關于幼兒性健康教育的研究

張燾

【摘要】對于幼兒性健康教育研究迫切而且必須，文章著重闡述對這一問題的現(xiàn)狀調(diào)查、研究和分析，同時也提出了解決途徑和措施。

【關鍵詞】學齡前幼兒;性健康教育;正確引導

幼兒期是開展性健康教育的一個黃金時期。由于我國受傳統(tǒng)思想的影響，“性”是被封閉起來的，是具有很多負面色彩的。因此，我國目前幼兒性健康教育嚴重滯后。孩子處于嬰幼兒時期就有一定的性別意識，所以從嬰幼兒時期就有意識地培養(yǎng)性健康意識，就顯得尤為重要和急需。家長的傳統(tǒng)觀念認為這個時候的孩子那么小，肯定沒有什么性意識，性教育那是長大以后的事，甚至認為根本就不要什么性教育，長大自然就知道了。還有的家長固執(zhí)地認為，這么早就給孩子說這些，會教壞孩子。作為孩子監(jiān)護人的家長以及學校教育的老師都不去引導孩子認識性，了解性，也不去關心孩子的性意識、性教育和性健康，將導致孩子在成長過程中遇到性的煩惱性問題時無法解決。面對當前情況，如何解決孩子們存在的性心理和遇到的性問題是一個重大課題，此文對我在幼兒開展性健康教育、性意識教育的問題研究進行了梳理，以供同行和家長們商討和借鑒。

我們應該高度重視幼兒性健康教育，對孩子進行正確的性健康教育，給予正確的引導。

一、問題的提出

本論文主要是針對幼兒性健康教育的問題的研究，之所以研究這一問題，還要說說現(xiàn)在的社會現(xiàn)象。

首先，我們周圍的好多家長聚在一起談話聊天，常相互比較，比一比誰的孩子會的多，知道的東西多?，F(xiàn)在有的幼兒3歲識千字，有的珠心算相當厲害，還有的幼兒年齡很小就報了很多興趣班，有鋼琴、小提琴、舞蹈、美術(shù)、英語等等，孩子的一天被家長安排得滿滿當當，誰都不愿讓自己的孩子輸在起跑線上。但這些家長往往忽視了孩子的性健康教育。有些幼兒可能會問一些這樣的問題：我是從哪里來的？我跟爸爸（媽媽）怎么不一樣？一些父母對于幼兒的這些問題，有的避而不答，只是微笑以對;有的板起面孔責問孩子，態(tài)度不好;有的敷衍了事，全然不顧孩子感受;有的用善意的謊言來欺騙孩子;有的可能會說：“回家問你媽媽去”。這樣的回答會讓幼兒陷入誤區(qū)。大人們的傳統(tǒng)思想總是感覺小孩無性，幼兒更是不需要什么性別意識，總以為孩子小不點大，不要懂這些，沒有必要對孩子實施性的教育，反倒認為孩子早知道這些會害了孩子，影響孩子長大后的性健康和性行為。

其次，現(xiàn)在社會性騷擾和性侵害的受害者低齡化，產(chǎn)生了性案件的低齡化問題，擴大化問題，群發(fā)性問題，甚至與受害兒童親近化問題，這些嚴峻的社會問題亟待用科學的性教育、健康的性教育來解決。防患于未然，孩子低齡期就是性教育的關鍵期，錯過就失去了性教育的絕佳時期。有資料顯示，處于孩童這一時期，尤其是五歲以下的孩子，進行性健康教育尤其有效[1]，我認為，0—5歲，特別3—5歲是兒童性意識、健康教育的黃金期。

有鑒于此，我確定《關于幼兒性健康教育的研究》這一課題，經(jīng)過多年的深入研究，終見成果，本文意在充分引起社會對幼兒性心理性健康教育的注意和重視，了解其發(fā)展的特點和規(guī)律，在父母、教師的正確引導下，使幼兒的性生理、心理得以正常、健康成長。

二、研究方法（過程）

1.研究對象和范圍

本文研究對象：江蘇省徐州市銅山區(qū)某幼兒園的教師

范圍：江蘇省徐州市銅山區(qū)某幼兒園

2.研究的工具和使用說明

本論文在以往研究的基礎上，采用問卷調(diào)查的方法，初步了解幼兒教師對幼兒性健康教育的看法，探索幼兒性健康教育的重要性，為以后對幼兒實施性健康教育打下基礎。

本研究選取江蘇省徐州市銅山區(qū)某幼兒園全體教師（不含保育老師），共28人，平均年齡30歲左右。

3.研究過程

本研究采用問卷調(diào)查的方法，問卷題目共15道，封閉式題目13道，開放式題目2道。

該問卷于2012年3月5日發(fā)放，2012年3月9日收回，共發(fā)放問卷28份，回收28份，于2012年3月12日整理問卷。

三、研究結(jié)果及分析

為深入了解幼兒性健康教育狀況，本人設計了以下問題：

問題：你認為教師是否有必要對幼兒進行性健康教育？

答案：是 否 不清楚

回答人數(shù)：20人 8人 0人

結(jié)果分析：從表中可看出，多數(shù)教師認為有必要對幼兒進行性健康教育。沒有教師回答不清楚，說明教師們都意識到幼兒已經(jīng)有性別意識。

問題：你對幼兒提出的性方面問題如何回答？

答案：根據(jù)有關知識回答 根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答 避而不談

回答人數(shù)：2人 18人 8人

結(jié)果分析：從表中可看出，多數(shù)教師能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答幼兒的問題，少數(shù)教師避而不談，只有極少數(shù)的教師能夠根據(jù)有關知識回答幼兒的問題。這組數(shù)據(jù)，支撐幼兒性教育的緊迫性。

