高等師范院校物流專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)探究

衛(wèi)莉

隨著電子商務(wù)和物流業(yè)的發(fā)展，許多高等師范院校開設(shè)了物流專業(yè)，以期通過培養(yǎng)應(yīng)用型人才實(shí)現(xiàn)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展。高等師范院校在培養(yǎng)物流專業(yè)人才的過程中，普遍存在專業(yè)建設(shè)缺乏特色、教學(xué)資源匱乏、教學(xué)方法創(chuàng)新力不足等問題，本文根據(jù)周口師范學(xué)院在物流專業(yè)人才培養(yǎng)方面的經(jīng)驗(yàn)和不足，提出了有針對(duì)性的改革方法，探討高等師范院校在物流管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面的改革思路。

在電子商務(wù)飛速發(fā)展的社會(huì)大背景下，我國(guó)物流業(yè)的發(fā)展環(huán)境得到進(jìn)一步改善，與各行業(yè)的融合進(jìn)程加快，面臨著新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。物流業(yè)的快速發(fā)展使得社會(huì)對(duì)物流專業(yè)人才的需求急劇上升，國(guó)內(nèi)很多高等院校紛紛開設(shè)了物流專業(yè)，一些師范類高等院校也乘著物流業(yè)發(fā)展的東風(fēng)開設(shè)物流專業(yè)，以期通過培養(yǎng)更多的物流人才實(shí)現(xiàn)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展。然而近幾年來，高等師范院校物流專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)普遍難以找到專業(yè)對(duì)口的工作，這已成為制約高等師范院校物流專業(yè)發(fā)展的阻礙之一。因此，培養(yǎng)符合企業(yè)需求的物流專業(yè)應(yīng)用型人才，提高物流專業(yè)人才培養(yǎng)水平，成為我國(guó)絕大多數(shù)高等師范院校物流專業(yè)教學(xué)改革中的重點(diǎn)。下面筆者將結(jié)合周口師范學(xué)院在物流專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)方面的一些經(jīng)驗(yàn)與問題的處理，對(duì)高等師范院校物流專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行深入探究。

一、物流專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截至2019年6月，河南省45所本科高校中有27所高校開設(shè)了物流管理專業(yè)，其中有5所師范類高等院校，師范類院校開設(shè)物流管理專業(yè)的比例占到了全省師范類本科高校的50% 。在這5所開設(shè)物流專業(yè)的高等師范院校中，大部分在人才培養(yǎng)方案中提出要培養(yǎng)能在企業(yè)、科研院所、政府機(jī)構(gòu)等各類企事業(yè)單位從事物流系統(tǒng)優(yōu)化及運(yùn)營(yíng)管理、物流業(yè)務(wù)運(yùn)作等工作的高素質(zhì)人才，服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，解決物流人才緊缺問題。但是，大部分高等師范院校并沒有對(duì)物流專業(yè)進(jìn)行明確的專業(yè)方向劃分，培養(yǎng)的人才缺乏特色，學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)多是只有宏觀上的理論概念的掌握，難以依附具體行業(yè)或者企業(yè)開展實(shí)踐研究。

周口師范學(xué)院于2016年在經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院下設(shè)物流管理專業(yè)，并于2017年9月開始招收本科生，目前物流管理專業(yè)共有兩個(gè)年級(jí)共計(jì)94名學(xué)生，物流管理專業(yè)設(shè)置了企業(yè)物流和區(qū)域物流兩個(gè)方向，旨在培養(yǎng)能夠在企事業(yè)單位從事相關(guān)物流管理崗位的應(yīng)用型、復(fù)合型高素質(zhì)人才。然而在近兩年的專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)過程中，物流管理專業(yè)遇到了新的阻礙，例如，專業(yè)建設(shè)缺乏特色，人才培養(yǎng)未能達(dá)到理想目標(biāo)，教學(xué)資源和師資隊(duì)伍建設(shè)難以滿足專業(yè)發(fā)展的需求等等。

