李婉真

摘要：與專業(yè)的舞蹈院校、文藝團(tuán)體以及業(yè)余舞蹈培訓(xùn)相比，高等院校的舞蹈教學(xué)有著截然不同的要求，在追求一定的專業(yè)性基礎(chǔ)上，要求教師在叫足額過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。進(jìn)而使其所培養(yǎng)的人才能夠滿足社會(huì)對(duì)其的需求?？梢?jiàn)，在夠哦小舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)的重要性也更加明顯、任務(wù)也更加緊迫。本文將通過(guò)作者的實(shí)踐，探討出素質(zhì)教育在高校舞動(dòng)教學(xué)中的價(jià)值。

關(guān)鍵詞：高校舞蹈教學(xué);素質(zhì)教育;價(jià)值

一、前言

教育的根本價(jià)值在于為國(guó)家提供高素質(zhì)、高技能的人才，這對(duì)于推動(dòng)國(guó)家的穩(wěn)定發(fā)展和民族繁榮提升綜合國(guó)力有著重要的作用。因此，就需要相關(guān)的院校對(duì)教育體制和教學(xué)體系的創(chuàng)新，現(xiàn)階段，我國(guó)素質(zhì)教育得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)，其重要性也日漸凸顯，至此，高校對(duì)素質(zhì)教育在舞蹈教學(xué)中的價(jià)值也得到了足夠的認(rèn)識(shí)，將對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培育作為舞蹈教學(xué)的重要組成部分，是改善學(xué)生素質(zhì)的重要手段，隨著人們物質(zhì)和精神生活的提高，舞蹈教學(xué)也逐步受到人們的關(guān)注和重視，舞蹈教學(xué)的原則就是要以學(xué)術(shù)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的本職力量，要人盡其才，在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生良好的人生觀、世界觀和民族觀的養(yǎng)成，讓學(xué)生再舞蹈教學(xué)中擁有鑒賞美和欣賞美的能力，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

二、舞蹈教學(xué)的與素質(zhì)教育

（一）素質(zhì)教育概念

在新時(shí)期下，國(guó)家針對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展提出了在教學(xué)中國(guó)要讓學(xué)術(shù)的德、智、體、美、勞得到全面發(fā)展，不能延續(xù)以往應(yīng)試教育中單方面追求高成績(jī)，教師要在教學(xué)中更多的關(guān)注青少年的素質(zhì)，進(jìn)而挖掘其多元化的潛力，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。這也是社會(huì)在不斷進(jìn)步與發(fā)展過(guò)程對(duì)人才的要求。

（二）舞蹈教學(xué)特點(diǎn)

從舞蹈教學(xué)的表現(xiàn)形式來(lái)看，每一個(gè)動(dòng)作都凝聚著創(chuàng)作者的真情、真意，舞者通過(guò)在舞臺(tái)上將充滿活力的動(dòng)作造型、時(shí)間和空間呈現(xiàn)給觀眾，給予其視覺(jué)上的享受，同時(shí)流暢的音樂(lè)背景和風(fēng)格多樣的敘事方法和手段都來(lái)源于人類對(duì)生命至高的真誠(chéng)，表現(xiàn)真正的自我。

人之初，性本善，人類道德事業(yè)的終極目標(biāo)就是求善，舞蹈教學(xué)的核心和實(shí)質(zhì)就是“善人、善事、善心”，即通過(guò)舞蹈教學(xué)的綜合手段以達(dá)到讓學(xué)生培養(yǎng)素質(zhì)的目的，這也是提升我國(guó)整體思想道德素質(zhì)的重要途徑。

舞蹈教學(xué)的最基本特征就是通過(guò)優(yōu)美的動(dòng)作、優(yōu)美的線條、優(yōu)美的造型、優(yōu)美的畫面以及優(yōu)美的旋律和形象去感人人們的心靈，滿足人們對(duì)審美的要求，陶冶人們的道德情操，激勵(lì)人們對(duì)生活的熱情，進(jìn)而培養(yǎng)出綜合素質(zhì)和能力都很強(qiáng)的人才。

三、素質(zhì)教育在高校舞蹈教學(xué)中的價(jià)值分析

高校舞蹈教學(xué)的開展本就是一項(xiàng)重要的素質(zhì)教育內(nèi)容，也是素質(zhì)教育在不斷發(fā)展和完善過(guò)程中的具體表現(xiàn)。但是，要在高校舞蹈教學(xué)中充分發(fā)揮素質(zhì)教育的價(jià)值和作用，就需要兩者相輔相成，進(jìn)而提升高校舞蹈教學(xué)開展的質(zhì)量和效果。

