胡凱

摘 要：在新的社會(huì)發(fā)展階段，隨著人們生活品質(zhì)的日益改善，人們對(duì)于教育工作的重視程度也在持續(xù)提升，這直接導(dǎo)致了我國(guó)新課程改革工作的順利推進(jìn)。新時(shí)期，社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步更加需要綜合性的人才，因而，只是數(shù)理化這些科目占據(jù)優(yōu)勢(shì)的學(xué)生，并不一定能夠在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)之中取得優(yōu)異的成績(jī)乃至獲得人生最終的成功，還需要考慮到音樂(lè)素養(yǎng)、美術(shù)欣賞能力等其他的綜合素質(zhì)，只有綜合能力較強(qiáng)的人才，才更加適合新時(shí)代的發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng)，才能夠有效地提升自己的中和素質(zhì)。基于此，本文主要圍繞著中學(xué)階段的音樂(lè)教學(xué)工作中如何提升音樂(lè)鑒賞能力的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了分析和思考，希望可以為培養(yǎng)更有優(yōu)質(zhì)的人才提供一些建議。

關(guān)鍵詞：中學(xué)階段 音樂(lè)課程 教學(xué)質(zhì)量 鑒賞能力 應(yīng)對(duì)措施

在當(dāng)前的初中階段的音樂(lè)教學(xué)工作中，中學(xué)音樂(lè)教師不僅僅要將規(guī)定的樂(lè)理知識(shí)講授給同學(xué)，同時(shí)，還需要運(yùn)用適當(dāng)?shù)那矣嗅槍?duì)性的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生了解這門課程，并幫助學(xué)生在音樂(lè)課程之中尋找到自己的興趣點(diǎn)、適當(dāng)?shù)胤潘删o張的學(xué)習(xí)壓力，在此基礎(chǔ)之上，再對(duì)具體的音樂(lè)旋律、音樂(lè)歌曲等內(nèi)容加以欣賞，培養(yǎng)學(xué)生們的音樂(lè)欣賞能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生們的審美能力，促進(jìn)學(xué)生們可以綜合發(fā)展。初中階段的學(xué)生具有自身的特殊性，他們正值人生發(fā)展中的青春期，這個(gè)時(shí)期影響著三觀的確立、個(gè)人習(xí)慣的養(yǎng)成、心理的變化，因而在進(jìn)行音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們極其容易在音樂(lè)鑒賞能力方面產(chǎn)生差異性和不同的理解，而教師應(yīng)該重視的是，引導(dǎo)學(xué)生們培養(yǎng)正確的鑒賞能力，而不是因?yàn)槠渌蛩氐挠绊懰鶎?dǎo)致的思想偏頗，進(jìn)而影響學(xué)生的全面發(fā)展?；诖?，本文著重圍繞著如何引導(dǎo)、如何提升這個(gè)重要的內(nèi)容進(jìn)行了剖析，希望以此來(lái)不斷地提升中學(xué)生的音樂(lè)賞析水平，提升這一階段的音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

