腳踏實地山讓路，持之以恒?？梢?/h1>
2019-10-08 04:50李楠
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年17期
李楠
【摘 要】時間過得如此快——轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上班十四年了。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》讓我感動，從中我學(xué)會了寫教學(xué)日記，積極聽課，堅持閱讀;新教育實踐者朱永新寫的一些教育隨筆和閱讀體會也深得我心。正是這些人感動并激勵著我，使我能夠獲得持續(xù)的來自課堂、來自學(xué)生的幸福感。從最簡單的教書育人做起，立志改變自己，不再渾渾噩噩，虛度光陰。首先，備課，備課，再備課;其次，端掉心里的架子，真正走進(jìn)學(xué)生;最后，與學(xué)生一同成長。
【關(guān)鍵詞】我的;師德;成長;腳踏實地;持之以恒
【中圖分類號】G65 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A
【文章編號】2095-3089（2019）17-0263-01
因為單位離家比較遠(yuǎn)，所以幾乎每天出門的時候，大女兒都還在睡夢中。于是，昨天晚上出現(xiàn)了這樣的一幕——“媽媽，明天早上早點叫我。”“為什么？”“我想早上能看到媽媽?！苯裉煸缟?，老二哭著要喝奶，把正在睡夢中的老大吵醒了，本來氣呼呼的她，看到我還沒走，立馬不吵了，撲在我的懷里高興的說：“媽媽，我今天好高興，因為我早上能看見媽媽了?！?/p>
坐上同事的車，我才意識到時間過得如此快——轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上班十四年了。在這十二年中，我也有了兩個可愛的女兒——老大上小學(xué)了，老二也已經(jīng)兩周歲半，咿呀學(xué)語的同時，自己都可以丟垃圾了。我喜歡孩子，尤其是有了自己的孩子之后，看到每個孩子都會多一份關(guān)注，多一點關(guān)懷，愛屋及烏便是如此吧。我想我是幸福的，上班，四十多個孩子圍繞身邊;下班，家里兩個女兒翹首以盼。每天的生活雜亂卻很充實，忙碌卻很幸福。
即便到八十歲，如果讓我回憶此生最幸福的歲月，我一定會說那是2005年的秋天。那時我經(jīng)歷了兩場“戀愛”，一場是我的初戀，另一場是比其更加激情澎湃的與學(xué)生們的“戀愛”。初次站上講臺，面對一些稚氣未脫的孩子，我既新鮮又興奮，感覺每一天都是全新的，每一天都沉浸在夢想中的世界。那時，我總有百倍的精力和熱情備課、上課、批改作業(yè)。小學(xué)語文內(nèi)容簡單，但有時一堂課我卻備上一兩天，我會認(rèn)真做好與課文相關(guān)的課件，加些學(xué)生們感興趣并且含有文化背景信息的材料，這樣上起課來學(xué)生們不感到枯燥，積極性很高。當(dāng)時的我并沒有多少教學(xué)經(jīng)驗，全憑一股子理想主義的激情，或者也可以說是新鮮感，快樂的教書。但是，隨著教學(xué)中出現(xiàn)一些問題，我的激情也開始冷卻。孩子們了解到我不瘟不火的教學(xué)模式后，逐漸開始不認(rèn)真聽課，不完成作業(yè)，測試不及格等情況，我除了擺出老師的架子，聲嘶力竭的威脅之外，別無他法，無可奈何。于是我下決心提高自己的教學(xué)理論知識和專業(yè)素養(yǎng)。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》讓我感動，從中我學(xué)會了寫教學(xué)日記，積極聽課，堅持閱讀;新教育實踐者朱永新寫的一些教育隨筆和閱讀體會也深得我心。在讀書筆記中，我這樣記到：“閱讀朱永新的作品諸如《我的教育理想》、《走在新教育路上》、《我的閱讀觀》，我一次次的被他筑夢和守望夢想的情懷所感動。通過他，我還認(rèn)識許多新教育的蒲公英，作為整體，他們共同踐行新教育的理念，是一個個麥田里的守望者;作為個體，他們或睿智，或善良，或執(zhí)著，或細(xì)膩……”正是這些人感動并激勵著我，使我能夠獲得持續(xù)的來自課堂、來自學(xué)生的幸福感。
