黃球

摘 要：從事小學(xué)低年段數(shù)學(xué)教學(xué)多年，筆者深刻地體會(huì)到，一個(gè)學(xué)生如果沒(méi)學(xué)會(huì)計(jì)算或者計(jì)算能力不強(qiáng)，將會(huì)極大地影響他后續(xù)的數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)。因此，在平時(shí)的計(jì)算教學(xué)中筆者非常重視對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者巧妙地把游戲穿插在教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓計(jì)算教學(xué)好玩起來(lái)，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)、樂(lè)于做，達(dá)到讓學(xué)生算得準(zhǔn)、算得快的效果。文章就如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣進(jìn)行了相關(guān)探討，以低年段的一些教學(xué)實(shí)例做了一些詮釋。

關(guān)鍵詞：低年級(jí)數(shù)學(xué);計(jì)算能力;計(jì)算教學(xué);游戲教學(xué)

計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，計(jì)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中計(jì)算所占的比重很大，尤其是在低年級(jí)階段，學(xué)生計(jì)算能力直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中很多章節(jié)都與計(jì)算有關(guān);而且數(shù)學(xué)中解決實(shí)際問(wèn)題的解題思路、步驟、結(jié)果也要通過(guò)計(jì)算來(lái)落實(shí)。所以提高學(xué)生的計(jì)算能力，就要從低年級(jí)的學(xué)生抓起，認(rèn)真、嚴(yán)格地訓(xùn)練，這樣才有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、學(xué)生解決問(wèn)題的能力，有助于學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、耐心、不畏困難的優(yōu)良品質(zhì)。

一、掃地雷游戲

在學(xué)生有了一定基礎(chǔ)的計(jì)算能力后，他們會(huì)經(jīng)常遇到下圖中掃地雷的數(shù)學(xué)題，該類(lèi)題如果一步錯(cuò)，就會(huì)“全盤(pán)皆輸”。所以如何讓學(xué)生在完成此類(lèi)型題時(shí)保持專(zhuān)注和細(xì)心呢？

掃地雷是學(xué)生在野外拓展活動(dòng)中最感興趣的游戲，而且這個(gè)活動(dòng)需要百分之百的專(zhuān)注度才能完成，所以將掃地雷的活動(dòng)滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)注力就再合適不過(guò)了，還能一改計(jì)算練習(xí)課枯燥乏味的課堂氛圍。在授課過(guò)程中，筆者故作高深地說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)注意！請(qǐng)注意！現(xiàn)在我們來(lái)到地雷禁區(qū)。為了安全，我們每一步都要很小心，因?yàn)橐徊恍⌒模咤e(cuò)一步就會(huì)踩到地雷，我們就會(huì)被炸得灰飛煙滅?！闭f(shuō)完這段話(huà)，學(xué)生非常激動(dòng)，小心翼翼地進(jìn)行計(jì)算。由此可見(jiàn)，授課中插入游戲情境，同樣的內(nèi)容，卻能讓學(xué)生有不一樣的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這個(gè)游戲還適用于20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及乘法和除法等計(jì)算的練習(xí)課。

二、“點(diǎn)鞭炮”游戲

說(shuō)起放鞭炮，最開(kāi)心的就數(shù)學(xué)生了，教師可以利用“點(diǎn)鞭炮”游戲把枯燥的數(shù)學(xué)計(jì)算變得有趣。

在游戲設(shè)計(jì)過(guò)程中，借助多媒體，教師可以設(shè)計(jì)生動(dòng)的鞭炮聲，學(xué)生答對(duì)問(wèn)題時(shí)可聽(tīng)到“啪啪啪”聲，答錯(cuò)只聽(tīng)到“嘶嘶嘶”聲，全對(duì)的同學(xué)還可以掌握放鞭炮的特權(quán)。

“點(diǎn)鞭炮”的游戲賦予枯燥乏味的數(shù)學(xué)鮮活的生命，讓數(shù)學(xué)課堂變得妙趣橫生、充滿(mǎn)動(dòng)感，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生在游戲當(dāng)中，口算能力和數(shù)學(xué)思維能力得到提高，對(duì)知識(shí)的探求欲望也進(jìn)一步得到激發(fā)。

