網(wǎng)絡(luò)信息時代高職院校思想政治教育工作研究

王太明

【摘要】在網(wǎng)絡(luò)信息時代，高職院校的思想政治教育工作存在著機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如何利用網(wǎng)絡(luò)信息時代的優(yōu)勢進(jìn)行思想政治教育工作，成為擺在教育工作者面前的重要課題。本文首先闡述了網(wǎng)絡(luò)信息時代特質(zhì)和高職學(xué)生的特點(diǎn)，然后對我國高職院校思想政治教育工作現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行了分析，最后總結(jié)了網(wǎng)絡(luò)信息時代高職院校思想政治教育工作應(yīng)對策略，以供廣大讀者參考。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)信息時代;高職院校;思想政治教育

1網(wǎng)絡(luò)信息時代特質(zhì)和高職學(xué)生的特點(diǎn)

首先從網(wǎng)絡(luò)信息時代的特質(zhì)角度來看，網(wǎng)絡(luò)信息傳播具有主體和客體之間的互動性，克服了人與人信息傳播的缺陷，將信息媒介的交互性發(fā)揮到了極致，而信息媒介的這種交互性特質(zhì)也決定了信息傳播的質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)信息時代的媒介還具有信息平臺開放性的特點(diǎn)，信息向外界開發(fā)，實(shí)現(xiàn)了真正共享信息的目標(biāo)，比如目前很多學(xué)校都開始開放就業(yè)信息平臺，為大量畢業(yè)生、招聘單位提供了交流的機(jī)會，加強(qiáng)了信息的交互和整合。每個參與者在網(wǎng)絡(luò)信息時代都是平等的，幾乎沒有條件限制，每個人都可以成為信息的傳播者和接收者。

其次從網(wǎng)絡(luò)信息時代高職學(xué)生的特點(diǎn)角度來分析，學(xué)生的價值觀念更加多元化，他們可以通過開放性的網(wǎng)絡(luò)信息平臺瀏覽各種有益的信息，彌補(bǔ)教師授課中的不足，豐富了學(xué)生的課余生活。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息時代的人際交往范圍日益擴(kuò)大，不再拘泥于周圍的同學(xué)，已經(jīng)擴(kuò)展到全社會范圍，增加了學(xué)生的閱歷。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時代得到了平等發(fā)展和展示自我的機(jī)會，思想道德意識自然日益成熟，吸收有益信息、杜絕有害信息成為高職學(xué)生思想道德成熟的重要標(biāo)志。

2我國高職院校思想政治教育工作現(xiàn)狀及存在的問題

在網(wǎng)絡(luò)信息時代，我國高職院校比較重視思想政治教育工作，并加大了師資、硬件設(shè)施等方面的投入，也取得了一定成效，但是與預(yù)期相比還存在一些問題，嚴(yán)重影響高職學(xué)生接受思想政治教育。詳細(xì)來說，存在的問題主要包括：第一，教育內(nèi)容以書本知識為主，忽略了多種信息的整合，有利的一方面是方便了教師的講授，加快了信息的傳播，能夠在短時間內(nèi)進(jìn)行思想政治教育工作，但是也存在一定的弊端，也就是思想政治教育工作者的講授范圍局限于書本知識，脫離了現(xiàn)實(shí)環(huán)境，與學(xué)生實(shí)際生活關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，不能引起學(xué)生的共鳴，也不適應(yīng)信息時代的發(fā)展。高職院校的學(xué)生更容易接受新思想、新事物，而思想政治教育工作只是簡單傳達(dá)黨的先進(jìn)思想和學(xué)校的紀(jì)律，不能與學(xué)生的生活相一致，自然會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。高職院校思想政治教育工作沒有整合多種信息，不能與網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)和社會現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，只是單向度傳遞書本知識，效果不太明顯。