2011年4月，大女兒優(yōu)優(yōu)來到了我的身邊。家庭的美滿也重新帶給我第二次工作上的頭腦風(fēng)暴，成長和進(jìn)步充滿了我的內(nèi)心。于是我必須做出改變，而改變自己，則從看孩子開始。女兒小時候，學(xué)走路有點晚，我和他爸爸都挺著急。但是女兒表現(xiàn)出了強(qiáng)大的毅力，一遍一遍的重復(fù)著簡單的動作。終于在經(jīng)歷了無數(shù)次跌倒爬起來之后，女兒成功了。女兒的成功也告訴了我一個簡單的道理——復(fù)雜的事情簡單做，你就是專家;簡單的事情重復(fù)做，你就是行家;重復(fù)的事情用心做，你就是贏家。于是我便學(xué)習(xí)女兒走路的精神，從最簡單的教書育人做起，立志改變自己，不再渾渾噩噩，虛度光陰。
首先，備課，備課，再備課。一個好的老師并不是說他的能力有多么高，而是他愿意花長時間備課。也許我們講的不過是幾篇文章，但是，我們完全可以在備課的過程中將它進(jìn)行延展，找到與之相關(guān)的社會、文學(xué)、歷史、藝術(shù)等等文化背景知識，將“死”的知識與“活”的文化融會貫通，讓語言作為知識的載體，產(chǎn)生魅力。北外的劉潤清教授就提倡這種語言教學(xué)法，他曾寫道：“在我的課上，不僅有語言信息，更充滿了百科信息和智慧火花，師生雙方在課堂教學(xué)中的生命質(zhì)量都得到提升。為了達(dá)到這種效果，我經(jīng)常查英文百科全書，英美文學(xué)指南，歷史文化書籍……”在我身邊也有這樣的例子，深受師生喜愛的張敏老師也告訴我，要花百分之百的精力備課，因為從備課中，能看到一個老師的全部素質(zhì)。
其次，端掉心里的架子，真正走進(jìn)學(xué)生。夏丏尊在翻譯《愛的教育》的譯序中就強(qiáng)調(diào)，作為教師，最重要的能力就是愛學(xué)生的能力。愛是種能力，需要我們不斷培養(yǎng)。我無法做到深入內(nèi)心的愛學(xué)生，是因為我一直都端著自己，以自己為權(quán)威，不斷按照學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)要求他們，沒有真正走進(jìn)他們。想想張敏老師為什么受到那么多學(xué)生的喜愛，除了周身散發(fā)出來的人格魅力之外，跟她愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生是分不開的。
最后，與學(xué)生一同成長。無論是在教學(xué)還是在科研上，我都時常以學(xué)生的心態(tài)處之。蹲下身來，從孩子們的視角和他們一起看世界。自己學(xué)到新的知識后常常與同學(xué)們分享，教學(xué)相長，共同進(jìn)步?？蒲猩?，我明白自己無法創(chuàng)新，突破，那就放正心態(tài)，找到感興趣前輩、學(xué)者，學(xué)習(xí)他們的研究內(nèi)容，站在巨人的肩膀上學(xué)習(xí)，逐漸找到方向。
功夫不負(fù)有心人，在2017年7月份全鎮(zhèn)組織的期末測試中，我所任教的學(xué)科獲得了全鎮(zhèn)第三名的好成績，我擔(dān)任班主任的二年級二班也被評為全校的模范班集體，受到社會和家長的一致好評。2017年10月，我報名參加了濱州市小學(xué)地方課程優(yōu)質(zhì)課評選，經(jīng)過層層選拔，我和我的團(tuán)隊以全縣第一的成績代表惠民縣參加市里的現(xiàn)場授課，并最終在所有參加的14名選手中獲得一等獎。