二、物流專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

（一）專業(yè)建設(shè)缺乏特色

通過查閱相關(guān)資料，大多數(shù)高等師范院校的物流專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)大同小異，以培養(yǎng)大物流背景下的應(yīng)用型人才為主，并沒有考慮地方發(fā)展的需要和企業(yè)對(duì)人才的具體要求。在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)，多是在參考一些老牌實(shí)力院校的基礎(chǔ)上加以修改，缺乏本校特色。以至于在課程設(shè)置上未能形成體系，沒有注意課程之間關(guān)聯(lián)度和難易程度。同時(shí)，主干課程的設(shè)置缺少對(duì)學(xué)生知識(shí)連貫性的考慮，過于注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，《物流管理》、《運(yùn)籌學(xué)》、《供應(yīng)鏈管理》等課程所占學(xué)分比重較大，而《物流系統(tǒng)仿真》、《運(yùn)輸與倉(cāng)儲(chǔ)管理模擬實(shí)驗(yàn)》、《物流方案策劃與設(shè)計(jì)》等實(shí)踐強(qiáng)的課程設(shè)置得相對(duì)較少。部分課程教學(xué)內(nèi)容重復(fù)，缺乏對(duì)知識(shí)的深度挖掘。

（二）教學(xué)資源匱乏

從物流管理專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)來說，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐教學(xué)應(yīng)當(dāng)成為教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。然而高等師范院校在物流專業(yè)建設(shè)的過程中，在硬件資源、軟件資源以及師資力量方面都比較欠缺，如何提高學(xué)生的實(shí)踐能力成為當(dāng)前亟待解決的問題。

1.硬件資源

高等師范院校開設(shè)物流專業(yè)的時(shí)間都比較短，在專業(yè)建設(shè)方面，多數(shù)還未形成完善的實(shí)踐教學(xué)體系。許多院校缺少專業(yè)的物流實(shí)驗(yàn)室，硬件配備嚴(yán)重不足，實(shí)驗(yàn)課的設(shè)置多是由任課教師自行安排，缺少系統(tǒng)性和科學(xué)性，難以與理論課教學(xué)相互配合，這使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下，無(wú)法靈活地將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

2.軟件資源

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的高校青睞在課堂上使用仿真教學(xué)軟件。仿真軟件能夠根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況搭建出逼真的三維物流環(huán)境，學(xué)生能夠通過軟件中的任務(wù)熟悉作業(yè)環(huán)境、體驗(yàn)崗位操作、驗(yàn)證設(shè)計(jì)方案、執(zhí)行管理活動(dòng)，感受到方案設(shè)計(jì)、項(xiàng)目研究的樂趣。但是，市面上的仿真軟件較多，高等師范院校在選擇軟件時(shí)缺少科學(xué)細(xì)致的調(diào)研，往往難以購(gòu)買到最適合的軟件。同時(shí)，仿真軟件的版本更新較為頻繁，在一次性購(gòu)買之后，還需要投入大量的資金進(jìn)行軟件系統(tǒng)維護(hù)和更新，這對(duì)高等師范院校來說，也是一項(xiàng)比重較大的支出。

3.師資資源

對(duì)于高等師范院校來說，大多數(shù)物流管理專業(yè)教師在畢業(yè)之后直接進(jìn)入學(xué)校教學(xué)，缺乏企業(yè)工作和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過程中很難開拓思路，將理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合。有些書本知識(shí)過于陳舊，與行業(yè)和企業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況并不相符，教師在課堂上照本宣科，難以取得應(yīng)有的教學(xué)效果。同時(shí)，由于物流學(xué)科是一個(gè)與多學(xué)科交叉的學(xué)科體系，很多知識(shí)與數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等有著密切的關(guān)聯(lián)，這就要求教師掌握多學(xué)科知識(shí)，具備綜合素質(zhì)和能力。

（三）教學(xué)方法創(chuàng)新不足

物流作為一個(gè)新興的學(xué)科，與社會(huì)變化和企業(yè)發(fā)展息息相關(guān)，知識(shí)更新速度較快，對(duì)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和獨(dú)立思考能力的要求較高。傳統(tǒng)的“我講你聽”、“滿堂灌”的課堂教學(xué)方法并不適合當(dāng)前的情況，加上學(xué)生上課攜帶手機(jī)的情況越來越普遍，課上走神、睡覺的現(xiàn)象很普遍，教師很難在長(zhǎng)達(dá)50分鐘的課堂上抓住學(xué)生的注意力，教學(xué)效果并不理想。因此，如何創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方面的一個(gè)亟待解決的問題。

三、物流專業(yè)人才培養(yǎng)改革思路

對(duì)于高等師范院校來說，受學(xué)校硬件和軟件兩方面資源的限制，培養(yǎng)物流專業(yè)應(yīng)用型人才任重而道遠(yuǎn)，需要學(xué)校、教師和學(xué)生的共同努力。周口師范學(xué)院在推進(jìn)物流管理專業(yè)建設(shè)過程中，總結(jié)出以下幾點(diǎn)努力的方向。

