申永同

【摘要】：小學階段是孩子成長的一個非常重要的時期，小學的影響對人們來說也是非常重要的，這一時期關(guān)系到學生的良好品德的養(yǎng)成，所以小學階段的德育非常的關(guān)鍵。小學班主任不僅是班級的管理者，更是德育工作的開展者，是學生良好品德形成的引路人，鑒于小學德育的重要性及小學班主任的特殊性，本篇文章就 新時期，小學班主任德育工作的現(xiàn)狀及存在的問題，和加強德育工作的途徑展開分析。

【關(guān)鍵詞】：小學班主任 德育工作 有效途徑

一、新時期小學德育的重要性

隨著新課改的踐行，小學階段不僅要重視學生文化課的學習，更要培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展，尤其要注重小學德育的開展，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品德和良好的行為，提高小學生的全面發(fā)展與綜合素質(zhì)[1]。

德育是思想政治與道德品質(zhì)的教育，是一切教學活動的基礎(chǔ)，在開展教學的同時也要向?qū)W生傳授做人的的道理，培養(yǎng)正確的價值觀，小學也是學生第一次接觸思想品德的教育，這一時期的教育對于學生將來的品格形成，有著重要的作用[2]。

二、新時期小學班主任德育工作的現(xiàn)狀

（一）注重成績的學習，忽視德育的開展

由于我國教育現(xiàn)狀仍是以應(yīng)試教育為主，注重學生的成績追求，無論是家長還是學校都只看重學生的升學、考試、成績，不重視德育的建設(shè)，甚至認為德育對學習無用，所以班主任在開展教學工作的時候，就會忽視德育的工作，一味的追求教學成績的提升，這就嚴重影響德育工作的開展。

（二）在德育的開展中，沒能做到以學生為中心

根據(jù)新課改的要求，在教學任務(wù)的開展中，學生是學習的主體，任何教育工作的開展都要以學生為中心[3]。但是，目前在我國小學的德育教育中，依然是以教師為主體，教師采用講授的方式，學生被動的接受，無法有效的體現(xiàn)學生的心理變化，從而使得德育脫離了教育本質(zhì)，改變了初衷，也使得學生們對德育教學喪失了興趣，不能有效的促進德育工作的進行。

（三）德育依舊停留在理論階段，缺乏實踐性

現(xiàn)階段開展的德育教育依舊是停留在課堂上，難以應(yīng)用到實際生活中來，而且德育的目標過于宏大，小學生缺乏生活實踐，思維理解能力有限，很多理論上的德育知識難以理解，學生之只能依靠想象，這樣的德育教育效果就不是很理想。例如：我們經(jīng)常說“我的理想”等的德育課程，學生會天馬行空，不切實際的想象，會與實際脫軌，且目標比較遠，難以實現(xiàn)，會影響小學生的學習興趣。

三、新時期小學班主任德育工作的有效途徑

（一）注重加強小學班主任的綜合素質(zhì)

在小學階段的德育工作的開展，其主導者是小學班主任，而且小學班主任是在學生在學校里接觸最多的老師，班主任的言談舉止?jié)撘颇挠绊懼恳粋€學生。所以這就要求班主任要有良好的品德、崇高的思想境界和良好的性格、較高的文化素養(yǎng)。班主任在開展好德育工作的同時，也要不斷提高自身的文化素養(yǎng)，這樣才能更好的進行德育工作的開展，有助于幫助學生樹立正確的價值觀念，提升德育的開展效果。

（二）正確處理好學業(yè)成績與德育之間的關(guān)系

在一味的追求教學成績的大環(huán)境下，學校將學習成績看成了是學習的重點，忽視了德育的開展，這就要求小學班主任正確處理好教學成績與德育之間的關(guān)系。德育的內(nèi)容比較廣泛，不僅有助于學生道德品質(zhì)的發(fā)展，更有助于學生養(yǎng)成良好的學習習慣和積極樂觀的性格，形成良好的學習氛圍，這樣可以使學生在良好的學習環(huán)境中取得優(yōu)異的學習成績，從而提升班級的整體教學效果。教學成績與德育工作的開展并不沖突，二者是相輔相成的關(guān)系，良好教學的開展更是離不開德育的輔助。

（三）加強實踐活動促進德育的教育

小學生尚處在身心發(fā)展的重要階段，思維能力、理解能力還欠缺，所以班主任在進行德育時要注重與實踐相結(jié)合，通過實踐活動的體驗學生們能更好的理解德育內(nèi)涵，也提升了德育的教學效果。例如可以開展廢舊物利用，通過廢舊物的再次利用，讓學生感受的物品的價值，增加學生們的環(huán)保意識，提高學生的動手能力。組織學生去敬老院看望老人，讓學生深刻體會“孝”文化，通過我為媽媽洗一次腳的活動，讓學生感受到父母的養(yǎng)育之恩，讓學生在家也要關(guān)心父母關(guān)愛身邊的親人朋友。通過實踐活動讓學生更好養(yǎng)成良好的品格，更深刻的去了解德育的教育內(nèi)涵。

（四）創(chuàng)新德育方法，完善德育工作

新時期的德育工作，不能在因循守舊，按照傳統(tǒng)的方式來展開，要與時俱進進行創(chuàng)新，在互聯(lián)網(wǎng)的時代要注重加強網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，德育也可以進行網(wǎng)絡(luò)德育的開展，在學生進行多元化學習，例如，學?？梢蚤_展網(wǎng)絡(luò)德育課，組織學生開展各種興趣愛好的學習，尤其是在一些日常規(guī)范上，通過網(wǎng)絡(luò)上的小視頻，小短片進行德育教育，提高了學生的學習興趣，提升了學習效果。加強學生的網(wǎng)絡(luò)知識學習，文明上網(wǎng)，抵制不健康網(wǎng)絡(luò)信息的傳播，建造文明上網(wǎng)的好習慣。探索新的德育教育方法更有助于促進德育的開展，學生綜合素質(zhì)的提高。

總結(jié)：在今后的教育中，小學班主任要深刻意識到德育工作的重要性，要積極的開展德育工作，創(chuàng)新教育方式，按照新課改的要求來進行。小學班主任在教學的地位至關(guān)重要，在德育工作的開展中有著重要作用，也對學生形成良好的道德品質(zhì)中也有著重要影響。 加強小學階段的德育建設(shè)，更是有助于學生促進教學成績的進步，學生綜合能力的提升，健全學生的人格發(fā)展，有利于培養(yǎng)學生德智體美的綜合發(fā)展。

【參考文獻】

【1】熊艷艷. 德育教育和安全教育在小學班主任工作中的重要性[J].讀與寫（教育教學刊），2016（10）.

【2】鐘迪.關(guān)于如何提高小學班主任德育工作有效性的探討[J].人才資源開發(fā)，2015（22）.

【3】郭麗.論幸福教育之小學班主任德育工作的方法與策略[J]. 教育教學論壇，2014（33）.