泰戈爾說過：“使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞?！闭嬲慕逃褪撬那腋枨椅瑁p柔、舒適而又不露痕跡，它存在于人與人心靈距離的感動與激勵，這是教育的最高境界，更是我們教育路上的指明燈。讓我們攜手并肩，共同奮斗，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗吧！
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李楠
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【關(guān)鍵詞】我的;師德;成長;腳踏實地;持之以恒
【中圖分類號】G65 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A
【文章編號】2095-3089（2019）17-0263-01
因為單位離家比較遠(yuǎn)，所以幾乎每天出門的時候，大女兒都還在睡夢中。于是，昨天晚上出現(xiàn)了這樣的一幕——“媽媽，明天早上早點叫我。”“為什么？”“我想早上能看到媽媽?！苯裉煸缟?，老二哭著要喝奶，把正在睡夢中的老大吵醒了，本來氣呼呼的她，看到我還沒走，立馬不吵了，撲在我的懷里高興的說：“媽媽，我今天好高興，因為我早上能看見媽媽了?！?/p>
坐上同事的車，我才意識到時間過得如此快——轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上班十四年了。在這十二年中，我也有了兩個可愛的女兒——老大上小學(xué)了，老二也已經(jīng)兩周歲半，咿呀學(xué)語的同時，自己都可以丟垃圾了。我喜歡孩子，尤其是有了自己的孩子之后，看到每個孩子都會多一份關(guān)注，多一點關(guān)懷，愛屋及烏便是如此吧。我想我是幸福的，上班，四十多個孩子圍繞身邊;下班，家里兩個女兒翹首以盼。每天的生活雜亂卻很充實，忙碌卻很幸福。
即便到八十歲，如果讓我回憶此生最幸福的歲月，我一定會說那是2005年的秋天。那時我經(jīng)歷了兩場“戀愛”，一場是我的初戀，另一場是比其更加激情澎湃的與學(xué)生們的“戀愛”。初次站上講臺，面對一些稚氣未脫的孩子，我既新鮮又興奮，感覺每一天都是全新的，每一天都沉浸在夢想中的世界。那時，我總有百倍的精力和熱情備課、上課、批改作業(yè)。小學(xué)語文內(nèi)容簡單，但有時一堂課我卻備上一兩天，我會認(rèn)真做好與課文相關(guān)的課件，加些學(xué)生們感興趣并且含有文化背景信息的材料，這樣上起課來學(xué)生們不感到枯燥，積極性很高。當(dāng)時的我并沒有多少教學(xué)經(jīng)驗，全憑一股子理想主義的激情，或者也可以說是新鮮感，快樂的教書。但是，隨著教學(xué)中出現(xiàn)一些問題，我的激情也開始冷卻。孩子們了解到我不瘟不火的教學(xué)模式后，逐漸開始不認(rèn)真聽課，不完成作業(yè)，測試不及格等情況，我除了擺出老師的架子，聲嘶力竭的威脅之外，別無他法，無可奈何。于是我下決心提高自己的教學(xué)理論知識和專業(yè)素養(yǎng)。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》讓我感動，從中我學(xué)會了寫教學(xué)日記，積極聽課，堅持閱讀;新教育實踐者朱永新寫的一些教育隨筆和閱讀體會也深得我心。在讀書筆記中，我這樣記到：“閱讀朱永新的作品諸如《我的教育理想》、《走在新教育路上》、《我的閱讀觀》，我一次次的被他筑夢和守望夢想的情懷所感動。通過他，我還認(rèn)識許多新教育的蒲公英，作為整體，他們共同踐行新教育的理念，是一個個麥田里的守望者;作為個體，他們或睿智，或善良，或執(zhí)著，或細(xì)膩……”正是這些人感動并激勵著我，使我能夠獲得持續(xù)的來自課堂、來自學(xué)生的幸福感。
