袁靜丹

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和科普事業(yè)日漸受到高度重視，科技館在全面推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，其不僅承擔(dān)著重要的社會科普責(zé)任，還應(yīng)該自覺承擔(dān)培養(yǎng)青少年科普文化素養(yǎng)的義務(wù)。所以我國政府部門不僅高度重視科技館建設(shè)，還希望能夠促進(jìn)科技館和中小學(xué)科學(xué)教育的有機結(jié)合，在結(jié)合的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理創(chuàng)新，充分發(fā)揮出科技館的重要作用，為中小學(xué)科學(xué)教育提供相應(yīng)的輔助，更好的促進(jìn)學(xué)校教育的全面優(yōu)化開展。

關(guān)鍵詞：科技館 ?中小學(xué)教育 ?科學(xué)教育 ?結(jié)合 ?創(chuàng)新

隨著我國科普教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，在科技館的發(fā)展過程中，其已經(jīng)逐漸成為素質(zhì)教育的重要組成部分，受到政府部門的廣泛關(guān)注。國務(wù)院針對全民科學(xué)素質(zhì)提升工程頒布和施行的《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要（2006-2010—2020年）》，針對未成年人科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)工作做出了適當(dāng)?shù)南薅?，認(rèn)為在開展校外科學(xué)技術(shù)教育的過程中應(yīng)該構(gòu)建與校內(nèi)科學(xué)課程進(jìn)行有效銜接的教育機制，促進(jìn)未成年人科學(xué)素質(zhì)服務(wù)工作得到全面優(yōu)化開展。

一、科技館在提高學(xué)?？茖W(xué)教育方面的重要作用

科技館和學(xué)?？茖W(xué)教育的有機結(jié)合能夠針對學(xué)校教育存在的不足之處為學(xué)校教育教學(xué)工作提供適當(dāng)?shù)难a充，有效改善青少年群體在成長過程中和接受科學(xué)教育過程中，參與科學(xué)實踐經(jīng)歷不足、社會參與度不夠的問題，促進(jìn)青少年群體的科學(xué)素養(yǎng)得到良好的培養(yǎng)。具體來說，在開展科技館融入學(xué)校教育工作過程中，應(yīng)該注意科技館和中小學(xué)科學(xué)教育之間所具有的明確聯(lián)系，進(jìn)而逐步發(fā)揮其補充課堂教學(xué)和促進(jìn)青少年發(fā)展的作用，為科學(xué)教育課堂的改革創(chuàng)新提供良好的平臺，讓青少年在學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)理論知識的過程中，也能夠參與到科技實驗活動，促進(jìn)青少年綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在科技館輔助中小學(xué)科學(xué)教育的活動中，其能夠發(fā)揮出無可比擬的優(yōu)勢，在促進(jìn)教育質(zhì)量提高方面產(chǎn)生著一定的積極促進(jìn)性影響。

二、科技館和中小學(xué)科學(xué)教育相結(jié)合的措施

基于科技館對中小學(xué)科學(xué)教育的重要補充作用，新時期在全面推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育、對中小學(xué)科學(xué)教育進(jìn)行改革創(chuàng)新的過程中，應(yīng)該正確認(rèn)識科技館與中小學(xué)科學(xué)教育之間的聯(lián)系，并結(jié)合具體的情況積極探索相應(yīng)的教育改革措施，希望能夠循序漸進(jìn)的改善教學(xué)現(xiàn)狀，實現(xiàn)對中小學(xué)學(xué)生科學(xué)興趣和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，為中小學(xué)科學(xué)教育作用的全面發(fā)揮創(chuàng)造良好的條件。

（一）各級領(lǐng)導(dǎo)部門應(yīng)該通力合作，充分發(fā)揮政府教育引導(dǎo)的作用

學(xué)校和科技館聯(lián)合開展教育教學(xué)活動，能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生對相關(guān)科學(xué)技術(shù)知識的深入學(xué)習(xí)和探索，在推動學(xué)生全面發(fā)展方面也發(fā)揮著重要的作用，能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)的有效引領(lǐng)。但是從科技館與中小學(xué)科學(xué)教育的有機融合角度進(jìn)行分析，要想實現(xiàn)綜合創(chuàng)新，僅僅依靠學(xué)校和科技館兩個部門的力量是不夠的，要想促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和學(xué)生對相關(guān)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，還需要政府部門和上級領(lǐng)導(dǎo)部門進(jìn)行通力合作，形成政府引導(dǎo)協(xié)調(diào)的工作機制，結(jié)合不同地區(qū)的不同情況有機指導(dǎo)科技館和學(xué)校教育進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜诤?，對學(xué)校教育進(jìn)行改革創(chuàng)新，希望能夠真正發(fā)揮出科技館對學(xué)?？茖W(xué)教育的補充作用，在提高學(xué)?？萍冀逃降幕A(chǔ)上，也實現(xiàn)對學(xué)生科學(xué)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)校的科學(xué)教育水平的全面提高奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）加強宣傳，調(diào)動社會力量積極參與其中