一、在中學(xué)階段提升學(xué)生們音樂(lè)欣賞能力的重要意義分析

在中學(xué)階段促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)欣賞能力的提升是當(dāng)前我們國(guó)家素質(zhì)教育過(guò)程中需要達(dá)成的重要目標(biāo)，音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng)對(duì)于一個(gè)初中生來(lái)說(shuō)，不僅是這個(gè)時(shí)間段內(nèi)能夠鍛煉自己在音樂(lè)方面的鑒賞力以及自己對(duì)于音樂(lè)這門學(xué)科的熱愛(ài)與興趣。同時(shí)，也可以在一定意義上促進(jìn)學(xué)生們的審美意識(shí)的挖掘和審美能力的形成，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)而言，十分關(guān)鍵。與此同時(shí)，通過(guò)在這個(gè)教學(xué)階段注重音樂(lè)鑒賞課，有利于促進(jìn)如今的新課改工作更加順利，可以幫助學(xué)科體系的構(gòu)建呈現(xiàn)出完善化發(fā)展的重要狀態(tài)，因?yàn)橐魳?lè)雖然不是每個(gè)人都喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，但是，它對(duì)于一個(gè)人的綜合素養(yǎng)能力的培養(yǎng)以及全方位的發(fā)展來(lái)說(shuō)具有非常積極的作用，現(xiàn)當(dāng)代的中學(xué)生面臨的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)以及具體的社會(huì)氛圍都更加開(kāi)放，更加多元化，而在初中階段便注重學(xué)生們音樂(lè)鑒賞能力的提升以及音樂(lè)課程的講授，這對(duì)于學(xué)生這個(gè)主體來(lái)說(shuō)十分關(guān)鍵，這也是如今的初中教育教學(xué)工作取得成績(jī)的重要體現(xiàn)之一。除此之外，通過(guò)在中學(xué)階段開(kāi)展音樂(lè)鑒賞課，還可以在極大程度上促進(jìn)學(xué)生們對(duì)于音樂(lè)知識(shí)的熱愛(ài)，激發(fā)一部分具有音樂(lè)天賦的學(xué)生能夠運(yùn)用音樂(lè)來(lái)感悟情感、放松心靈，進(jìn)而在不斷的鍛煉與學(xué)習(xí)過(guò)程中感悟音樂(lè)的真正魅力，激發(fā)對(duì)于音樂(lè)的真正情感，從而使這份魅力伴隨自己的一生。

二、在中學(xué)階段的音樂(lè)教學(xué)中如何有效提升學(xué)生們的音樂(lè)鑒賞能力分析

在我們國(guó)家的新課程改革的要求和指導(dǎo)下，各個(gè)學(xué)校均對(duì)自己的辦學(xué)理念、教師授課方式、課程設(shè)置等方面的內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整與創(chuàng)新，希望能夠在這一階段給予學(xué)生們更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，能夠?yàn)閷W(xué)生們綜合能力的提升做好充足的準(zhǔn)備。然而，從我們國(guó)家當(dāng)前的中學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作來(lái)看，盡管在最近幾年已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，并且，已經(jīng)開(kāi)始打破只是注重?cái)?shù)學(xué)、物理、英語(yǔ)、語(yǔ)文等主要科目的學(xué)習(xí)和成績(jī)，而開(kāi)始對(duì)音樂(lè)、美術(shù)、體育等學(xué)科也給予了適當(dāng)?shù)年P(guān)注和課程上的增加，這對(duì)于培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生和社會(huì)人才來(lái)說(shuō)是具有積極意義的。但是，因?yàn)槲覀儑?guó)家的教育改革步伐在最近幾年才發(fā)生有力的轉(zhuǎn)變，因而在改革時(shí)間上存在著落后性，在這些科目上還存在著需要繼續(xù)完善之處?；诖?，相關(guān)的初中教育教學(xué)工作的負(fù)責(zé)人，則需要看到這些實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題，并充分地結(jié)合自己學(xué)校的發(fā)展情況以及學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行分析，從而在教學(xué)上針對(duì)如何有效地培養(yǎng)學(xué)生們?cè)谝魳?lè)學(xué)科上的音樂(lè)鑒賞能力等方面做好足夠的準(zhǔn)備工作，為初中生鑒賞能力的有效提升打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其一，根據(jù)學(xué)生的具體情況來(lái)設(shè)計(jì)音樂(lè)教學(xué)能力，有效地促進(jìn)學(xué)生們音樂(lè)鑒賞能力可以順利提升。當(dāng)前，為了有效地在中學(xué)階段促進(jìn)學(xué)生們音樂(lè)學(xué)科的鑒賞能力可以得到有效的提升，同時(shí)，增進(jìn)學(xué)生們對(duì)于音樂(lè)課程的喜愛(ài)程度，這對(duì)于相關(guān)的初中音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，需要重點(diǎn)針對(duì)授課內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行精準(zhǔn)的設(shè)計(jì)，以此為基礎(chǔ)來(lái)實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)工作的順利推進(jìn)。基于此，相關(guān)的初中音樂(lè)教師需要針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的實(shí)際能力來(lái)對(duì)課程中的基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)、音樂(lè)元素、音樂(lè)符號(hào)、音樂(lè)練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)與分析，從而形成一個(gè)針對(duì)性較強(qiáng)的教學(xué)方案，使得學(xué)生們?cè)诰唧w的課程開(kāi)展過(guò)程中，不僅能夠?qū)W習(xí)到這些音樂(lè)上的知識(shí)，還能夠在不斷地學(xué)習(xí)與積累之中鍛煉自己對(duì)于音樂(lè)學(xué)科的整體鑒賞能力，從而對(duì)于不同時(shí)期的音樂(lè)作品、不同的音樂(lè)旋律等都能產(chǎn)生自己的認(rèn)識(shí)和賞析，這對(duì)于學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)以及鑒賞能力的合理提升來(lái)說(shuō)都是尤為重要的構(gòu)成部分。此外，相關(guān)的初中音樂(lè)教師還可以設(shè)置一些特殊的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生們的音樂(lè)欣賞范圍，比如：將詩(shī)歌與樂(lè)曲進(jìn)行巧妙的結(jié)合，將民族音樂(lè)與現(xiàn)代歌曲進(jìn)行結(jié)合，或者是，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生們改編某首歌曲，從而在這一系列的學(xué)習(xí)過(guò)程中，漸漸地體會(huì)到音樂(lè)的獨(dú)特之美，從而提升自己對(duì)于音樂(lè)的欣賞力。