開放式問題1：談談你對現(xiàn)在社會幼兒性健康教育的看法。

結(jié)果分析：多數(shù)教師認為，現(xiàn)在的社會很亂，確實有必要對幼兒進行相關教育，但是由于“性”本身的負面色彩，不知道該如何實施教育。沒有教材、沒有范式，對進行幼兒性意識、性健康教育茫然不知怎么規(guī)范操作。少數(shù)教師認為，現(xiàn)在孩子還小，沒有必要對其進行過早的相關教育。

開放式問題2：如果讓你上一節(jié)有關性健康教育的課，你打算如何開展？

結(jié)果分析：有一部分教師回答，如果真的必須開課，那就認真準備，搜集相關知識，給孩子好好上一節(jié)性健康教育課。當然，還有少數(shù)教師回答，給孩子講講就行，反正他們還小。

總結(jié)：性健康教育本身具有其負面色彩，多數(shù)老師會認為孩子尚小，講了也不明白什么意思，就簡單講講就行，其實不然，雖然“性”是人們不愿提及的，但是當今社會這么亂，我認為對幼兒進行一定的性健康教育是必不可少的。現(xiàn)在單位里的很多年輕教師都認為非常有必要對幼兒進行性健康教育，她們也在班級里慢慢開展，甚至有的教師邀請家長一起來聽，效果還是不錯的，因此我希望幼兒性健康教育可以繼續(xù)發(fā)展下去。幼兒教師的觀念和意識直接關系學校實施幼兒健康性教育效果，提高理論水平和自覺性是很有必要的。

四、討論及建議

根據(jù)以上結(jié)果來看，還是有大部分教師不知道該如何去面對這一問題，雖然她們同意實施性教育，但是不知道該如何開展，還是受到傳統(tǒng)思想的影響。其實讓孩子了解男女兩性不僅外貌形體有不同，男人的生理結(jié)構(gòu)和女人的生理結(jié)構(gòu)也是不同的，這種差異性直接導致了男女不同的社會分工和家庭角色，人類在漫長的進步中，逐漸在社會發(fā)展中完成了男女兩性迥異的性別角色是有非常大的幫助的。孩子一天一天長大，他們的性別意識已慢慢地在社會中的人們，家庭中的父母，學校中的老師及其他人的影響下形成，特別強調(diào)，在二三歲時這種影響極為顯著[2]。

幼兒園是孩子性別意識形成最為敏感的時期，無論是孩子的年齡段還是幼兒園的環(huán)境，都對孩子進行性健康教育非常有利。幼兒階段，小孩子的感性認識初步形成，理性認識的理解能力非常有限，所以根本不要講太多太透，在游戲中、在不刻意的講述中就能讓他們初步樹立健康的性意識。要使孩子從“不可說”到“大家說”;從“還是要說”到“怎樣說”;從“怎樣說”到“怎樣做”[3]，還需要老師們的不斷努力，才能在幼兒性健康的教育中找到方向。 所以說對幼兒進行性健康教育應早不應晚。

五、教學反饋

幼兒園教師是幼兒性教育最直接的教育者，是幼兒最親密的人，也是幼兒非常信賴的人，肩負幼兒教育的重任，同時也肩負幼兒性健康教育的責任，所以，幼兒園教師一定要清楚地認識到這一責任的重大。在幼兒園進行性健康、性意識教育，不僅僅是幼兒園的事情，更需要家庭的配合孩子父母的參與，社會的關注等共同合作。

近期，我上了一節(jié)有關性別的課《小威向前沖》，幼兒對于男女生殖器的不同有了一定的認識，也知道了不能隨便把身體給別人看或者讓別人觸摸。有幼兒教育專家撰文認為：“兒童在成長過程中，對‘性是敏感的，而且許多性心理障礙都植根于童年時期。幼兒園是不能回避的，應該重視性教育，從科學的渠道讓幼兒懂得一定的性知識，進行正確的引導?！边@一課的活動設計形式新穎實用，可操作性強，孩子們喜歡、感興趣，這是積極的嘗試、有價值的摸索和實踐。生命孕育的過程，用動畫，用視頻，用圖片，用畫冊，用繪本等多種形式展現(xiàn)出來，孩子們在觀看的時候必然是全神貫注，自然而然地體驗親情，感受生命之偉大，同時提高認知，培養(yǎng)意志力等素養(yǎng)。最近，無論是在社會上還是在學校，兒童被猥褻的事情屢屢發(fā)生，希望家長和老師們提高警惕，為了孩子們美好的未來，我們要把避之不談的問題說出來，這樣，孩子們才能更健康、快樂地成長！

【參考文獻】

[1] 王海燕.關注孩子的性別角色教育[J] . 幼兒教育， 1998（9）.