新課程標(biāo)準(zhǔn)下落實(shí)“立德樹人”的點(diǎn)滴做法

邢潔霞

【中圖分類號】G632 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）18-0089-02

黨的十八大報(bào)告首次將“立德樹人”確立為教育的根本任務(wù)，黨的十九大報(bào)告進(jìn)一步指出，要“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”，“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。所謂“立德”，就是要讓學(xué)生有一顆中國心，這顆中國心里裝著中國夢;所謂“樹人”，就是要讓學(xué)生有報(bào)效祖國、服務(wù)社會、成就人生的能力。“教育興則國家興”“學(xué)有所教、人人出彩”已經(jīng)成為時(shí)代強(qiáng)音，作為基層教育工作者，我們又該如何落實(shí)這一根本任務(wù)呢？

一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)求知欲望

“興趣是最好的老師”，我在課堂教學(xué)中注重聯(lián)系生活實(shí)例及學(xué)生感興趣的話題，創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有親近感，激發(fā)學(xué)生主動參與的熱情，從而迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

例如，我在上一元一次不等式與一次函數(shù)綜合應(yīng)用時(shí)，首先出示了商場打折的相關(guān)圖片，并提出：現(xiàn)實(shí)生活中，同種商品總是有各種各樣的優(yōu)惠活動，我們該如何選擇，才能使利潤最大化呢？這是生活中學(xué)生經(jīng)常遇到的問題，很快就產(chǎn)生了求知的欲望，很自然的，學(xué)生們就主動參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中來了。

再比如，對于抽象的二次函數(shù)學(xué)習(xí)，同學(xué)們總感到無用，我在上這堂課時(shí)，首先展示了三幅腦電波圖讓同學(xué)們觀察哪一幅圖是一個(gè)正常人的腦電波，同學(xué)們七嘴八舌，下不了決斷……這是利用函數(shù)圖像的方法幫助進(jìn)行醫(yī)療診斷，自然地，同學(xué)們知道了函數(shù)知識在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)二次函數(shù)就有了很大改觀。

還有學(xué)生對幾何的學(xué)習(xí)覺得枯燥乏味，似乎與現(xiàn)實(shí)生活無關(guān)，在學(xué)習(xí)黃金分割時(shí)，我首先給大家講了黃金分割在生活中的廣泛應(yīng)用：主持人站在舞臺的什么位置效果最好，模特的身材選拔標(biāo)準(zhǔn)等等，進(jìn)而引出古希臘數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家歐多克索斯的“黃金分割”，學(xué)生們非常用心，有的同學(xué)還計(jì)算了自己的身材是否符合黃金比，女同學(xué)很快算出了自己該穿多高的高跟鞋，極大地喚醒了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的欲望。

二、動手操作，培養(yǎng)實(shí)踐能力

數(shù)學(xué)，是思維的體操。數(shù)學(xué)課堂，要讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動。比如在學(xué)習(xí)三視圖時(shí)，我讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的小正方體，讓他們按要求擺在桌面上，然后引導(dǎo)他們先從正面看，把看到的形狀用平面圖形畫出來，并告知學(xué)生這就是物體的主視圖。再提出問題，從左面看，從上面看又可以畫出怎樣的平面圖形呢？進(jìn)一步引出左視圖、俯視圖的概念。通過觀察分析讓學(xué)生總結(jié)出物體的三視圖實(shí)際上就是物體的正投影。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生以小組為單位擺一些自己喜歡的幾何體，畫出他們的三視圖。近似于圓柱體的水杯，像冰激淋的圓錐的三視圖你還會畫嗎？學(xué)生通過觀察動手操作，不但對三視圖的概念及畫法有了更深的理解，還培養(yǎng)了學(xué)生經(jīng)歷、探究數(shù)學(xué)知識的能力，發(fā)展了空間觀念，達(dá)到了人人參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的。

因此在教學(xué)中，我們要為學(xué)生提供充足的，典型的，較為完整的感性材料，給他們創(chuàng)造更多的動眼、動腦、動手、動口的機(jī)會，讓他們從實(shí)際操作中獲取數(shù)學(xué)知識，提高對數(shù)學(xué)知識的理解、掌握、運(yùn)用的能力。

