朱俊年

摘 ?要：初中物理學(xué)科作為學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的基礎(chǔ)階段，對(duì)學(xué)生以后學(xué)習(xí)更深層次的物理知識(shí)有著重要的影響，所以初中物理課堂有效教學(xué)策略的探究變得十分有必要。作為一名初中物理教師，我們要落實(shí)新課改下提出的為學(xué)生發(fā)展進(jìn)步的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)初中物理課堂的有效教學(xué)。

關(guān)鍵詞：有效教學(xué);初中物理;實(shí)際生活;實(shí)驗(yàn)教學(xué);合理問(wèn)題

乏味、沉悶的課堂氣氛是傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的常態(tài)，但是如今我們處在新的時(shí)代之下，所以我們要?jiǎng)?chuàng)新、求進(jìn)步，告別傳統(tǒng)教學(xué)中一切不利于學(xué)生發(fā)展進(jìn)步的教學(xué)模式，用有效的教學(xué)策略烘托課堂上的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生陷入到學(xué)習(xí)物理的狀態(tài)當(dāng)中，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的三維目標(biāo)，優(yōu)化初中物理課堂的教學(xué)效果。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，對(duì)如何將有效的教學(xué)策略應(yīng)用到初中物理課堂中作如下三方面的研究：

一、聯(lián)系實(shí)際生活

物理是一門生活實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，我們?nèi)粘Ｉ钪械穆?、光、電、力、熱，其?shí)都是對(duì)物理知識(shí)的應(yīng)用，所以唯有在課堂教學(xué)中融入生活化的元素，才會(huì)使學(xué)生深刻感受到學(xué)習(xí)物理知識(shí)的重要性。基于此，作為一名初中物理教師，我們要有意識(shí)地聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)與實(shí)際生活之間的緊密聯(lián)系，從而全力學(xué)習(xí)物理知識(shí)，實(shí)現(xiàn)初中物理課堂的有效教學(xué)。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《內(nèi)能的利用》這一節(jié)時(shí)，首先，我在課件上展示了古代勞動(dòng)人民耕、織、運(yùn)、作、行的相關(guān)圖片，讓學(xué)生思考古人是如何獲得動(dòng)力的，同時(shí)為學(xué)生介紹了熱機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史，使學(xué)生了解了四沖程內(nèi)燃機(jī)的基本工作原理和工作過(guò)程。然后，我通過(guò)讓學(xué)生觀察汽油機(jī)工作過(guò)程的動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生知道了壓縮沖程和做功沖程的能量轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比柴油機(jī)和汽油機(jī)的模型和工作過(guò)程，使學(xué)生了解了二者的異同。之后，我為學(xué)生介紹了生活中各種常見(jiàn)的熱機(jī)工作時(shí)的利弊，喚起了學(xué)生節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。最后，我讓學(xué)生談了這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活，使學(xué)生感受到了人類對(duì)美好事物孜孜不倦的追求，意識(shí)到了物理知識(shí)在實(shí)際生活中的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，切實(shí)實(shí)現(xiàn)了初中物理課堂的有效教學(xué)。

二、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)習(xí)的重要部分，是學(xué)生高效理解物理理論知識(shí)的基礎(chǔ)，隨著生活質(zhì)量的提高，教學(xué)資源匱乏的時(shí)代已經(jīng)一去不返了?；诖?，作為一名初中物理教師，我們應(yīng)當(dāng)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，利用新時(shí)代下豐富的教學(xué)資源為實(shí)驗(yàn)教學(xué)增光添彩，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更有動(dòng)力學(xué)習(xí)物理知識(shí)，以求達(dá)到提高初中物理課堂教學(xué)有效性的目的。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《測(cè)量小燈泡的電功率》這一節(jié)時(shí)，首先，我將學(xué)生分成了實(shí)驗(yàn)小組，要求學(xué)生探討測(cè)量一個(gè)額定電壓為2.5 V小燈泡的額定功率的實(shí)驗(yàn)方案，并畫(huà)出電路圖。然后，我派小組代表回答了實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)電路圖以及實(shí)驗(yàn)表格，使學(xué)生在進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)之前設(shè)計(jì)出了正確的實(shí)驗(yàn)方案，并為學(xué)生介紹了實(shí)驗(yàn)時(shí)需要注意的問(wèn)題以及各個(gè)元件在實(shí)驗(yàn)中所起的作用。在學(xué)生正確完成這一實(shí)驗(yàn)之后，我引導(dǎo)學(xué)生做了我在課前設(shè)計(jì)好的有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題，幫助學(xué)生回顧了實(shí)驗(yàn)過(guò)程，加深了學(xué)生對(duì)此實(shí)驗(yàn)的理解。最后，我做了課堂小結(jié)，讓學(xué)生談了這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過(guò)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生在具體的實(shí)驗(yàn)操作中領(lǐng)會(huì)和理解了小燈泡實(shí)際功率與額定功率的不同，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，大大提高了初中物理課堂的教學(xué)有效性。

三、提問(wèn)合理問(wèn)題

若想實(shí)現(xiàn)初中物理課堂的有效教學(xué)，無(wú)法離開(kāi)學(xué)生的積極參與，若是教師使用傳統(tǒng)教學(xué)中“填鴨式”的教學(xué)方法，定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣?；诖?，作為一名初中物理教師，我們可以將有關(guān)授課內(nèi)容的合理問(wèn)題滲透到初中物理課堂教學(xué)當(dāng)中，刺激學(xué)生的探究欲望和學(xué)習(xí)熱情，從而提高初中物理課堂的教學(xué)有效性。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《兩種電荷》這一節(jié)時(shí)，首先，我對(duì)學(xué)生提問(wèn)道：“在干燥的天氣里，衣服表面容易吸附灰塵，用塑料梳子梳頭發(fā)，頭發(fā)隨梳子飄起來(lái)，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？”由此引入了新課，使學(xué)生了解了摩擦使物體帶了電荷。然后，我要求學(xué)生閱讀教材，先對(duì)這節(jié)知識(shí)有一個(gè)大致的了解，緊接著，我通過(guò)具體的實(shí)例為學(xué)生介紹了兩種電荷以及電荷間相互作用的規(guī)律，使學(xué)生知道了驗(yàn)電器的構(gòu)造、作用和工作原理，了解了電荷量及其單位。之后，我為學(xué)生介紹了導(dǎo)體和絕緣體，通過(guò)問(wèn)題教學(xué)，使學(xué)生了解了電荷的定向移動(dòng)和自由電子。最后，我讓學(xué)生談了這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過(guò)提出和授課內(nèi)容相關(guān)的合理問(wèn)題，刺激了學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生深深陷入到了學(xué)習(xí)物理知識(shí)的狀態(tài)當(dāng)中，大大提高了初中物理課堂的教學(xué)有效性。

總而言之，有效的教學(xué)策略是學(xué)生投入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)中的保障。因此，作為一名初中物理教師，我們要在不斷的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，從真正意義上實(shí)現(xiàn)初中物理課堂的有效教學(xué)。

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