摘 要：當(dāng)前社會(huì)發(fā)展速度越來越快，英語這門語言被運(yùn)用在各個(gè)領(lǐng)域，因此小學(xué)英語老師就要采用新穎的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷地提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。本文通過對如何提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行研究，并提出建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;提高學(xué)習(xí)興趣;英語學(xué)習(xí)

一、 引言

英語作為一門語言，在我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用非常廣泛，已經(jīng)成為我們的第二語言。目前很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語這門學(xué)科時(shí)，遇到很多問題，主要原因就是興趣不足引起的，所以小學(xué)英語老師就要在教學(xué)中，緊跟時(shí)代的腳步，豐富課堂教學(xué)，激發(fā)出學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)積極性，不斷地提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，逐漸真正掌握這門語言。

二、 打造良好的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

英語作為一門外語，對于小學(xué)生來說比較陌生，所以很多小學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)都有一定的抵觸。在以往小學(xué)英語課堂中，老師也不會(huì)太在意學(xué)生的興趣問題，在課堂中為學(xué)生宣講課本中的重點(diǎn)，小學(xué)生在聽課的過程中也沒有思考的過程，能不能聽懂老師說的英語知識(shí)點(diǎn)都是問題，所以這就導(dǎo)致小學(xué)生在課堂中無法產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。所以小學(xué)老師要想提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，就要從調(diào)整課堂氣氛入手，學(xué)生在良好的課堂氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能夠產(chǎn)生愉快的心情，有利于提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)“Boy， girl or teacher？”時(shí)，為了提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，我運(yùn)用互動(dòng)式的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓他們在互動(dòng)中學(xué)會(huì)知識(shí)并體會(huì)英語的學(xué)習(xí)興趣。我指著一名女生，問大家：“This is a boy.”學(xué)生紛紛搖頭說：“This is a girl.”然后我又說：“Very good， and whats her name？”這名女生的同桌立刻回答了我，并且覺得很有趣。我跟學(xué)生的互動(dòng)是為他們做示范，然后我請學(xué)生自己運(yùn)用這幾個(gè)句型進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。學(xué)生在互相介紹的過程中，每個(gè)人都得到了鍛煉的機(jī)會(huì)，而且還調(diào)動(dòng)起了他們的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)習(xí)英語興趣。

三、 培養(yǎng)良好的語言氛圍，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

英語是一門語言學(xué)科，那么學(xué)好英語的前提就是要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣對小學(xué)生學(xué)習(xí)英語有很大的幫助。我們的母語是漢語，與英語的發(fā)音與語感區(qū)別很大，所以小學(xué)生在這樣的漢語環(huán)境下很難學(xué)好英語。小學(xué)英語老師就要為學(xué)生打造一個(gè)良好的語言氛圍，除了課堂中對小學(xué)生進(jìn)行的語言訓(xùn)練，還應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行英語朗讀，語言主要離不開說，多讀、多說慢慢的英語水平就會(huì)提高，學(xué)生的英語水平提高之后對英語的學(xué)習(xí)興趣會(huì)越來越濃厚。

教學(xué)“What Do They Look Like？”這部分時(shí)，為了提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，我讓學(xué)生先朗讀課文，因?yàn)橛⒄Z的學(xué)習(xí)離不開聽、說、讀，先進(jìn)行朗讀課文然后在進(jìn)行課文的教學(xué)。在學(xué)生大聲朗讀課文的過程中，我會(huì)仔細(xì)聆聽學(xué)生的發(fā)音，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中沒有任何的紕漏。在熟悉課文之后，我就請學(xué)生模仿這一段文字，學(xué)習(xí)介紹一下自己的家人。我讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，開始交流如何介紹自己的家人，然后每小組派一名代表進(jìn)行比賽，看哪一個(gè)小組說得最好。學(xué)生一聽要評比，一個(gè)個(gè)都積極地進(jìn)行討論，同學(xué)們互相出謀劃策把這篇文章說得精彩。沒用多長時(shí)間，學(xué)生就陸陸續(xù)續(xù)地準(zhǔn)備好了，然后每一個(gè)小組派一個(gè)人進(jìn)行介紹。在這個(gè)過程中不僅鍛煉了學(xué)生講英語的能力，也鍛煉了學(xué)生英語的聽力，每個(gè)小組的代表介紹完自己的家人之后，全班進(jìn)行投票，最后獲勝的小組，每個(gè)同學(xué)得到一朵小紅花。小學(xué)英語老師就要利用好學(xué)生的心態(tài)和性格，為學(xué)生打造良好的語言氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅鍛煉了語言能力，還提高英語學(xué)習(xí)的興趣。

四、 運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，信息技術(shù)在我國的各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，尤其是教育領(lǐng)域，把信息技術(shù)引入課堂輔助老師進(jìn)行教學(xué)，改變課堂的教學(xué)方式與方法，營造良好的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣不斷提高。以往的教學(xué)中，課堂中除了老師在講課，其他形象的、生動(dòng)的材料也沒有，學(xué)生就會(huì)覺得英語枯燥無味，還有那么多需要牢記的單詞，更加對英語沒有興趣了。但是信息技術(shù)就徹底改變了這一教學(xué)現(xiàn)狀，不僅可以結(jié)合教材內(nèi)容，還能夠?qū)滩闹械闹攸c(diǎn)進(jìn)行拓展，開闊學(xué)生的眼界與思維，讓學(xué)生能夠站在外國的人角度去學(xué)習(xí)外語。

教學(xué)“Special Holidays in China”這部分時(shí)，我就運(yùn)用了信息技術(shù)把中國有趣的民俗風(fēng)情都在網(wǎng)絡(luò)資源中找了一遍，雖然學(xué)生都是中國人，但是對于自己家鄉(xiāng)以外的情況并不了解，所以我在課前做好了準(zhǔn)備。上課的時(shí)候，我先問學(xué)生：“中國的新年有什么習(xí)俗？”有的學(xué)生說扭秧歌，有的學(xué)生說吃餃子，有的學(xué)生說放鞭炮。這是我運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生展示了中國新年的各地風(fēng)俗，學(xué)生看得興致勃勃的，并且整個(gè)視頻都是英文介紹，在看的過程中我會(huì)對一些比較難的句子進(jìn)行復(fù)述和解釋。在這個(gè)觀看的過程中，學(xué)生不僅了解了中國新年，還對本課中所涉及的知識(shí)點(diǎn)有了深刻的了解，對英語的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚了。

五、 結(jié)語

綜上所述，要想讓小學(xué)生掌握好英語這門語言課程，就必要調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的對英語的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能夠讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣，客服學(xué)習(xí)過程中的各種困難，掌握英語這門語言。

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[3]潘虹.小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣調(diào)查及培養(yǎng)策略研究[D].蘇州：蘇州大學(xué)，2016.

作者簡介：

劉亞軍，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣烏蘭小學(xué)。