（一）能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

人的創(chuàng)造力是一切發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，具有創(chuàng)造力的學(xué)生將在高校舞蹈的學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到更多更高層次的舞蹈精髓，并能夠?qū)⑦@種領(lǐng)悟能力延續(xù)到其他事情的實(shí)踐中。在素質(zhì)教育背景下，要求教學(xué)全面培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生。因此，在高校的舞蹈教學(xué)中，教師會(huì)有意無(wú)意地讓學(xué)生去領(lǐng)悟每個(gè)舞蹈動(dòng)作所表達(dá)的意思，掌握其精髓，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。同時(shí)，教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也會(huì)在這個(gè)過(guò)程中得到成倍地增加。

（二）提高學(xué)生自學(xué)能力

從以往的實(shí)踐來(lái)看，應(yīng)試教育存在很大的弊端，學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)并不能滿足其在社會(huì)中的立足，隨著社會(huì)的進(jìn)步，素質(zhì)教育被普遍關(guān)注，學(xué)生不僅要掌握已有的理論知識(shí)，還要學(xué)習(xí)其他新的知識(shí)并加以運(yùn)用。高校舞蹈課程的開展，一方面是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑，另一方面對(duì)于提升學(xué)生的審美情趣和學(xué)生形體的保持都具有重要的作用。因此，在素質(zhì)教育下，學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中就需要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自主練習(xí)，這對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力也有一定的要求，素質(zhì)教育在高校舞蹈教學(xué)中的積極開展，有利于促進(jìn)學(xué)生自我管理和自主學(xué)習(xí)能力的提升。

（三）提高學(xué)生的審美情趣

舞蹈本就是美的一種表現(xiàn)形式，隨著舞蹈在我國(guó)的不斷發(fā)展，并且深受地域的影響，進(jìn)而在各個(gè)階段、各個(gè)民族和各個(gè)地區(qū)，舞蹈所呈現(xiàn)的形式都將不同，這也在很大程度上提高了學(xué)生的審美情趣。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，學(xué)生能夠接觸到更多應(yīng)試教育以外的東西，讓學(xué)生在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域都能有所接觸并保持平衡，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，對(duì)于高校舞蹈的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠從中體味到舞蹈的美學(xué)，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得和提高審美的能力。同時(shí)，也能讓學(xué)生從生活的方方面面中汲取審美觀點(diǎn)以融合到自己的舞蹈學(xué)習(xí)當(dāng)中。

（四）提高高校舞蹈教學(xué)效果

在傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)中，大多沿用的都是教師教學(xué)生學(xué)的方式，學(xué)生對(duì)于舞蹈知識(shí)的理解和掌握只能停留在表面。學(xué)生沒(méi)有對(duì)接收到的舞蹈知識(shí)的信息進(jìn)行進(jìn)一步的思考。但是現(xiàn)階段，很多高校的教師將素質(zhì)教育與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，進(jìn)而使教學(xué)方式呈現(xiàn)多元化，學(xué)生在豐富有趣的舞蹈課堂中增加了學(xué)習(xí)的興趣，并使課堂教學(xué)更加活躍，并對(duì)各個(gè)舞蹈動(dòng)作和舞蹈環(huán)節(jié)進(jìn)行思考，從而提升教學(xué)效果。

四、素質(zhì)教育背景下，提高舞蹈教學(xué)策略

舞蹈教學(xué)是高校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，對(duì)于提升學(xué)生的審美能力和情趣具有重要的促進(jìn)作用。舞蹈教學(xué)是素質(zhì)教育中的重要教育形式，包含了素質(zhì)教育的重要教學(xué)理念。因此，在高校教育中實(shí)施舞蹈教學(xué)，不但符合素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)，更契合了我國(guó)發(fā)展對(duì)創(chuàng)新型人才的需求，就需要提高高校舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。

（一）加大對(duì)素質(zhì)教育的宣傳力度

我國(guó)自提出素質(zhì)教育以來(lái)，得到了教育界以及社會(huì)各界的廣大關(guān)注和支持，通過(guò)三十年的發(fā)展，素質(zhì)教育也得到了良好的實(shí)施效果。因此，在今后的教育中，我們更應(yīng)該繼續(xù)倡導(dǎo)素質(zhì)教育，并且在教學(xué)中通過(guò)不斷宣傳，讓更多的學(xué)校和學(xué)生都能接觸到素質(zhì)教育，且能夠在實(shí)施過(guò)程中從中受益。特別是針對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)，教師要不斷向其普及素質(zhì)教育的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供全面發(fā)展呢的環(huán)境，讓家長(zhǎng)了解素質(zhì)教育能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生將來(lái)在社會(huì)上立足創(chuàng)造基礎(chǔ)。對(duì)于高校舞蹈教學(xué)就是素質(zhì)教育的一部分，這也需要得到學(xué)生的家長(zhǎng)的關(guān)注，進(jìn)而從根本上提升學(xué)生的基礎(chǔ)水平和審美情趣。

