王蓉

摘 ?要：目前，我國主要的人才選拔戰(zhàn)略以高考來衡量，國家為一些特殊的體育特長學(xué)生開辟了用于運(yùn)動(dòng)、舞蹈等一系列選拔的流程，這個(gè)過程既需要研究也需要學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，學(xué)生們的常規(guī)文化知識(shí)也要考查，同時(shí)也需要測(cè)試他們?cè)趯I(yè)課學(xué)習(xí)中的成績，有時(shí)可能存在一些心理上的問題，文化課中體現(xiàn)的成績與專業(yè)訓(xùn)練的比重不平衡。因此，如何協(xié)調(diào)文化課與特殊技能之間的關(guān)系，并提高高中生的素養(yǎng)和高中生的成績已經(jīng)成為高中體育研究的重要組成部分。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);訓(xùn)練效果;策略分析

一、高中體育特長生體育訓(xùn)練效果的影響因素

（一）學(xué)校因素

由于特長生的培養(yǎng)和文化學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下完成的，學(xué)校是否制定科學(xué)的計(jì)劃將直接影響特長生的最終發(fā)展。體育教學(xué)工作的整體計(jì)劃無法在教學(xué)中得到很好的體現(xiàn)，因此，學(xué)校需要引導(dǎo)學(xué)生端正態(tài)度，對(duì)特殊體育教育的學(xué)生建立科學(xué)有效的規(guī)劃，幫助他們更好地完成各種體育鍛煉，提高他們的專業(yè)文化水平。此外，學(xué)校要進(jìn)一步做好督導(dǎo)工作，中學(xué)對(duì)體育課堂的重視程度不足，流于形式。只有通過監(jiān)督，才能更好地幫助體育專業(yè)學(xué)生養(yǎng)成良好的訓(xùn)練習(xí)慣，也才能幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好地成長。

（二）自身因素

目前，大學(xué)在提高學(xué)生素質(zhì)方面起著重要的作用，高中生的視野只局限于大學(xué)，把上大學(xué)作為唯一的目標(biāo)，學(xué)校組織的體育活動(dòng)無法達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)。雖然大學(xué)在提高學(xué)生素質(zhì)方面起著很大的作用，但他們不知道大學(xué)的目的是什么，許多體育訓(xùn)練活動(dòng)就是為了應(yīng)對(duì)比賽，并沒有一套完善的訓(xùn)練體系，單以大學(xué)為唯一目標(biāo)顯然固化了高中生的思維。對(duì)于高中生來說，他們不知道自己想要什么，只知道如何備考是非常有限的。對(duì)于許多高中體育專業(yè)學(xué)生來說，選擇體育專業(yè)的目的是為了上大學(xué)，因?yàn)檫@是一種特殊的方式。但正因?yàn)槿绱?，他們大多是為了盲目上大學(xué)而進(jìn)行體育鍛煉，容易造成急功近利的現(xiàn)象對(duì)于許多高中體育專業(yè)的學(xué)生來說，他們的目標(biāo)是選擇，許多學(xué)生對(duì)他們的未來沒有明確的計(jì)劃。

（三）社會(huì)因素

網(wǎng)絡(luò)爆發(fā)的時(shí)代，很多學(xué)生選擇體育運(yùn)動(dòng)的主要原因是通過體育進(jìn)入大學(xué)。是體育生的家庭條件相對(duì)優(yōu)越，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中不惜花費(fèi)一切精力，主要是吃喝玩，很多體育專業(yè)的學(xué)生都有手機(jī)，他們經(jīng)常陷入互聯(lián)網(wǎng)游戲和最流行的網(wǎng)絡(luò)語言，不注意運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的人的精力經(jīng)常被很多因素分散，這影響他們的最終運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平，這種現(xiàn)象也會(huì)影響體育專業(yè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

