初中英語“五環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)案例設(shè)計

【摘要】研究和探索課堂教學(xué)設(shè)計是推進和深化新課程教學(xué)改革的重要內(nèi)容和關(guān)鍵問題。本文從初中英語教學(xué)案例入手，探究了“五環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)設(shè)計、實施研究。

【關(guān)鍵詞】“五環(huán)節(jié)”高效課堂;教學(xué)設(shè)計;實施

【作者簡介】李瓊，甘肅省定西市岷縣岷陽初級中學(xué)。

【基金項目】課題項目：本文屬定西市教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果，課題立項號：DX[2018]GHB141。

目前，在新課程理念向教學(xué)實踐轉(zhuǎn)化的過程中，由于缺乏在具體教學(xué)技術(shù)層面的指導(dǎo)，致使新課程教學(xué)目標難以落實，教學(xué)效益和質(zhì)量難以提升。為此，研究和探索課堂教學(xué)設(shè)計是推進和深化新課程教學(xué)改革的重要內(nèi)容和關(guān)鍵問題。因此，創(chuàng)造性的設(shè)計初中英語課堂教學(xué)的能力已成為英語教師專業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。本文以學(xué)生全面發(fā)展為目的，以素質(zhì)教育為核心，以“激趣導(dǎo)入——自主學(xué)習(xí)——交流展示——點評解疑——練習(xí)總結(jié)”五環(huán)節(jié)為課堂教學(xué)基本規(guī)范要求，筆者根據(jù)多年的教學(xué)實踐認為 “五環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)設(shè)計可以從以下幾方面去審視。

案例展示：

課題：冀教版七年級上冊Lesson 33 Lets go to the zoo！

一、教材的地位和作用

第六單元是圍繞“Lets Go”這個話題展開的，本課是本單元的第3課時，屬于對話課，內(nèi)容涉及動物園里動物的名稱，討論動物做什么事情;同時它又一次的呈現(xiàn)了本冊的核心語法項目之一“現(xiàn)在進行時”，因此，學(xué)好本課顯得尤為重要。

二、學(xué)習(xí)目標

1.知識目標：掌握單詞 zoo， lion， tiger， elephant， monkey， lonely， dream。短語：go to the zoo， make noise， of course學(xué)會使用現(xiàn)在進行時態(tài)和一般現(xiàn)在時。

2.能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的思維和肢體動作能力，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

3.情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，用英語進行交際的興趣;使學(xué)生懂得愛護動物，珍惜生命，從而樹立環(huán)保意識，保護生態(tài)平衡。重點難點：現(xiàn)在進行時， lonely和alone的區(qū)別。學(xué)習(xí)用具：多媒體輔助教學(xué)。

三、學(xué)習(xí)過程

1.激趣導(dǎo)入：Lets sing a song “Lets go to the zoo”.Listen to the different voices of the animals， then guess what animals they are.

設(shè)計說明：通過學(xué)唱歌曲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為呈現(xiàn)新課做鋪墊;播放動物的聲音搶猜謎語，這個游戲把學(xué)生引入學(xué)習(xí)英語的情景中，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又引出了本課有關(guān)動物名稱的單詞及本課的話題，生動活潑、自然流暢。

2.自主學(xué)習(xí)：任務(wù)一：限時5分鐘，熟讀所有詞匯，牢記黑體詞匯。任務(wù)二：熟讀對話，把握其意，畫出不理解處，同桌之間交流。任務(wù)三：背誦重點句子，并自學(xué)知識點，畫出不理解處，同桌之間交流。任務(wù)四：聽力練習(xí)，聽說練習(xí)。設(shè)計說明：學(xué)生初步學(xué)習(xí)目標語言的句子，為下一步的聽力打下基礎(chǔ);激發(fā)學(xué)生愛動物、保護動物的情感;通過聽力練習(xí)，檢測學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，培養(yǎng)聽的能力;通過聽說練習(xí)，鞏固單詞和句型，練習(xí)說的能力。

3.交流展示：互動一：單詞記憶比賽?；佣簩υ捠熳x接力賽。互動三：知識點展示大比拼。互動四;角色表演。

設(shè)計說明：引入問題情景，引導(dǎo)學(xué)生主動去探究，在游戲中檢測學(xué)生對本節(jié)課難點的掌握情況。

4.點評解疑：現(xiàn)在進行時。（1）用法：①現(xiàn)在正在進行或發(fā)生的動作。例：I am reading an English book now. 我現(xiàn)在正在讀一本英語書。②當前一段時期內(nèi)的活動或現(xiàn)階段正在進行的動作。例：They are living in Minxian these days.他們這些天一直住在岷縣。與現(xiàn)在進行時連用的時間狀語常見的有：now， these days， look， listen等。

（2）構(gòu)成：主語+be+V-ing（現(xiàn)在分詞）形式。

（3）基本句型：①肯定句：主語+be（is/am/are）+現(xiàn)在分詞。

②否定句：主語+be（is/am/are）+not+現(xiàn)在分詞。

③一般疑問句：be （is/am/are）+主語+現(xiàn)在分詞？

④特殊疑問句：特殊疑問詞+相應(yīng)be動詞+主語+現(xiàn)在分詞+sth.？He looks lonely.他看起來很孤獨。look在此處是系動詞，意為“看起來，看上去”。形容詞lonely意為“孤獨的”作look的表語。They are making noises.他們正在吵鬧。make noises意為“吵鬧，發(fā)出嘈雜聲”noise此處為可數(shù)名詞，意為“響聲，”噪音。

【拓展】noise的形容詞為noisy，副詞為noisily。

設(shè)計說明：學(xué)生明確自己在學(xué)習(xí)過程中的長處和短處，及時反思調(diào)整，更加自主學(xué)習(xí)，不斷進步。同時教師及時獲取教學(xué)反饋信息，促使自己提高教育教學(xué)水平。

5.練習(xí)總結(jié)：Work in pairs.let the students do Lets Do it1.

設(shè)計說明：先獨立思考合作探究當中的問題，然后注意結(jié)合例句，小組討論總結(jié)，不理解的提交班內(nèi)解決。

板書設(shè)計：Lesson 33 Lets Go to the Zoo！

現(xiàn)在進行時：（1）用法;（2）構(gòu)成;（3）基本句型：alone lonely.

設(shè)計反思：這節(jié)課總體設(shè)計比較流暢，學(xué)生的活動比較充分，目標語言的呈現(xiàn)和學(xué)生的體驗學(xué)習(xí)都比較到位;在課程設(shè)計和實施上設(shè)計階梯成任務(wù)環(huán)，由易到難，由淺入深，各個微型任務(wù)，過渡自然得體，學(xué)生始終完成了任務(wù)學(xué)習(xí)語言，交流合作，享受成功的喜悅，實現(xiàn)輕松導(dǎo)學(xué)-點撥-任務(wù)-評價的教學(xué)策略。

總之，教學(xué)設(shè)計是一個不斷完善的過程，在教學(xué)過程中會不斷生成新問題，新情景，教師必須隨時調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法?！拔瀛h(huán)節(jié)”高效課堂模式的實施又是改善教學(xué)的一種嘗試，一種努力，是對課堂教學(xué)更高層次的探究。但是最終教學(xué)目標的達成是通過課堂實踐實現(xiàn)的，這就需要我們老師走進新課程實踐，將新課程教學(xué)設(shè)計的探索深入到行動研究中去。

參考文獻：

[1]麥曦.教學(xué)設(shè)計的理論和方法[M].廣東：新世紀出版社，1996.