計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

摘 要：現(xiàn)如今，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才需求量逐漸增加，并提出更高的要求，為了培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，高中學(xué)校應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，并且計(jì)算機(jī)專業(yè)教師應(yīng)積極按照要求，創(chuàng)新教學(xué)方法。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，可以應(yīng)用直觀教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、游戲化教學(xué)法以及引導(dǎo)學(xué)生自主探究、學(xué)習(xí)，不僅提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高學(xué)生的綜合能力，為學(xué)生日后發(fā)展和就業(yè)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，最終實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)

一、 前言

計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容較多，而且需要學(xué)生反復(fù)操作才能夠熟練掌握操作技巧，為了促進(jìn)學(xué)生日后靈活運(yùn)用計(jì)算機(jī)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)意識(shí)到傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難提升教學(xué)效果，因此，在講解教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)根據(jù)書本中的知識(shí)布置任務(wù)、設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)。此外，教師也可以落實(shí)直觀教學(xué)法，或者指導(dǎo)學(xué)生自主探究，通過應(yīng)用全新的教學(xué)策略，既培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能，有利于培養(yǎng)應(yīng)用型人才。

二、 計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義

過去高中計(jì)算機(jī)教學(xué)效果不理想，其主要因素在于教學(xué)方法單一，而且教學(xué)模式比較死板僵硬，致使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作方法不感興趣，并且，學(xué)生總是感覺計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容抽象，非常難以理解，影響到學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此，為了幫助學(xué)生高效的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，教師應(yīng)先培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此作為目標(biāo)后，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得出運(yùn)用游戲教學(xué)法，從而結(jié)合不同的課本內(nèi)容，開展多種形式的游戲活動(dòng)，促使學(xué)生在玩中理解和掌握理論知識(shí)，同時(shí)熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)的各種功能，不僅促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用，還調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣十分有利，當(dāng)學(xué)生對(duì)新課程感興趣后，必然會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，說明運(yùn)用全新的教學(xué)方式，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手操作能力，有利于提升教學(xué)效果。

三、 計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

（一） 運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

高中計(jì)算機(jī)教師為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)，應(yīng)注重依據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)任務(wù)，通過布置學(xué)習(xí)任務(wù)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使學(xué)生對(duì)完成任務(wù)感興趣，從而主動(dòng)思考課本中的知識(shí)，并且在深思熟慮中歸納知識(shí)點(diǎn)，不僅了解本節(jié)課的重點(diǎn)，還使學(xué)生在興趣的驅(qū)使下，積極分析和歸納計(jì)算機(jī)操作步驟，從而使學(xué)生更加明確如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)，逐漸提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力和總結(jié)能力。由此可知，教師在教學(xué)過程中一味地灌輸知識(shí)，只會(huì)適得其反，一定要改變灌輸式的教學(xué)方法，應(yīng)高度重視應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，依據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和課本內(nèi)容，提出整理所學(xué)的知識(shí)和計(jì)算機(jī)操作時(shí)應(yīng)注意哪幾點(diǎn)，以此作為任務(wù)，學(xué)生明確任務(wù)后，積極探索過去所學(xué)的知識(shí)，并運(yùn)用理論知識(shí)上機(jī)操作，既鞏固和預(yù)習(xí)了知識(shí)點(diǎn)，又使學(xué)生對(duì)任務(wù)感興趣，必然會(huì)調(diào)動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)分析、運(yùn)用、探究課本內(nèi)容，有利于培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)人才。

