陽鳳成

摘 要 結合當前農(nóng)村小學德育教學工作情況，結合自身的農(nóng)村德育教學經(jīng)驗，探討了農(nóng)村小學培育和踐行社會主義核心價值觀的意義，在此基礎上多角度論述了農(nóng)村小學培育和踐行社會主義核心價值觀的途徑，希望對于今后將社會主義核心價值觀融入農(nóng)村小學教育中發(fā)展有所幫助。

關鍵詞 農(nóng)村小學 社會主義核心價值觀 校園文化 教育方法

中圖分類號：G412文獻標識碼：A

當前，在我國經(jīng)濟社會快速發(fā)展的過程中，社會主義核心價值觀對于提升我國綜合國力、規(guī)范公民的道德行為具有非常重要的作用。我們從核心價值觀的內容可以發(fā)現(xiàn)，每個公民都應該做到愛國敬業(yè)和誠信友善，這是基本的責任以及義務，也是對于我們最為基本的要求。針對小學階段的教育特點來說，我們應從小學階段就充分重視學生的德育教育工作，讓小學生以熱愛祖國，誠信友善為準則，從小養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，成為一名合格的小公民，這樣才是對于社會發(fā)展的有用人才。在當前的農(nóng)村小學教育中，德育教育方面還存在一定的不足之處，我們應充分重視培育和踐行社會主義核心價值觀的教學工作。針對當前的農(nóng)村小學教育工作開展情況，廣大教育工作者應該認識到“少年強則國強”，應從各個方面充分重視如何有效引領以及發(fā)揮社會主義核心價值觀，不斷促進農(nóng)村小學的建設發(fā)展。在農(nóng)村小學的教育過程中，一定要將社會主義核心價值觀與農(nóng)村小學課堂教學相互融合在一起，并將其作為有效的指導方式來幫助小學生來樹立正確的人生觀、世界觀以及價值觀。

1農(nóng)村小學培育和踐行社會主義核心價值觀的意義

在農(nóng)村的小學教育中，培養(yǎng)以及踐行社會主義核心價值觀，主要包括以下幾個方面的重要意義：一是，有助于小學生形成正確的認識，不斷提升學生的判斷能力。當前，結合我國發(fā)展的實際情況，社會主義核心價值觀則是主流價值觀，其中孕育著正確的道德知識以及行為方式，在這樣的背景下，通過幫助農(nóng)村小學生來了解并學習社會主義核心價值觀念，能有效規(guī)范農(nóng)村小學生的行為，不斷提升他們的認識水平以及判斷能力，幫助他們能選擇自己未來的發(fā)展道路;二是，幫助小學生的思想意識堅定程度有所提升，當前在西方文化的逐步滲透發(fā)展中，考慮到農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展緩慢而相應的滲透內容非常少，如果在這樣情況下不開展相應的社會主義核心價值觀教育工作，則會出現(xiàn)部分學生在面對西方文化入侵的情況下，導致出現(xiàn)思維方面的混亂，容易造成一些錯誤的思維方式，不利于自身綜合能力的提升。

2農(nóng)村小學培育和踐行社會主義核心價值觀的途徑思考

2.1通過真實案例出發(fā)來建立校園文化建設機制

在進行解讀社會主義核心價值觀內容的過程中，考慮到其所蘊涵的內容較為深奧，大部分農(nóng)村小學生僅能從表面上理解相關的含義，為了進一步幫助小學生更好理解其中的內容，在教學的實踐過程中，教師可以選擇通過貼近學生實際生活案例的情況來進行直觀化的解釋，這種方式能有效提升社會主義核心價值觀培育吸引力、感染力，能從學生的角度來激發(fā)他們的學習熱情。

2.2結合時代發(fā)展特點來構建課程研討分析機制

通過調研分析當前的農(nóng)村小學社會主義核心價值觀培育與踐行情況，可以知道，在具體的德育教育工作中，由于社會主義核心價值觀內容對于小學生較為抽象難懂，教學中普遍存在著機械化的照本宣科、教育方法過于單一化等方面的問題，長此以往，必將會嚴重影響到學生的學習熱情，難以實現(xiàn)預期的社會主義核心價值觀念培育效果。為進一步幫助農(nóng)村小學生樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀，廣大農(nóng)村小學教師則應充分重視如何在小學生的實際情況基礎上，重視教學研究工作的深入。

2.3利用社會實踐活動不斷完善優(yōu)良學風建設機制

在小學教育的過程中，小學生通過社會實踐活動，能有效更好理解社會主義核心價值觀深層次內容。所以，農(nóng)村小學應該重視優(yōu)良的學風建設機制的問題，從農(nóng)村小學生的實際情況出發(fā)，結合社會主義核心價值觀所體現(xiàn)出的內容來積極開展社會活動，有效幫助學生能夠形成自主創(chuàng)新、自主學習，幫助他人以及刻苦學習的良好習慣，能夠利用社會活動實踐的優(yōu)勢，從學生的實際出發(fā)，明確長遠的崇高發(fā)展目標，堅持社會主義核心價值觀的引導，有利于構建自身的健康的世界觀、人生觀以及價值觀，能夠更好實現(xiàn)預期的德育教學目標要求。

3結語

綜上所述，社會主義核心價值觀是我國一直以來反映社會主義本質以及建設規(guī)律的價值觀念，也是有助于小學生健康發(fā)展的系統(tǒng)價值觀，對于正處于成長階段的農(nóng)村小學生而言，社會主義核心價值觀有著不同尋常的指導意義，為此，農(nóng)村小學領導人員以及教師就需要結合學生發(fā)展情況、教育情況，建立起有效的長效培養(yǎng)機制。

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