（一）突出物流專業(yè)特色

服務(wù)地方發(fā)展是周口師范學(xué)院培養(yǎng)物流管理專業(yè)人才的重要目標(biāo)之一，隨著周口港區(qū)于2013年批準(zhǔn)設(shè)立，港區(qū)正在加快建設(shè)冷鏈物流中心、臨港倉(cāng)儲(chǔ)物流中心、臨港建材物流中心等臨港產(chǎn)業(yè)，對(duì)物流人才的需求比較緊缺。因此，周口師范學(xué)院在制定物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)考慮周口港區(qū)發(fā)展的需要，設(shè)立港口物流相關(guān)的專業(yè)方向，通過訂單式培養(yǎng)模式，為地方企業(yè)輸送物流管理專業(yè)人才。對(duì)于高等師范院校來說，在制定物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案時(shí)，可以邀請(qǐng)物流行業(yè)或企業(yè)的專家參與進(jìn)來，在認(rèn)真分析社會(huì)和企業(yè)對(duì)物流人才需求的情況下，制定符合要求的人才培養(yǎng)方案，突出物流專業(yè)特色。

（二）充分發(fā)掘利用教學(xué)資源

由于周口師范學(xué)院開設(shè)物流管理專業(yè)的時(shí)間不久，實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上人才培養(yǎng)的需求。為了給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，周口師范學(xué)院與京東物流簽訂校企合作協(xié)議，在2018年“雙十一”期間派40名學(xué)生參觀京東電商物流中心，并在揀貨、打包等工位頂崗實(shí)習(xí)。為了更好地發(fā)掘教學(xué)資源，高等師范院?？梢耘c物流企業(yè)共建校外實(shí)習(xí)基地，并針對(duì)課程體系和企業(yè)需求設(shè)置實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，為學(xué)生提供長(zhǎng)期穩(wěn)定的實(shí)習(xí)場(chǎng)所。同時(shí)，實(shí)習(xí)基地可以為高校教師提供掛職鍛煉的機(jī)會(huì)，幫助高校教師加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)水平。對(duì)于物流企業(yè)來說，通過指導(dǎo)高校學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，可以將表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作為培養(yǎng)重點(diǎn)，將其發(fā)展成為企業(yè)儲(chǔ)備人才。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法

在當(dāng)前移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的社會(huì)背景下，手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品已經(jīng)融入學(xué)生們的生活，教師可以通過使用雨課堂、超星學(xué)習(xí)通等多種多樣的教學(xué)APP，在理論講授的同時(shí)，穿插互動(dòng)討論、隨堂測(cè)驗(yàn)、知識(shí)分享等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。周口師范學(xué)院重視對(duì)教師教學(xué)方法和技能的培訓(xùn)，每學(xué)期都定期開展教學(xué)方法和技能相關(guān)的講座，并邀請(qǐng)?jiān)诮虒W(xué)改革方面做出突出成績(jī)的專業(yè)人士前來指導(dǎo)學(xué)習(xí)。同時(shí)鼓勵(lì)教師探索使用翻轉(zhuǎn)課堂等新式教學(xué)方法，為教師探索教學(xué)方法改革提供資金支持，鼓勵(lì)教師在教學(xué)改革方面提出想法并付諸實(shí)踐。教學(xué)方法的創(chuàng)新改革有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升，這樣才能夠培養(yǎng)出更適合社會(huì)需要的應(yīng)用型人才。

四、結(jié)語(yǔ)

本文通過探討周口師范學(xué)院物流專業(yè)人才培養(yǎng)方面的經(jīng)驗(yàn)與不足，分析了高等師范院校在物流專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面存在的問題，并針對(duì)問題提出相應(yīng)的改革思路。高等師范院校在培養(yǎng)物流專業(yè)應(yīng)用型人才的過程中，要在突出專業(yè)特色方面做文章，根據(jù)行業(yè)和地方企業(yè)的需求調(diào)整人才培養(yǎng)方案。在專業(yè)建設(shè)的過程中，要充分利用社會(huì)和企業(yè)的力量充分挖掘教學(xué)資源，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才提供硬件、軟件和師資方面的資源。同時(shí)，在人才培養(yǎng)的過程中，要鼓勵(lì)教師在教學(xué)方法方面開拓創(chuàng)新，提高教學(xué)技能，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。（作者單位：周口師范學(xué)院，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院）