中學(xué)英語(yǔ)話題類作文的寫作方法及教學(xué)

【摘要】基于幾年來(lái)自主命題已成為主流，而英語(yǔ)話題類作文占的比重也越來(lái)越高。如何提高學(xué)生們的作文成績(jī)，要以實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，了解學(xué)生的寫作方法和老師的教學(xué)方式，對(duì)此進(jìn)行分析。采取提高書寫、扎實(shí)自己的基礎(chǔ)、多多采用新詞匯的措施，可以使學(xué)生得到較優(yōu)異的成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)話題類作文;寫作技巧;寫作教學(xué)

【作者簡(jiǎn)介】錢廣兵，江蘇省江浦高級(jí)中學(xué)文昌校區(qū)。

在中學(xué)考試中，話題類作文是非常重要的寫作能力考查形式。在寫話題作文時(shí)，學(xué)生可以大膽提出自己的想法。由于話題本身就具有開放式的特點(diǎn)，所以給學(xué)生提供了很大的寫作空間。這類作文直接反映了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，教師可以根據(jù)作文給予學(xué)生幫助，提高學(xué)生在話題類作文的寫作能力。

一、話題類作文的定義

話題類作文就是由命題教師給出一個(gè)熱點(diǎn)話題，學(xué)生要以這個(gè)話題為中心，自己尋找材料組織材料進(jìn)行寫作。雖然話題類作文不限于內(nèi)容和題材，但還是對(duì)文章字?jǐn)?shù)有一定的限制。在字?jǐn)?shù)范圍內(nèi)，學(xué)生們可以寫出自己的看法。與命題作文相比，這類作文可以活躍學(xué)生的思維，使學(xué)生有很大的發(fā)展空間。

二、提高寫作技巧的五大點(diǎn)

1.清晰工整的書寫。要想取得好成績(jī)，就要擁有清晰工整的書寫。當(dāng)閱卷時(shí)，老師第一眼就會(huì)觀察到這篇作文的字跡。當(dāng)你沒(méi)有很引以為傲的漂亮?xí)鴮憰r(shí)，你首先就要讓自己的字練的細(xì)致整齊，不潦草。這樣才能給閱卷老師良好的第一印象，讓閱卷老師愿意花時(shí)間去仔細(xì)閱讀這篇作文。在此清晰工整的基礎(chǔ)上，再注重寫作標(biāo)準(zhǔn)，就可以在同等質(zhì)量的作文中脫穎而出。所以，在寫英語(yǔ)作文時(shí)，書寫清晰工整的文章一定能取得更高的分?jǐn)?shù)。

2.導(dǎo)入要抓住人眼球。作文的第一段要做到良好的開頭，它決定著作文整體質(zhì)量的好壞。引用套詞的情況很常見(jiàn)，只有寫出具有吸引力的開頭才會(huì)引發(fā)讀者興趣。比如巧妙地導(dǎo)入或者制造懸念來(lái)引出下文。所以學(xué)生要多去思考怎樣寫才能做到出其不意，讓閱卷老師一下子被你的作文抓住眼球。

3.進(jìn)行合理的拓展。作文的拓展部分是指文章除去導(dǎo)入和結(jié)尾的所有段落。它是作文的主體部分，起著很重要的作用。在這個(gè)部分學(xué)生可以對(duì)你要表達(dá)的、證明你觀點(diǎn)的例子、有用的數(shù)據(jù)和材料進(jìn)行整理，在段落里循序漸進(jìn)的書寫出來(lái)。如果覺(jué)得自己的寫作能力不是很強(qiáng)，那么在寫作前自己預(yù)寫一份提綱是十分有效的選擇。

4.全面有力的結(jié)尾。中學(xué)生在書寫話題類作文的結(jié)尾時(shí)，總是會(huì)出現(xiàn)兩種情況：一是想說(shuō)的都說(shuō)完了，在結(jié)尾時(shí)反而無(wú)話可說(shuō);二是想說(shuō)的太多，以至于在結(jié)尾時(shí)過(guò)于冗長(zhǎng)，看不明白想要表達(dá)什么。原因主要是學(xué)生沒(méi)有良好的總結(jié)歸納能力，無(wú)法將自己的語(yǔ)言組織好。要想把自己所說(shuō)都表達(dá)出來(lái)，就要將自己的觀點(diǎn)都整理好，在最后表達(dá)時(shí)說(shuō)到點(diǎn)子上。讓閱卷老師明白你的觀點(diǎn)。