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)計(jì)算練習(xí)課缺乏生氣，學(xué)生易感到枯燥，教師把練習(xí)設(shè)計(jì)成游戲形式，效果便迥然不同了。在游戲中學(xué)生興高采烈地參與而不再感到口算無(wú)趣，使學(xué)生的數(shù)學(xué)才能得到淋漓盡致的發(fā)揮，學(xué)生在輕松愉快的游戲活動(dòng)中充分體驗(yàn)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣。本游戲還適用于其他內(nèi)容的教學(xué)，如一百以?xún)?nèi)的加減法、表內(nèi)乘除法等游戲形式也一樣，只要改變鞭炮中的題目就可以了。此游戲題目隨機(jī)性強(qiáng)，練習(xí)量大，學(xué)生受益面廣，既能鞏固學(xué)生的口算能力，又能復(fù)習(xí)連加連減、加減混合運(yùn)算的知識(shí)，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。

三、“速算接力賽”游戲

“速算接力賽”游戲以小組合作形式進(jìn)行比賽，每小組一人一道題，前一個(gè)學(xué)生完成之后把題再往后傳遞，直到小組中最后一個(gè)學(xué)生完成題目，然后以小組為單位上交作業(yè)，教師進(jìn)行批改，全對(duì)而且用時(shí)最短的小組獲勝。

這個(gè)游戲適用于學(xué)習(xí)脫式計(jì)算或者豎式計(jì)算復(fù)習(xí)課。對(duì)于計(jì)算復(fù)習(xí)課，鑒于題型的繁瑣和乏味性，教師一上這門(mén)課會(huì)感到很頭疼。由此筆者想到了在運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上，最激烈也最能引起所有人關(guān)注的就是接力賽了，數(shù)學(xué)課堂用接力賽的形式不僅可以讓學(xué)生積極參與其中，還可以提高學(xué)生的計(jì)算速度，其間也可以滲透團(tuán)結(jié)合作的德育思想教育。實(shí)踐證明，這個(gè)游戲深受學(xué)生歡迎。在教學(xué)中教師合理運(yùn)用恰當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)，學(xué)生即便在枯燥的計(jì)算復(fù)習(xí)課也可以學(xué)得有滋有味。

四、神奇的卡片游戲

乘法口訣是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法和除法計(jì)算的基礎(chǔ)，所以在學(xué)習(xí)乘法口訣時(shí)，學(xué)生必須達(dá)到滾瓜爛熟的程度。這個(gè)過(guò)程不僅需要學(xué)生在理解乘法意義的基礎(chǔ)上背誦口訣，而且還需要在平日里通過(guò)各種各樣的形式來(lái)記憶乘法口訣。撲克牌是學(xué)生比較熟悉的游戲之一，但由于在學(xué)習(xí)過(guò)程中很多學(xué)生會(huì)玩起賭牌游戲，所以在教學(xué)中，筆者讓學(xué)生制作了1-9的數(shù)字卡片來(lái)代替撲克牌。

比如學(xué)到5的口訣時(shí)，兩人之間就可以在一張紙上寫(xiě)數(shù)字“5”，然后翻卡片，翻到卡片上是數(shù)字幾，說(shuō)出此數(shù)字和5的乘積即可，兩人搶答，速度迅速者獲勝，并可以贏得此張卡片，最后卡片多者為獲勝方。該游戲可以重復(fù)幾輪，也可多人一起進(jìn)行比賽，這不僅有利于學(xué)生記憶口訣，也能提升他們思維的敏捷度。10以?xún)?nèi)的加減法、100以?xún)?nèi)的加減法等也可以用這個(gè)游戲來(lái)進(jìn)行鞏固練習(xí)。

適用于低年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂游戲還有很多，比如認(rèn)識(shí)人民幣這一課，教師可以舉行“小小拍賣(mài)會(huì)”或“小鬼當(dāng)家”活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)人民幣之間的計(jì)算和代換。學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法時(shí)，教師可以扮演魔術(shù)師，秒答學(xué)生想知道的數(shù)字，也可以進(jìn)行“搶座位”游戲大比拼。認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)關(guān)于鐘表的知識(shí)時(shí)，教師可以化身為時(shí)間老人，跟時(shí)間來(lái)個(gè)親密擁抱等等。

游戲的形式多種多樣，教師要善于在教學(xué)中發(fā)掘游戲與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，將游戲與數(shù)學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)展現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的魅力，為低年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂增加趣味，讓學(xué)好數(shù)學(xué)、玩好數(shù)學(xué)的種子植入學(xué)生的心田。