劉紅梅

摘要：主題班會是班主任對學(xué)生實施德育的重要途徑，是班主任工作的重要組成部分。主題班會是一個復(fù)雜而又完整的教育過程。在主題班會的組織與執(zhí)行過程中，無論從主題的確定，形式的選擇，還是班會的準(zhǔn)備及召開，都需要認(rèn)真籌劃，精心構(gòu)思，主題班會才能更好地發(fā)揮教育功能。

關(guān)鍵詞：主題班會班主任

主題班會是班主任對學(xué)生實施德育的重要途徑，是班主任工作的重要組成部分。主題班會是一個復(fù)雜而又完整的教育過程。因此，要組織好一次主題班會，班主任需要做大量的組織與實施工作。只有組織嚴(yán)密，實施嚴(yán)謹(jǐn)，主題班會才能更好地發(fā)揮教育功能。

一、確定主題

（一）按照學(xué)校的計劃，確定主題班會的主題

如夏日即將來臨，學(xué)校為了預(yù)防學(xué)生發(fā)生溺水事故，做好學(xué)生的預(yù)防工作，專門安排各班召開預(yù)防溺水的主題班會。根據(jù)學(xué)校的工作安排，我組織學(xué)生開展了《防溺水我知道》的手抄報展覽，學(xué)生在完成任務(wù)的同時，了解了很多關(guān)于防溺水的知識。

（二）結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日，確定主題班會的主題

如“春節(jié)”“端午節(jié)”“中秋節(jié)”“兒童節(jié)”“教師節(jié)”“國慶節(jié)”， “元旦”等等。通過組織學(xué)生以主題班會的形式慶祝這些節(jié)日，學(xué)生既接受了有意義的傳統(tǒng)文化教育，又豐富了他們的校園生活。

（三）針對本班學(xué)生的情況，確定主題班會的主題

班上每一個學(xué)生，都是來自不同的家庭，因此每個學(xué)生都各有不同。概括起來，這些問題主要有三大方面：一是班里絕大多數(shù)學(xué)生都關(guān)心、感興趣的話題；二是學(xué)生之間認(rèn)知有差別的問題；三是班級中出現(xiàn)的較重大的現(xiàn)象。班主任應(yīng)把握時機(jī)解決這些問題，通過主題班會引導(dǎo)學(xué)生走向健康的方向。例如針對學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，缺乏學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)惹闆r，可組織《當(dāng)碰到學(xué)習(xí)困難的時候》《我最有效的學(xué)習(xí)方法》等主題班會等等。這些主題與實際密切相關(guān)，可以及時發(fā)揮其作用。

二、選擇形式

主題確定后，班主任要認(rèn)真選擇好能表現(xiàn)主題，并為學(xué)生所喜歡的豐富多彩的班會形式，使主題班會更具吸引力并發(fā)揮出更大的作用。形式的選擇應(yīng)考慮教育目的、班會內(nèi)容、教育對象等因素。一般來說，主題班會的形式如下：

（一）文娛式主題班會

小學(xué)生的興趣和愛好是靈活多樣的。因此，那些以文娛形式而舉辦的主題班會，特別受到他們的喜愛。通過班會活動，使過于緊張的學(xué)習(xí)氛圍得到調(diào)節(jié)，學(xué)生既學(xué)會了知識，也學(xué)會了娛樂，可謂兩全其美。例如，在課余時間，讓同學(xué)們匯集資料，開個以《你講笑我開心》為主題的班會，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中，減輕學(xué)習(xí)上的疲勞。

（二）競賽式主題班會

競賽式主題班會形式活潑，氣氛激烈，有助于培養(yǎng)個人的競爭意識和進(jìn)取精神，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，營造一種團(tuán)結(jié)和諧的團(tuán)體氛圍。根據(jù)小學(xué)生實際，通常的競賽主要有知識競賽、智力競賽、能力競賽等方面，班主任應(yīng)按內(nèi)容的不同認(rèn)真組織好各項競賽式主題班會。比如，可以根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，舉辦《比比誰知道的知識多》為主題的知識競賽形式的主題班會，造就“比學(xué)趕幫”的學(xué)習(xí)氣氛；又可以舉辦以《防火知識知多少》《交通安全知識》等為主題的競賽形式的主題班會，讓同學(xué)們一展身手，并培養(yǎng)其動手及自立方面的能力。

（三）游戲式主題班會

游戲是小學(xué)生最容易接受的學(xué)習(xí)方式。小學(xué)生的絕大多數(shù)知識和經(jīng)驗都是在游戲中得到的。因此，以游戲形式舉行的主題班會，不但受學(xué)生歡迎， 而且也有利于教育目的的落實。比如，針對班級學(xué)生常寫錯字，學(xué)習(xí)不認(rèn)真的通病，以通過游戲的形式，舉辦以《“俘虜”錯別字》為主題的班會，使學(xué)生在緊張、激烈的游戲中受到深刻的教育。

（四）演講式主題班會

主題班會靠學(xué)生去“說”和“做”，即去演講。雖然小學(xué)生的口頭表達(dá)能力不高，但演講還是主題班會的主要形式之一。因此，班主任應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生寫好演講稿，不打無準(zhǔn)備的仗；二要啟發(fā)學(xué)生抓住主要問題去敘述；第三，應(yīng)該有具體的例子來闡述。這樣，主題班會就會得到更好的效果。

三、班會準(zhǔn)備

充分的準(zhǔn)備工作不僅是班會實施的保證，也是班會召開的關(guān)鍵。主題班會的教育效果往往都是在籌備過程中產(chǎn)生并實現(xiàn)的。如果每個學(xué)生都能積極參與準(zhǔn)備活動，激發(fā)強烈的求知欲和主動性，并發(fā)展自己的才能，那么班會不僅會取得成功，而且會促進(jìn)學(xué)生個人、班級的發(fā)展。因此，在班會的籌備階段，小組的每位成員都必須關(guān)注和參與。每個人都參與，每個人都受到了教育。

四、班會召開

主題班會的工作準(zhǔn)備就緒，班會即可按照預(yù)定程序舉行。班會召開時，班主任要注意下列問題：

第一，要善于控制好場面。尤其是那些競賽類型、游戲類型、娛樂類型的主題班會，學(xué)生的熱情很高，班主任要善于控制學(xué)生的情緒，不要讓學(xué)生太開心而發(fā)生不必要的意外。

第二，做好班會的總結(jié)及評價。無論班會是否由班主任主持，但都要求班主任做好班會的總結(jié)及評價，提醒學(xué)生要吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，指出今后努力方向。

主題班會是通過課堂集體教育學(xué)生的一種教育形式，也是學(xué)生進(jìn)行自我教育的有效方法。因此，在主題班會的組織與執(zhí)行過程中，無論從主題的確定，形式的選擇，還是班會的準(zhǔn)備及召開，都需要認(rèn)真籌劃，精心構(gòu)思，使之引人入勝，讓每一次班會活動在學(xué)生的心中留下深深的烙印。

參考文獻(xiàn)：1、百度文章《如何上好班會課》

2、百度文章《班主任在召開主題班會時應(yīng)注意什么》