5.靈活的使用詞匯。作文中詞匯的使用可以直接看出作者的英語(yǔ)能力。中學(xué)生由于知識(shí)面有限，很少有學(xué)生可以在詞匯方面脫穎而出。又有太多中學(xué)生不愿意去使用老師教授的新詞匯或者句式，只是固守陳規(guī)的繼續(xù)使用一些簡(jiǎn)單并無(wú)太大特點(diǎn)的詞匯進(jìn)行表達(dá)。學(xué)生要想得到高分，就必須轉(zhuǎn)變自己的方法。

例如高中譯林版里在寫文章段落時(shí)，將文章聯(lián)系起來(lái)，用“First secondly thirdly fourthly finally”，這樣的使用方式不僅使文章更有邏輯性，還會(huì)使閱卷教師眼前一亮。再如在你要表達(dá)之前加一句“As far as I am concerned，/Personally”就我/個(gè)人而言...引出自己想要說(shuō)的話。這樣可以讓你的話看起來(lái)非常干凈利落，閱卷老師也會(huì)很快明白你的意思。

三、話題類作文的教學(xué)策略

1.指導(dǎo)學(xué)生注重審題。對(duì)于常考的話題類作文來(lái)說(shuō)，是否審題決定著作文的整體質(zhì)量。一些學(xué)生由于對(duì)英語(yǔ)的詞匯量掌握過(guò)少，導(dǎo)致不能完全理解題目，后續(xù)的作文發(fā)揮不穩(wěn)定。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效審題是非常有必要的。教師在日常寫作訓(xùn)練中，要著重介紹審題的重要性，讓學(xué)生們對(duì)審題做到心中有數(shù)。在寫作教學(xué)中，教師也應(yīng)多進(jìn)行實(shí)踐，增加社會(huì)特點(diǎn)問(wèn)題和常出現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生們多做訓(xùn)練，全面了解話題。

2.鍛煉學(xué)生寫作的結(jié)構(gòu)性。在每一次的指導(dǎo)教學(xué)中，教師都會(huì)或多或少的發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作中總是犯文章結(jié)構(gòu)的錯(cuò)誤。一些學(xué)生在寫作時(shí)存在著過(guò)于冗長(zhǎng)，表達(dá)不清晰或者字?jǐn)?shù)少，卻完全沒(méi)在主題上的問(wèn)題，這些問(wèn)題直接影響了作文的質(zhì)量。所以教師在日常寫作教學(xué)中，要多多培養(yǎng)學(xué)生撰寫提綱的習(xí)慣，在學(xué)生在寫作不能很好地表達(dá)時(shí)，先在心中對(duì)文章有一個(gè)大致的想法和框架，繼而再寫。

3.積極的讓學(xué)生使用新詞匯。話題作文雖然具有開放性、更新快的特點(diǎn)，但在作文撰寫中，學(xué)生似乎還沒(méi)有跟上腳步，在寫作文時(shí)總是更愛(ài)用自己熟悉的簡(jiǎn)單、低級(jí)的英語(yǔ)詞匯。對(duì)于新學(xué)的詞匯，學(xué)生使用的很少，這也就導(dǎo)致了學(xué)生的寫作水平停滯不前。教師應(yīng)在教學(xué)中靈活運(yùn)用教學(xué)方法，讓學(xué)生們對(duì)新詞匯有印象，并且愿意用。例如在布置寫作任務(wù)時(shí)多找一些學(xué)生不常見(jiàn)的詞匯和短語(yǔ)，讓學(xué)生試著加以利用。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要學(xué)生進(jìn)行接納再創(chuàng)新，雖然過(guò)程艱苦，但是長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)一定會(huì)讓學(xué)生的作文質(zhì)量得到提升。

四、結(jié)束語(yǔ)

要想在話題類作文得到高分，先要從優(yōu)化課堂開始。在教學(xué)中，教師就要對(duì)課堂、課下主抓，構(gòu)建多元化的教學(xué)模式。既能提高學(xué)生的熱情度，也能使學(xué)生牢固的記住自己所學(xué)。學(xué)生知道怎么寫了，就開始提高自己的寫作技巧和寫作水平。教師和學(xué)生互相配合，只有這樣，才會(huì)在話題類作文上取得成績(jī)。

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