當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)道德與法治教學(xué)中提升教學(xué)交往品質(zhì)的策略探析

摘?要：進(jìn)入初中的學(xué)生正面臨著生理和心理上的巨大變化，他們的思想正在逐漸完善。在這一階段我們要著眼于學(xué)生成長的需要，培育和踐行社會主義核心價值觀，思品教學(xué)應(yīng)找準(zhǔn)思品教材融入的契合點切入點，注重現(xiàn)代傳媒的影響，加強(qiáng)對時代榜樣的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生將社會主義核心價值觀內(nèi)化為信念，外化為行為，以能動的教學(xué)行為，培植主流價值觀，傳播正能量。自覺順應(yīng)時代大勢，增強(qiáng)教育教學(xué)自覺與自信，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的戰(zhàn)略任務(wù)而貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞：道法教學(xué);教學(xué)交往品質(zhì);策略探析

以當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀分析來看，各個學(xué)科之間都獨具一格，也就是每個學(xué)科都有各自的特點和優(yōu)點。然而，我們要做的，就是要取長補(bǔ)短，保持優(yōu)點，改正缺點。針對教學(xué)中存在的問題我們要對此持正視的態(tài)度，并且也要據(jù)此提出相應(yīng)的問題解決的策略。

一、初中政治教學(xué)中存在的問題

（一） 教學(xué)觀念過舊

教師的教學(xué)觀念往往會很大程度影響到教學(xué)工作，而過于陳舊的教學(xué)觀念則會影響到教學(xué)效率的提升。我國目前的教育教學(xué)改革工作的開展已經(jīng)不再向著復(fù)雜和深奧發(fā)展，而是搭配更為現(xiàn)實也更具歷史意義以及符合國情的科學(xué)性思想內(nèi)容。也因此，政治教學(xué)在初中階段的教學(xué)安排中遭受了不公平的待遇，使得課時沒有辦法得到保證，與此同時也使得教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)得以加重。

（二） 教學(xué)設(shè)施過舊

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中所具備的是比較單一的板書課堂教學(xué)模式，然而，時代在進(jìn)步，一些學(xué)校的具體教學(xué)設(shè)施已經(jīng)跟不上時代發(fā)展的步子，并且仍有部分學(xué)校依舊以板書的形式和方式在進(jìn)行教學(xué)工作的展開。通常而言，黑板白字也會導(dǎo)致童心未泯的初中學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生枯燥厭倦的情緒而無法認(rèn)真地投入學(xué)習(xí)。政治課程具備理論與實踐相統(tǒng)一的特點，觀看視頻是一種很有效的措施，而這需要學(xué)校方面在設(shè)施安排上一定要達(dá)到相關(guān)的要求規(guī)定。

二、目前初中思想政治課教學(xué)中存在的問題的原因剖析

（一） 新課程培訓(xùn)“照貓畫虎”未能學(xué)到課程改革的核心內(nèi)容

1.

不重視課程改革的培訓(xùn)工作

新課程背景下的一線教師沒有能夠充分地認(rèn)識到改革的國際以及國內(nèi)背景問題，也沒有能夠具體認(rèn)識到相關(guān)新課程改革問題的長期性和持久性，以及艱巨性和復(fù)雜性，并且也沒有充分認(rèn)識到課程改革所代表的國家及民族的利益，與此同時，又是關(guān)系到國家以及民族精神和民族前途以及民族命運(yùn)的一個大規(guī)模的產(chǎn)業(yè)。教育的振興，應(yīng)該說是匹夫有責(zé)，而基礎(chǔ)教育的改革則已然達(dá)到了一種非改不可的地步。

2. 對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)不深刻

課程標(biāo)準(zhǔn)是國家在課程基本綱領(lǐng)性文件安排方面的一項重要內(nèi)容，也是國家具體對于我國的基礎(chǔ)階段的教育教學(xué)工作以及一些基本的綱領(lǐng)性文件的規(guī)范及質(zhì)量要求的體現(xiàn)，與此同時，也是我國在教材編寫和教學(xué)評估以及考試命題的具體依據(jù)，又是國家對于管理以及評價課程的基礎(chǔ)性內(nèi)容。同時它也對教材和教學(xué)以及評價有著極為重要的影響意義和具體的指導(dǎo)意義，亦是教材和教學(xué)以及評價的具體出發(fā)點和歸宿。新的課程標(biāo)準(zhǔn)對各學(xué)科教材以及教學(xué)要具體實現(xiàn)的課程目標(biāo)及各個學(xué)科在教學(xué)的過程中具體的學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，以及一些有關(guān)于一些評價的基本素質(zhì)及評價標(biāo)準(zhǔn)做了準(zhǔn)確的規(guī)定。而新的課程標(biāo)準(zhǔn)以教學(xué)的指導(dǎo)性文件的形式和身份出現(xiàn)，許多教師在具體的教學(xué)過程中都未能夠進(jìn)行更為深入的學(xué)習(xí)，以及準(zhǔn)確地領(lǐng)會這其中的具體要求，長期以來就造成了新課改理念的核心問題把握得不準(zhǔn)確也不到位，而只是僅僅地停留于表面和形式。