二、提升體育特長生訓(xùn)練能力的有效措施

（一）實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)模式

體育老師獲得了很多資料了解學(xué)生的體育狀況，教師通過在線向?qū)W生們提供教學(xué)，將學(xué)生們有限的時(shí)間用在“刀刃”上，使學(xué)生們提高分?jǐn)?shù)并使學(xué)生的自律學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)。在上課時(shí)間，學(xué)生們更加考驗(yàn)的是自主學(xué)習(xí)能力?？梢赃M(jìn)入最好大學(xué)的學(xué)生肯定是自主學(xué)習(xí)的“高手”。如果想成為“高手”，不僅需要明確了解自己的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，而且要正確地找到和自己適應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在大數(shù)據(jù)支持下，教師在大量數(shù)據(jù)中分析學(xué)生的個(gè)人知識(shí)能力結(jié)構(gòu)、個(gè)性傾向、思維特征、學(xué)習(xí)途徑及學(xué)術(shù)素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r，按時(shí)提出問題和個(gè)性化開發(fā)訓(xùn)練。

（二）加強(qiáng)體育特長生文化課學(xué)習(xí)

由于長期進(jìn)行體育鍛煉，他們的學(xué)習(xí)成績普遍較差。體育訓(xùn)練效果不僅需要時(shí)間投入，同時(shí)還需要講究科學(xué)的方法和技巧。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)不可一味要求學(xué)生長期進(jìn)行訓(xùn)練，也要有科學(xué)的方法和技能，教師不應(yīng)盲目要求學(xué)生長期訓(xùn)練。針對(duì)這種情況，學(xué)校還應(yīng)在組織體育課時(shí)加強(qiáng)文化課的學(xué)習(xí)，確保學(xué)生有時(shí)間和精力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，幫助學(xué)生取得理想的成績，考上他們理想的學(xué)校。

（三）不斷加大師資隊(duì)伍的建設(shè)

提高獸醫(yī)教師和教師、助教的素質(zhì)對(duì)獸醫(yī)學(xué)生的教育至關(guān)重要，學(xué)校應(yīng)實(shí)行理論教師隔離，加強(qiáng)特殊教育教師的培養(yǎng)。還可以組織營養(yǎng)專家進(jìn)有條件的學(xué)校，保證對(duì)體育特長生的培養(yǎng)產(chǎn)生良好的影響，除了一般知識(shí)外，還必須具備專業(yè)文化素質(zhì)，如對(duì)運(yùn)動(dòng)員的心理輔導(dǎo)、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的戰(zhàn)略安排，需要培訓(xùn)師的理論儲(chǔ)備。而績效的支付方法可以改進(jìn)，以便能夠創(chuàng)造更具競爭力的環(huán)境。培訓(xùn)師可以做更多的工作，建立長效競爭機(jī)制，不斷提高培訓(xùn)水平，鼓勵(lì)培訓(xùn)人員參加國際邊境會(huì)議，學(xué)習(xí)世界先進(jìn)的培訓(xùn)方法，把科學(xué)培訓(xùn)的成果運(yùn)用到實(shí)際培訓(xùn)中，最后提高運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練效果，并通過他們之間的溝通，更好地幫助體育專業(yè)人員獲得優(yōu)秀的訓(xùn)練方法。

結(jié)束語：

本文通過分析當(dāng)前高中體育教學(xué)中存在的問題和改進(jìn)建議，指出當(dāng)前高中體育教學(xué)在教育理念和教學(xué)方法上存在的一些問題。適當(dāng)?shù)挠?xùn)練、多樣化的中學(xué)體育教育、重視理論教育、完善體育保障措施等途徑有效地促進(jìn)了高中體育教學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展。在高中體育教學(xué)中使用大數(shù)據(jù)進(jìn)行電教，將改善學(xué)校教育中存在的問題：學(xué)校體育的不斷發(fā)展和完善，學(xué)生身心的健康發(fā)展，才是個(gè)人學(xué)習(xí)的目的和重要性，通過對(duì)健身路徑的需求、創(chuàng)意、功能和價(jià)值的全球分析，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)證研究，可以直觀地感覺到健身路徑是一個(gè)“功在當(dāng)代，利在千秋”的項(xiàng)目。

參考文獻(xiàn)：

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