（二） 運(yùn)用直觀教學(xué)法

高中計(jì)算機(jī)課程實(shí)踐性和操作性較強(qiáng)，課程內(nèi)容中包括很多計(jì)算機(jī)操作步驟，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一時(shí)間難以快速記憶，很容易忘記，難以牢記計(jì)算機(jī)運(yùn)用方法，導(dǎo)致學(xué)生感覺計(jì)算機(jī)是一門非常抽象難懂的學(xué)科，就會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在課堂上不積極思考，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，為了改變學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，教師在教學(xué)過程中應(yīng)積極運(yùn)用多媒體設(shè)備，播放與課程相關(guān)的教學(xué)視頻，通過運(yùn)用直觀教學(xué)法，能夠成功激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生有了興趣后，學(xué)生主動(dòng)投入到教學(xué)中學(xué)習(xí)新知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間對(duì)直觀的畫面印象深刻，便于學(xué)生記憶和理解，必然會(huì)提高理解能力。

例如：學(xué)習(xí)Windows相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師為了降低教學(xué)難度，在教學(xué)中應(yīng)用直觀教學(xué)法，將操作步驟借助投影儀呈現(xiàn)計(jì)算機(jī)操作流程，使學(xué)生加深對(duì)新課程的理解和印象，學(xué)生在學(xué)習(xí)中快速掌握知識(shí)和操作步驟，同時(shí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程感興趣，必然會(huì)提高學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生以最佳的狀態(tài)更好地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程，有效提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。

（三） 引入游戲教學(xué)法

在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，教師積極引入游戲教學(xué)法，從而將游戲與課程內(nèi)容相結(jié)合，也就是說依據(jù)課本中的知識(shí)設(shè)計(jì)游戲，之后講明游戲規(guī)則，促使學(xué)生自主按照要求進(jìn)行游戲，在游戲中不僅提高學(xué)生的主動(dòng)性，還培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。

例如：學(xué)習(xí)“ASIC”中條件語句時(shí)，教師先講解新知識(shí)，而后開展“猜一猜游戲”，規(guī)則為用計(jì)算機(jī)給出提示，要求學(xué)生用計(jì)算機(jī)各個(gè)功能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，按照“ASIC”中條件語句編寫程序，便于對(duì)方猜出程序數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)的條件語句和區(qū)間數(shù)，學(xué)生清楚規(guī)則后，主動(dòng)運(yùn)用計(jì)算機(jī)動(dòng)手操作，游戲過程中既成功喚起學(xué)習(xí)興趣，又提高全體學(xué)生操作能力和應(yīng)用能力。

（四） 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

高中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)過程中教師傳授知識(shí)的同時(shí)，更加注重為學(xué)生提供自主探究和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，有利于構(gòu)建開放性課堂，促使學(xué)生主動(dòng)分析、思考，并獨(dú)立自主歸納知識(shí)和操作方法，提高了學(xué)生的積極性和自覺性。此外，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并且對(duì)于學(xué)生出色的表現(xiàn)教師應(yīng)多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，不僅起到激勵(lì)的作用，還使學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)教學(xué)不再乏味，使學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)自主探究學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，學(xué)習(xí)新課程時(shí)，教師先講解知識(shí)點(diǎn)，之后引導(dǎo)學(xué)生自主歸納本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和操作步驟，使學(xué)生興奮不已，進(jìn)而積極動(dòng)手操作和自主總結(jié)，整個(gè)過程中學(xué)生增強(qiáng)了獨(dú)立性和自主性，此外，學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)感興趣，必然會(huì)提高動(dòng)手操作能力，促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)以及更好地發(fā)展。

四、 總結(jié)

總而言之，高中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中教師應(yīng)明確培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在講解課本內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)立足于教材提出學(xué)習(xí)任務(wù)，也可以播放課件，直觀展示出課程的重難點(diǎn)，能夠喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐漸增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。此外，教師還可以開展游戲教學(xué)活動(dòng)，以及預(yù)留時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生自主探究計(jì)算機(jī)操作流程，逐漸使學(xué)生對(duì)探究知識(shí)和自主操作感興趣，從而使學(xué)生積極主動(dòng)思考、探究、學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生的操作技能、探究能力。

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作者簡(jiǎn)介：

史斌，甘肅省白銀市，甘肅省會(huì)寧縣郭城農(nóng)業(yè)中學(xué)（甘肅省會(huì)寧職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）。