2011年4月，大女兒優(yōu)優(yōu)來到了我的身邊。家庭的美滿也重新帶給我第二次工作上的頭腦風(fēng)暴，成長和進(jìn)步充滿了我的內(nèi)心。于是我必須做出改變，而改變自己，則從看孩子開始。女兒小時候，學(xué)走路有點晚，我和他爸爸都挺著急。但是女兒表現(xiàn)出了強(qiáng)大的毅力，一遍一遍的重復(fù)著簡單的動作。終于在經(jīng)歷了無數(shù)次跌倒爬起來之后，女兒成功了。女兒的成功也告訴了我一個簡單的道理——復(fù)雜的事情簡單做，你就是專家;簡單的事情重復(fù)做，你就是行家;重復(fù)的事情用心做，你就是贏家。于是我便學(xué)習(xí)女兒走路的精神，從最簡單的教書育人做起，立志改變自己，不再渾渾噩噩，虛度光陰。
首先，備課，備課，再備課。一個好的老師并不是說他的能力有多么高，而是他愿意花長時間備課。也許我們講的不過是幾篇文章，但是，我們完全可以在備課的過程中將它進(jìn)行延展，找到與之相關(guān)的社會、文學(xué)、歷史、藝術(shù)等等文化背景知識，將“死”的知識與“活”的文化融會貫通，讓語言作為知識的載體，產(chǎn)生魅力。北外的劉潤清教授就提倡這種語言教學(xué)法，他曾寫道：“在我的課上，不僅有語言信息，更充滿了百科信息和智慧火花，師生雙方在課堂教學(xué)中的生命質(zhì)量都得到提升。為了達(dá)到這種效果，我經(jīng)常查英文百科全書，英美文學(xué)指南，歷史文化書籍……”在我身邊也有這樣的例子，深受師生喜愛的張敏老師也告訴我，要花百分之百的精力備課，因為從備課中，能看到一個老師的全部素質(zhì)。
其次，端掉心里的架子，真正走進(jìn)學(xué)生。夏丏尊在翻譯《愛的教育》的譯序中就強(qiáng)調(diào)，作為教師，最重要的能力就是愛學(xué)生的能力。愛是種能力，需要我們不斷培養(yǎng)。我無法做到深入內(nèi)心的愛學(xué)生，是因為我一直都端著自己，以自己為權(quán)威，不斷按照學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)要求他們，沒有真正走進(jìn)他們。想想張敏老師為什么受到那么多學(xué)生的喜愛，除了周身散發(fā)出來的人格魅力之外，跟她愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生是分不開的。
最后，與學(xué)生一同成長。無論是在教學(xué)還是在科研上，我都時常以學(xué)生的心態(tài)處之。蹲下身來，從孩子們的視角和他們一起看世界。自己學(xué)到新的知識后常常與同學(xué)們分享，教學(xué)相長，共同進(jìn)步?？蒲猩?，我明白自己無法創(chuàng)新，突破，那就放正心態(tài)，找到感興趣前輩、學(xué)者，學(xué)習(xí)他們的研究內(nèi)容，站在巨人的肩膀上學(xué)習(xí)，逐漸找到方向。
功夫不負(fù)有心人，在2017年7月份全鎮(zhèn)組織的期末測試中，我所任教的學(xué)科獲得了全鎮(zhèn)第三名的好成績，我擔(dān)任班主任的二年級二班也被評為全校的模范班集體，受到社會和家長的一致好評。2017年10月，我報名參加了濱州市小學(xué)地方課程優(yōu)質(zhì)課評選，經(jīng)過層層選拔，我和我的團(tuán)隊以全縣第一的成績代表惠民縣參加市里的現(xiàn)場授課，并最終在所有參加的14名選手中獲得一等獎。
泰戈爾說過：“使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞?！闭嬲慕逃褪撬那腋枨椅瑁p柔、舒適而又不露痕跡，它存在于人與人心靈距離的感動與激勵，這是教育的最高境界，更是我們教育路上的指明燈。讓我們攜手并肩，共同奮斗，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗吧！
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