三、奉獻(xiàn)愛心，及時(shí)喚醒學(xué)生

“教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，我們不僅要改變課堂教學(xué)模式，還要不斷改變自己的教育方法。

去年我所帶的42班，是出了名的“爛攤子班”。開學(xué)不久，很快有個(gè)調(diào)皮鬼——劉國棟闖入了我的世界，他在上課時(shí)只做一件事——不停地說話，而且嘴特別硬。剛開始，你瞪一眼或說一句，他還會收斂一下，一周后，則全然無效了，怎么辦？我開啟了對他的探訪之旅。兩周后，基本摸清了情況：單親家庭，倘若你叫爸爸來學(xué)校談，只會對孩子拳腳相加;倘若你請奶奶來學(xué)校，只會無助地哭泣。我也找他談了多次，完后只能好一兩天，就這樣持續(xù)了一個(gè)月。

特殊的家庭造就了特殊的孩子。針對劉國棟的情況，我查閱了有關(guān)中學(xué)生心理健康方面的書籍，對這種孩子的教育，必須打開他的心結(jié)，走進(jìn)他的內(nèi)心。首先，我采用了長期的鼓勵性方式，幫助其建立自信心;其次，我采用了書信溝通的方式與他談心，要求他每隔兩天寫一篇心語日記交給我;再次，我建議他主動與周圍人交往，他在日記里寫道：最近他朋友多了，心情好了;最后，我鼓勵他參加各項(xiàng)活動，幫助他取得成功，從而樹立自信心。

有一次課前，我走進(jìn)教室，看見劉國棟正拿著手機(jī)與別人炫耀，我站在門口，等全班都靜下來時(shí)，他才意識到我的存在，便若無其事地回到自己的座位，全班同學(xué)都緊緊地盯著我，空氣令人窒息。“國棟，剛才我進(jìn)來時(shí)，你手里拿著什么？”“我拿的球拍！”他邊說邊舉著一副球拍大步流星地走過來。這幾分鐘里，我的大腦在飛速轉(zhuǎn)動，“我立即沖過去？不行。如果他和我正面沖突，不僅有言語，還有肢體方面，我更無法收場。好，那我就等他交過來吧，如果他不交，我再想其他的辦法……”經(jīng)過多次談心、書信溝通，以及周圍人的勸說，他的心理防線終于崩潰了，主動交出了手機(jī)。

為了吸取教訓(xùn)，讓孩子徹底消除不良行為，我把他爸爸請來了，我們在操場上邊走邊談：“以往咱家孩子在課堂上說話，睡覺，頂撞老師，用很粗俗的話罵老師……老師們都很耐心地教育他。這次必須給他一個(gè)教訓(xùn)，讓他回家反省一周，我們都只能陪孩子走一段路，如果這次能教育過來，最終受益的還是你們這個(gè)家……”通過良好的溝通，孩子被帶回家反省了。

返校那天，他站在講臺上做檢討，爸爸堅(jiān)持站在旁邊聽，這樣的行為感染了每一個(gè)人。他用心剖析自己，爸爸則淚流滿面。最后，他拉著兒子的手說：“棟，我相信你一定會找回自己！我也相信大家能寬容你，給你一個(gè)機(jī)會！”劉國棟的眼里閃爍著淚花……令人欣慰的是，他已經(jīng)能理性地接受批評，且每次考試都有進(jìn)步，最后沖進(jìn)班級前10名。我堅(jiān)信：好花尤需細(xì)心澆，枯草潤育也能茂。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我總是想方設(shè)法，讓學(xué)生積極主動參與到獲取數(shù)學(xué)知識的過程中，讓他們積累獲取數(shù)學(xué)知識的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷獲取數(shù)學(xué)知識的艱辛和感受獲得成功的體驗(yàn)，我還用自己的愛心及時(shí)喚醒部分特殊家庭中因愛缺失導(dǎo)致性格扭曲的學(xué)生，讓他們都能在情感、態(tài)度和價(jià)值觀等諸方面和諧發(fā)展，為將來走向社會，成為全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！