第二，教育方式以教師單向傳授為主，沒有重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我教育。思想政治教育主要包括課堂教學(xué)和日常的思想政治教育工作，前者能夠發(fā)揮教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而后者能夠發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情，可以說各有特點(diǎn)。但是在高職思想政治教育中只是以教師說教為主，學(xué)生處于被動接受的狀態(tài)，教師和學(xué)生之間的思想交流不多，學(xué)生的參與性也不強(qiáng)，無法開展自主教育活動。高職學(xué)生在這種狀態(tài)下接受思想政治工作，也就不能調(diào)動自己主動學(xué)習(xí)的熱情，并且不會再課外或者實(shí)踐活動中主動開展思想政治教育工作。

第三，教育途徑以課堂教學(xué)為主，信息技術(shù)沒有得到有效運(yùn)用。高職院校思想政治教育的課堂教學(xué)仍然以傳統(tǒng)授課方式為主，師生之間的互動很少，教師對學(xué)生思想上的變化和動態(tài)也很少關(guān)注，不能及時把握，學(xué)生正處于世界觀、人生觀沒有明確的階段，正需要教師的正確引導(dǎo)，所以需要思想政治教育工作者有耐心、有熱心。但是通過調(diào)研可以發(fā)現(xiàn)，一些高職院校的思想政治教育形式老套，缺乏現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，對學(xué)生的吸引性不強(qiáng)，缺乏形象化的教育途徑，學(xué)生不能積極參與其中。

3網(wǎng)絡(luò)信息時代高職院校思想政治教育工作應(yīng)對策略

通過以上分析我們認(rèn)識到我國高職院校思想政治教育工作存在的諸多問題，而本文認(rèn)為解決這些問題的主要對策包括：第一，加強(qiáng)主題網(wǎng)站建設(shè)，豐富思想政治教育的內(nèi)容，改變以書本知識為主的現(xiàn)狀，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，整合各種信息，從而完善思想政治教育工作。高職院校建立專門的思想政治教育網(wǎng)站，不僅能夠增強(qiáng)教育的時效性，還能夠跳出傳統(tǒng)的工作思維，全面提高教學(xué)質(zhì)量。高職院校思想政治教育工作者應(yīng)該利用網(wǎng)站這一平臺，根據(jù)社會熱點(diǎn)和學(xué)生的思想現(xiàn)狀，利用生動形象的網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)行傳播思想政治教學(xué)內(nèi)容。輔導(dǎo)員與學(xué)生進(jìn)行思想交流時也應(yīng)該增強(qiáng)內(nèi)容的創(chuàng)新性，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生的是非明辨能力，還可以在日常生活中進(jìn)行思想上的交流，切實(shí)落實(shí)思想政治教育工作。

第二，加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)，提升教師利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的能力。教師是思想政治教育的主導(dǎo)力量，所以應(yīng)該組織教師進(jìn)行技術(shù)方面的培訓(xùn)，提升他們在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)方面的應(yīng)用能力，從而建立一支高水平的思想政治教育隊(duì)伍。思想政治教育工作者在網(wǎng)絡(luò)信息時代，只有運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)方法，才能提高課堂教學(xué)效果，因?yàn)榻逃鞴懿块T應(yīng)該鼓勵教師在網(wǎng)絡(luò)上與學(xué)生進(jìn)行交流，將思想政治教育工作融入到網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中，掌握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的主動權(quán)。

第三，尊重學(xué)生的主體地位，提高他們的自我教育意識。高職院校的思想政治教育內(nèi)容，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的興趣和關(guān)注點(diǎn)，予以調(diào)整。老師在進(jìn)行思想政治教育課程的課堂講授時，也要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單向度教學(xué)模式，提高學(xué)生的課堂興趣，在課堂組織學(xué)生討論、小組發(fā)言等教育形式，提升學(xué)生的課堂參與性。在組織思想政治教育主題活動時，應(yīng)利用校園網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)生中廣泛的征集活動思路。