiàn)都可以歸咎于實驗人員安全意識淡薄[3]，不管是沒有按照規(guī)范操作，還是沒有明確一些設(shè)施、藥品的使用方式，都是安全意識淡薄的表現(xiàn)，所以精神文化就是安全文化建設(shè)中的核心內(nèi)容。對此首先應(yīng)該加強宣教活動的開展力度，確保師生都明確了解實驗室的一些安全規(guī)范。通過高強度的教育活動，如安全教育講座、視頻教育將安全意識植根于所有人的心中，還可以定期開展一些競賽活動以及安全局技能訓練讓他們都能主動參與到安全環(huán)境的營造中來。其次，安全并不是只停留在實驗室中，更要在校內(nèi)營造出安全文化氛圍，通過在校內(nèi)各處張貼一些標語，或者是以漫畫的形式展示一些錯誤操作方法的危害，讓安全文化縈繞在學生周圍，不斷地從思想上給予學生積極的暗示，將精神文化的作用最大化地發(fā)揮出來，助力實驗室安全管理工作的進行。

（三）行為文化

實驗室的事故有很多類型，但分析事故發(fā)生的原因，有一條是我們不能回避的問題，即由于不規(guī)范操作所導致的。安全行為文化主要強調(diào)的就是這一點，具體是指人們基于特定的安全物質(zhì)文化所表現(xiàn)出的安全行為，這在化學實驗中是一個關(guān)鍵部分。在教學中就應(yīng)該規(guī)定學生的操作，確保學生能在安全的實驗環(huán)境下完成實驗，這也是化學專業(yè)的學生必須要掌握的一項技能，在實驗中不僅要規(guī)范操作，在遇到一些小問題時也要有應(yīng)付問題而讓自己免受傷害的能力。在實驗教學中要對于一些主要的技能反復訓練，例如在使用到一些危險試劑時應(yīng)該如何取用，實驗中生成的有害氣體應(yīng)該如何處理等，都需要教師不斷強調(diào)，學生反復練習。此外，還要讓學生明確安全事故所帶來的危害性是不可逆轉(zhuǎn)的，定期進行安全事故的場景模擬，還可以在課程考核中加入這些內(nèi)容，讓學生切實重視起實驗室的安全問題。

（四）制度文化

安全制度也是安全文化建設(shè)中的一個要點，首先，在開展此方面的工作時，應(yīng)該將安全作為主要的前提，以此為基礎(chǔ)，建立完善的責任體系，實驗室中的人員都應(yīng)該有明確的職責，這樣監(jiān)管工作才能更順利，安全管理也才能形成科學明確的體系，進而促進管理效率的提升[4]。其次，化學實驗室中，化學藥品數(shù)量很多，而且種類繁雜，不同類型的藥品在化學性質(zhì)方面也存在著較大的差異，若隨意放置，很有可能導致藥品之間出現(xiàn)化學反應(yīng)，引發(fā)事故，所以對于化學藥品應(yīng)該分類管理，不僅如此，在采購以及具體應(yīng)用方面也應(yīng)該按照規(guī)定進行，建立一套嚴格的規(guī)范管理辦法，讓實驗室管理更加科學。

三、結(jié)束語

總而言之，化學實驗室對于一所高校來說至關(guān)重要，也是學校安全管理工作的重點內(nèi)容，安全文化所強調(diào)的人的觀念、態(tài)度等對于實驗室管理工作的開展有著很大的幫助，通過良好的安全文化建設(shè)可以在校內(nèi)營造良好的安全文化氛圍，引導師生主動約束自己的實驗行為，遵守相應(yīng)的試驗規(guī)范，讓這一管理工作在剛性管理的基礎(chǔ)上多了柔性管理，助力此項管理工作效率的提升。

參考文獻

[1] 譚機永，李萌，胡順蓮，等. 淺談新時期高校實驗室安全文化建設(shè)[J]. 衛(wèi)生職業(yè)教育，2018，v.36;No.494（11）：15-16.

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[3] 陳巖，郭貴榮，高先池. 加強高?；瘜W實驗室安全管理的措施[J]. 實驗室科學，2018（4）：224-226.

[4] 馬小思，孫仲穎，徐仲玉，et al. 高?；瘜W實驗室安全管理的思考[J]. 課程教育研究，2017（2）.

基金項目：2016年校級科研項目：高校實驗室安全文化體系構(gòu)建的探索與研究。