其二，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的音樂(lè)學(xué)習(xí)思維，注重運(yùn)用多元化的音樂(lè)教學(xué)方式來(lái)提升學(xué)生們對(duì)于這門學(xué)科的鑒賞能力。如今，隨著社會(huì)的進(jìn)步和文化發(fā)展環(huán)境的改變，初中音樂(lè)教學(xué)如果繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，那么，對(duì)于該項(xiàng)工作的效率提升來(lái)說(shuō)是不利的，同時(shí)，對(duì)于學(xué)生本身來(lái)說(shuō)也無(wú)法收獲更多的知識(shí)。因此，需要相關(guān)的教師針對(duì)新課程的要求以及學(xué)生的真實(shí)情況來(lái)進(jìn)行思考，積極調(diào)整自己的教學(xué)觀念，重視學(xué)生們音樂(lè)課程多方面能力的培養(yǎng)，逐步地提升音樂(lè)課程的教學(xué)質(zhì)量，積極改進(jìn)傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，使得學(xué)生們?cè)诰唧w的課程學(xué)習(xí)中能夠鍛煉自己的審美能力，更加熱愛(ài)音樂(lè)課程。同時(shí)，還需要注重運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，因?yàn)閱我坏那覀鹘y(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)方式已經(jīng)不能為新時(shí)代的學(xué)生所接受，如果學(xué)生不感興趣，則一定會(huì)影響到整體的教學(xué)水平的提升。在這種情況下，教師應(yīng)該發(fā)揮其自身的作用，向?qū)W生介紹一些有關(guān)音樂(lè)方面的知識(shí)，例如，在學(xué)習(xí)“美麗的村莊”這一首歌曲時(shí)，教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生一起聽(tīng)這首歌曲，再讓學(xué)生說(shuō)出這首歌曲中所用到的樂(lè)器以及樂(lè)器的調(diào)性如何，其中的大調(diào)與小調(diào)，什么是民族調(diào)試等。為了加深學(xué)生的理解，提高其學(xué)習(xí)的興趣，還可以向?qū)W生介紹一些作品創(chuàng)作的背景，此時(shí)可以向?qū)W生展示一些意大利南部小鎮(zhèn)的圖片和視頻，以便于學(xué)生可以理解不同地區(qū)音樂(lè)的自身特征，在對(duì)小鎮(zhèn)風(fēng)光有一個(gè)直觀印象基礎(chǔ)上感受歌曲的速度與情感，體會(huì)到其中的音樂(lè)風(fēng)格，使其可以充分了解到音樂(lè)中的魅力。