（二） 教學(xué)內(nèi)容缺乏時代感

目前的中學(xué)政治課程教育有很多教育者將精力主要投放于一些理順的基本理論和觀點上面，重點則是要求學(xué)生要能夠?qū)⑦@些理論記住，但卻少之又少地把政治教育理論和當(dāng)前處于21世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)科技的神速發(fā)展進(jìn)程牽涉到一起，異國之間在這些方面的具體競爭也極為激烈，而我們對政治斗爭比較復(fù)雜的國際環(huán)境以及時代背景做具體的分析之后發(fā)現(xiàn)，政治課程的教學(xué)視野和教學(xué)范疇很狹窄，并且在一些理論觀點的闡述也顯得蒼白和無力，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性及學(xué)習(xí)積極性自然也就不高，就更不要提及運(yùn)用一些所學(xué)的理論知識具體分析今天的政治經(jīng)濟(jì)格局的事實變化以及發(fā)展進(jìn)程問題，同時，對于那些比較孤立的和靜止的以及較為抽象的、具體的強(qiáng)調(diào)理想及信念教育的，都一定程度上把社會改革發(fā)展的現(xiàn)實性問題給忽視了。尤其在日常生活當(dāng)中出現(xiàn)的貪污和腐敗、謀權(quán)謀私和損人利己、黃、賭、毒等一些比較陰暗的社會現(xiàn)實，其具體缺乏比較科學(xué)的分析和認(rèn)識，這也導(dǎo)致很多中學(xué)生面對教材當(dāng)中所提到的有關(guān)理想、信念等一些政治理論觀點和相關(guān)術(shù)語都背得滾瓜爛熟，但在具體的實際生活當(dāng)中卻沒有作為主人翁的責(zé)任感以及缺少為祖國和社會積極地奉獻(xiàn)的具體精神。

三、完善初中政治教學(xué)的對策——有效地優(yōu)化教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量

事實證明，只有具體的符合學(xué)生的基本需求，進(jìn)一步有效地滿足學(xué)生自身的實際發(fā)展條件，以及能夠有效地激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)興趣的比較具體的教學(xué)方法，才能夠稱其為優(yōu)良的或者是具備良好的素質(zhì)特點的較為有效的政治教學(xué)。初中階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，此時的他們對身邊一些新奇的事物存在極大的好奇心，因此，初中階段的政治教學(xué)要逐步地致力于豐富的教學(xué)方法以及有效克服傳統(tǒng)教師滿堂灌的教授方式，從而能夠吸引學(xué)生，充分將學(xué)生的主體作用發(fā)揮出來，也進(jìn)一步有效地促進(jìn)學(xué)生能夠積極地參與到課堂教學(xué)當(dāng)中來。舉個例子，我們在《珍惜無價的自尊》具體教學(xué)過程中，教師首先給學(xué)生播放一個關(guān)于不尊重他人自尊心的短片視頻，在短片放映結(jié)束后再讓學(xué)生討論自己觀看完短片的感受，并且也要結(jié)合自己的一些生活實際來具體說一說生活中出現(xiàn)哪些狀況是會傷及他人自尊的行為。那么，在對自尊有了一個比較充分的理解之后，此時學(xué)生才能夠?qū)⒔滩闹袀魇诘闹R進(jìn)行有效性的記憶，并且與此同時，也讓學(xué)生充分理解和認(rèn)識到應(yīng)該怎樣更好地尊重他人。此外，我們在對教學(xué)補(bǔ)充材料的選擇方面也應(yīng)該盡量選取一些和學(xué)生相關(guān)的資料，比如生活中的一些新鮮事和身邊出現(xiàn)的大小事，但需要注意的是，此處一定不涉及有關(guān)敘利亞難民之類的沉重話題，如此的話題才能吸引學(xué)生充分參與到課堂中來，并且有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效提高。

四、結(jié)語

初中階段的政治課程當(dāng)屬初中課程安排中的重要組成部分，但此時，初中學(xué)生也都不再是幼兒園里不懂事的小毛孩子了，他們有自己的思想及辨別是非的能力，因此，這方面的能力培養(yǎng)又顯得相當(dāng)重要，而我們具體強(qiáng)調(diào)的也就是要進(jìn)一步地提升這些學(xué)生的各方面能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐禮堂，房正宏.現(xiàn)代傳媒對新生代大學(xué)生核心價值觀培育影響及對策[J].湖北師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2014（3）.

[2]李慧敏.試析社會主義核心價值觀的培育路徑[J].天中學(xué)刊，2016（10）.

作者簡介：

紀(jì)煕壘，福建省三明市，福建省三明市尤溪縣第二中學(xué)。