在學(xué)校積極開展科學(xué)教育工作，并且科技館逐步探索與學(xué)?？茖W(xué)教育進(jìn)行有機結(jié)合的過程中，有效加強宣傳教育工作，能夠有效促進(jìn)立體教育工程的構(gòu)建，促進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育的效果得到最大限度的凸顯。在具體工作實踐中，相關(guān)部門應(yīng)該正確認(rèn)識宣傳工作的重要性，進(jìn)而聯(lián)合社會的力量，通過廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)新媒體宣傳，以及適當(dāng)宣傳手段的融合，對中小學(xué)科學(xué)教育活動進(jìn)行宣傳，讓社會認(rèn)識到科技館與中小學(xué)科學(xué)教育相融合的現(xiàn)狀，促使青少年和學(xué)生家長自覺到科技館中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，保證科技館教育作用得到有效的凸顯，為學(xué)校科學(xué)教育工作的全面優(yōu)化開展提供良好的輔助。

（三）積極探索開設(shè)流動科技館，增強科技館的影響力

在借助科技館的力量對中小學(xué)科學(xué)教育進(jìn)行改革創(chuàng)新的過程中，受到科技館規(guī)模和地域的限制，大部分中小學(xué)科學(xué)教育無法實現(xiàn)與科技館的融合，對科學(xué)教育工作的優(yōu)化開展產(chǎn)生了嚴(yán)重的不良影響。所以結(jié)合中小學(xué)科學(xué)教育發(fā)展需求，新時期在對中小學(xué)科學(xué)教育進(jìn)行改革創(chuàng)新的過程中，應(yīng)該對科技館的作用進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析，并結(jié)合科技館的實際情況對科技館工作模式進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，建設(shè)流動科技館，讓科技館融入到校園科學(xué)技術(shù)建設(shè)實踐中，有效輔助科學(xué)教育活動的優(yōu)化開展。

（四）積極構(gòu)建科技館網(wǎng)絡(luò)教育平臺，實現(xiàn)對覆蓋范圍的進(jìn)一步拓展

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在社會各行各業(yè)中實現(xiàn)了普及性應(yīng)用，對科技館教育作用的發(fā)揮和中小學(xué)科學(xué)教育活動的開展也產(chǎn)生著重要的影響。所以在促進(jìn)科技館和中小學(xué)科學(xué)教育活動進(jìn)行有機融合的過程中，應(yīng)該加強對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的重視，并積極探索將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)融入到科技館建設(shè)中的措施，結(jié)合科技館的實際情況加強對網(wǎng)絡(luò)科技教育平臺的構(gòu)建，并且將網(wǎng)絡(luò)科技平臺與學(xué)校校園網(wǎng)進(jìn)行有機結(jié)合，讓中小學(xué)教師和學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)上獲取相關(guān)科學(xué)技術(shù)教育信息，促進(jìn)科技館科普教育作用的全面發(fā)揮。

（五）加強校內(nèi)外科技教育工作者隊伍建設(shè)，提供師資保障

在全面促進(jìn)科技館和中小學(xué)科學(xué)教育進(jìn)行有機結(jié)合的過程中，科技教育工作者發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，只有保證教育人員質(zhì)量，才能夠促進(jìn)教育工作的全面優(yōu)化開展，為科技館和中小學(xué)科技教育的有機融合提供相應(yīng)的支持和保障。所以在全面分析科技館發(fā)展現(xiàn)狀和科技教育工作者隊伍建設(shè)情況的基礎(chǔ)上，應(yīng)該逐步構(gòu)建一支由科技館、教育人員、科技輔導(dǎo)人員和學(xué)校科學(xué)教師、志愿者所構(gòu)成的校內(nèi)外教育工作者隊伍。只有這樣，才能夠真正發(fā)揮出科技館的重要作用，促使我國科學(xué)教育工作在新時期背景下取得新的發(fā)展成效，為提高國民科學(xué)文化素養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。

結(jié)語

總而言之，在積極開展學(xué)校教育的過程中，將科技館和中小學(xué)科學(xué)教育進(jìn)行有機結(jié)合，能夠?qū)崿F(xiàn)對科學(xué)教育的補充，進(jìn)而構(gòu)建全新的教育模式，為學(xué)生提供參與實踐活動的平臺，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)的良好培養(yǎng)。同時，借助科技館的補充和支持，中小學(xué)科學(xué)教育也能夠呈現(xiàn)出新的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，教育內(nèi)容必然會更加豐富，教育針對性和有效性也會有所增強，對學(xué)生深入學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識、參與科學(xué)實踐活動產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響。所以在開展中小學(xué)科學(xué)教育活動的過程中，必須正確認(rèn)識科技館的重要補充和輔助作用，并積極探索創(chuàng)新措施，以期能夠為中小學(xué)科學(xué)教育的全面優(yōu)化開展提供堅實的保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳盛楠. 促進(jìn)館校結(jié)合科技館科學(xué)教育活動設(shè)計研究與案例設(shè)計[D]. 華中師范大學(xué)， 2016.

[2]唐金同. 基于科技館與中小學(xué)伙伴關(guān)系的科學(xué)教育課程建設(shè)——以廣西科技館科學(xué)教育課程建設(shè)實踐為例[C] 館校結(jié)合科學(xué)教育研討會. 2015.