張雄

摘要：隨著我國教育工作的不斷發(fā)展，在學(xué)校里，德育工作的開展也變得越來越重要。對于一個中學(xué)班主任來說，要想做好德育工作，就要加強對學(xué)生的德育教育。在學(xué)習(xí)的過程中，要滲透德育工作，使當(dāng)代中學(xué)生有一個正確的價值觀念，有一個健康的心理機制，幫助學(xué)生在成長的過程中樹立正確的三觀。本文結(jié)合了如何做好德育教育工作，并且如何在班級中展開德育工作的教育智慧進行了討論。

關(guān)鍵詞：中學(xué)班主任;德育工作;教育智慧

對于中學(xué)生來說，中學(xué)時期是形成心理健康的一個重要階段。為了幫助學(xué)生健康成長，學(xué)校應(yīng)該讓班主任把德育教育的工作宣傳到位，并且將我們的德育教育滲透到學(xué)生的生活當(dāng)中，讓學(xué)生能夠輕松的、積極的去接受。

1 中學(xué)班主任德育工作的重要性

1.1 為什么要做德育教育的工作

德育教育是非常重要的，它不僅能夠幫助學(xué)生去樹立正確的世界觀、人生觀還有價值觀，還能夠幫助我們的學(xué)生在才智與心理方面協(xié)同發(fā)展。

對于中學(xué)生來說，在中學(xué)時期，他們的思想還不成熟。因此，班主任在這一階段有著非常重要的作用。班主任應(yīng)該要對學(xué)生進行全面的德育教育工作，幫助學(xué)生能夠?qū)λ龅降氖虑橛幸粋€正確的認知。

1.2 中學(xué)班主任做德育工作的重要性

隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，社會上也有很多不好的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)。很多中學(xué)生會受到一些不好現(xiàn)象的影響，所以對于是非判斷的能力有所缺乏。因此，班主任在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)當(dāng)把德育教育工作穿插在其中，幫助我們的學(xué)生樹立正確的三觀，提升自己的道德品質(zhì)。

因此，德育教育工作在中學(xué)階段是非常重要的，學(xué)校要對這一工作的展開引起重視。做好德育教育工作，提高學(xué)生整體的綜合素質(zhì)，使中學(xué)生朝著健康、完整的狀態(tài)去發(fā)展。

只有樹立了正確的三觀，學(xué)生才會有一個健全的人格，有一個健康自覺的人生，才有一個真正的文明行為習(xí)慣。做德育教育工作的真正目的是為了能夠使我們的學(xué)生學(xué)會獨立思考，并且成為一個尊重社會公德的好公民。由此可見，德育教育工作在中學(xué)階段來說是非常重要的。

2 中學(xué)班主任在班級中展開德育工作的教育智慧

2.1 構(gòu)建正確的德育理念，營造良好的班級氛圍

對于中學(xué)階段的德育教育來說，大多以一些思想品德的內(nèi)容為主。班主任在進行德育教育的工作時，幫助學(xué)生構(gòu)建正確的德育理念。整個班集體是老師和學(xué)生一起組成的，德育教育工作的發(fā)展也是在集體活動中才能實現(xiàn)，所以中學(xué)班主任一定要充分利用好班級的作用，去打造一個良好的班風(fēng)，讓學(xué)生能夠有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任將自己學(xué)到的德育知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

除此之外，在課堂上將德育教育傳授給學(xué)生，和學(xué)生進行互動，來達到德育教育工作的效果。并且班主任一定要以情動人，要去關(guān)愛學(xué)生，要不斷的與我們的學(xué)生進行交流，只有這樣才能夠與學(xué)生融入到一起去，真正的了解到，德育教育工作是否已經(jīng)做好。

在中學(xué)階段的德育教育工作中，班主任要善于運用各種各樣的德育教育方法，將熱愛生活、熱愛祖國的思想與實際生活中的德育教育工作相互滲透，去培養(yǎng)學(xué)生道德感，讓他們有自信，實現(xiàn)學(xué)生的自我成長。

2.2 運用科學(xué)合理的方法去引導(dǎo)，并加強實踐

在很多學(xué)校，班主任往往都會采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行德育工作。但是，德育工作是一件很乏味的事情。因此，班主任應(yīng)該采用合理科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，在實際生活中去實踐，使我們的學(xué)生能夠達到情感的觸動，讓學(xué)生能夠主動的去接受我們的德育教育。

除此之外，也可以通過一些德育教育宣傳片，使學(xué)生從宣傳片中得到情感的熏陶，去幫助學(xué)生提高自己的德育素養(yǎng)，另外還可以通過各種各樣的比賽以及社會實踐活動，去激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠主動的去接受德育教育。

3 班主任應(yīng)當(dāng)以身作則，言傳身教

在整個中學(xué)階段，班主任是一個非常重要的角色。對于中學(xué)生而言，班主任是一個很有意義的指路人，是一個學(xué)習(xí)的標桿。很多學(xué)生都會通過班主任本身，來加強自身的道德行為規(guī)范，因此，我們的老師要以身作則、言傳身教。當(dāng)學(xué)生有疑惑的時候，一定要做到耐心指導(dǎo)，讓學(xué)生知道什么是好的，什么是壞的，能夠擁有最基本的是非判別意識。要隨時的去關(guān)注學(xué)生的成長環(huán)境與自身性格，對每一個學(xué)生進行全面了解，并且根據(jù)各自相應(yīng)的特點進行德育教育工作。

班主任作為學(xué)生的一個學(xué)習(xí)標桿，在日常的生活中和工作中一定要樹立一個良好的老師形象，成為學(xué)生規(guī)范自身道德素養(yǎng)的良好標桿。

4 結(jié)語

綜上所述，對于中學(xué)生而言，德育教育工作一定要做好，并且班主任應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實際情況制定合適的德育教育工作方式，使德育教育工作和學(xué)習(xí)能夠相互滲透，達到真正德育教育工作的目的。

班主任要對德育教育工作引起重視，將理論與實踐相結(jié)合，幫助學(xué)生規(guī)范行為習(xí)慣。同時班主任要發(fā)揮好自己的榜樣作用，做一個良好的標桿，為學(xué)生的發(fā)展保駕護航。

參考文獻

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