（二）提高對(duì)高校舞蹈教學(xué)的重視

我國(guó)的發(fā)展在一定程度上是依賴于人才戰(zhàn)略，我國(guó)素質(zhì)教育提倡的根本就在于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，因此，就需要加大對(duì)高校舞蹈教學(xué)的重視，完善相關(guān)的政策，進(jìn)而填補(bǔ)素質(zhì)教育在高校舞蹈教學(xué)的空缺，進(jìn)而為高校開展各類藝術(shù)教育提供依據(jù)。對(duì)于各類藝術(shù)教育的開展當(dāng)?shù)卣€需要給予一定的資金支持，幫助高校解決教育的成本以及學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)類的學(xué)費(fèi)問(wèn)題。高校開展多元化的藝術(shù)教學(xué)，為社會(huì)輸送多方面的人才，滿足國(guó)家對(duì)人才戰(zhàn)略的需求。

對(duì)于在高校開展藝術(shù)類教學(xué)，教師要明確其與藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)同等重要。進(jìn)而端正自己的教學(xué)態(tài)度，將藝術(shù)類教學(xué)與文化類教學(xué)一視同仁對(duì)待，學(xué)校還應(yīng)為舞蹈教學(xué)提供廣闊的教學(xué)場(chǎng)所，添置基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)備，保證舞蹈教學(xué)有序開展，隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)于教育也有了更高的要求，高校就需要加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)，對(duì)教師進(jìn)行統(tǒng)一化、系統(tǒng)化、專業(yè)化的培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)修養(yǎng)。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方式

在高校舞蹈教學(xué)開展的過(guò)程中，教師占據(jù)著主導(dǎo)地位，在舞蹈教學(xué)的過(guò)程中具有重要的影響力，因此，為了更好地在素質(zhì)教育背景下，做好高校舞蹈教學(xué)工作，教師就應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，打破以往教師教，學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)觀念，在現(xiàn)代素質(zhì)教育背景下，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力、讓學(xué)生在自己主管能動(dòng)力的基礎(chǔ)上，學(xué)好舞蹈。同時(shí)，教師在教學(xué)的過(guò)程中還應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，借助多媒體技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更多地了解舞蹈的精髓，進(jìn)而在日常的練習(xí)中融入自己的思想，使表現(xiàn)出的舞蹈更具表現(xiàn)力，進(jìn)而使舞蹈教學(xué)效果更佳。

（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

提高教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)，也是當(dāng)前高校舞蹈教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。雄厚的師資力量不僅能夠有效推進(jìn)高校舞蹈教學(xué)的實(shí)施，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的全面學(xué)習(xí)和發(fā)展也具有深遠(yuǎn)的影響。目前，高校舞蹈教學(xué)的發(fā)展也需要依靠具有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。因此，高校在對(duì)舞蹈教師進(jìn)行招聘時(shí)就需要考核其教學(xué)技能和所掌握的專業(yè)知識(shí)，最重要的是其必須具備良好的職業(yè)道德。對(duì)于已經(jīng)在舞蹈教師職業(yè)崗位的，學(xué)校就需要組織其進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，對(duì)于自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足進(jìn)行完善，最后，還可以通過(guò)組織教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，進(jìn)而對(duì)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)理念和教學(xué)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而在整體上提升教師的教學(xué)能力。

（五）鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)舞蹈進(jìn)行練習(xí)

眾所周知，對(duì)于舞蹈的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，并不是一蹴而就的，同時(shí)，舞蹈也是一門藝術(shù)，對(duì)學(xué)生基本功的要求也較高，因此，學(xué)生要想學(xué)好舞蹈，就需要利用日常的閑余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)基本功的練習(xí)，使學(xué)生所呈現(xiàn)的舞蹈更具張力。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常練習(xí)的指導(dǎo)，從身體的柔韌度、四肢的協(xié)調(diào)性以及動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性等方面出發(fā)，給予學(xué)生正確的示范和引導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)舞蹈有困難的學(xué)生，教師更應(yīng)鼓勵(lì)他們，樹立自信，通過(guò)與教師的配合，做到上課認(rèn)真，課后自覺(jué)練習(xí)，提升舞蹈學(xué)習(xí)效果。

五、總結(jié)

總之，高校舞蹈教學(xué)不僅僅是為了增加學(xué)生的形體和動(dòng)作美，更多的是為了使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面的發(fā)展。目前，素質(zhì)教育已經(jīng)深入到很多的高校教育中，舞蹈教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要組成部分，越來(lái)越受到社會(huì)各界的關(guān)注，因此，為了提高舞蹈教學(xué)的效果，高校舞蹈教學(xué)的改革和發(fā)展都應(yīng)科學(xué)化，通過(guò)多種途徑實(shí)現(xiàn)舞蹈教學(xué)在素質(zhì)教育背景下發(fā)展的更加標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)和系統(tǒng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為社會(huì)輸送更多高素質(zhì)人才。

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