淺析課外器樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀及策略

葉蔚

【摘要】器樂(lè)教學(xué)能夠很好地感受、感知音樂(lè)，利用課外器樂(lè)教學(xué)，不但能夠提高學(xué)生的手動(dòng)技能，還能陶冶情操，并對(duì)學(xué)生的意志進(jìn)行鍛煉。課外器樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的開展對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō)具有一定的意義。鑒于此，本文將對(duì)課外器樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出優(yōu)化策略。

【關(guān)鍵詞】課外器樂(lè)教學(xué);現(xiàn)狀;策略

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

隨著教育的不斷發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越注重學(xué)生終身能力的發(fā)展，除了學(xué)習(xí)課本上行的知識(shí)以外，很多學(xué)生都參與了課外器樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以很好地激發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化課外，讓學(xué)生在課外教育中可以學(xué)習(xí)更多的東西，拓展學(xué)生的視野。然而，在課外器樂(lè)教學(xué)中還是存在一些問(wèn)題，必須加強(qiáng)研究。

一、課外器樂(lè)教學(xué)存在的問(wèn)題

在教育事業(yè)發(fā)展的背景下，加之新課標(biāo)的逐漸深入，課外器樂(lè)教學(xué)的力度越來(lái)越大，這也成為學(xué)生發(fā)展過(guò)程中必備的一種教育，結(jié)合各個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，這一教育已經(jīng)發(fā)展為教育事業(yè)發(fā)展過(guò)程中一個(gè)重要的組成，還在進(jìn)一步優(yōu)化課外器樂(lè)的教學(xué)措施。由于各個(gè)地方的教育條件存在差異，所以，課外器樂(lè)教學(xué)還是會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，一般而言，是指教學(xué)目標(biāo)和要求間存在的問(wèn)題，不能正確對(duì)待外器樂(lè)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，一些音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中還是將聲樂(lè)教學(xué)作為核心。除此之外，課外器樂(lè)教學(xué)的方式非常地單一，器樂(lè)教師水平有限，所以可以說(shuō)，很多課外器樂(lè)教學(xué)還是將理論知識(shí)的傳授作為主要的，并沒(méi)有提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

課外器樂(lè)教學(xué)過(guò)程過(guò)程中，很多教師與學(xué)生都缺乏對(duì)于器樂(lè)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，并不知道器樂(lè)教學(xué)的意義何在，沒(méi)有在教育過(guò)程中展現(xiàn)主要的目的。在教育發(fā)展的同時(shí)，盡管器樂(lè)教學(xué)已經(jīng)獲得了一定的發(fā)展，還是存在很多問(wèn)題，音樂(lè)教師并不能正確地看待器樂(lè)教學(xué)發(fā)展的重要性，所以，不利于器樂(lè)教學(xué)整體質(zhì)量以及效果的提高。此外，在器樂(lè)教學(xué)期間，課外培訓(xùn)班不能正確地結(jié)合學(xué)校與藝術(shù)之間的結(jié)合原則，不利于教學(xué)水平的提高，教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力進(jìn)行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的想象力，但是對(duì)于現(xiàn)階段器樂(lè)教學(xué)的發(fā)展實(shí)際情況分析，教學(xué)模式比較落實(shí)，因此，對(duì)于相關(guān)人員來(lái)說(shuō)，需要采取優(yōu)化措施對(duì)課外器樂(lè)的教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)而促進(jìn)器樂(lè)教學(xué)的整體效果不斷提高，充分發(fā)揮器樂(lè)教學(xué)的教育效果。

二、課外器樂(lè)教學(xué)的優(yōu)化策略

（一）通過(guò)適合的器樂(lè)對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行激發(fā)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

由于備受學(xué)生認(rèn)知能力的局限，教師對(duì)器樂(lè)進(jìn)行選擇的過(guò)程中，不能選擇難度較高的器樂(lè)，需要和學(xué)生的實(shí)際年齡與生活背景結(jié)合，選擇符合學(xué)生所需的器樂(lè)進(jìn)行教學(xué)。按照學(xué)生自身的年齡特點(diǎn)與興趣愛(ài)好，有效地開展課外器樂(lè)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性地教學(xué)，在實(shí)現(xiàn)器樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，必須合理地選擇、適合學(xué)生發(fā)展的樂(lè)器，并且讓學(xué)生主動(dòng)地融入到接觸器樂(lè)的過(guò)程中，感受器樂(lè)的樂(lè)趣。除此之外，教師自身必須具備器樂(lè)表演的技能，有效地結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生進(jìn)行很好的示范，并且需要在教學(xué)過(guò)程中，積極地引導(dǎo)學(xué)生參與器樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生比較直觀地和形象地體會(huì)器樂(lè)、感知器樂(lè)。器樂(lè)教師還必須和學(xué)生的具體情況結(jié)合，制定符合學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀的教學(xué)計(jì)劃，不能因?yàn)檫@些課外學(xué)習(xí)影響學(xué)生的主課學(xué)習(xí)，還需要注意讓學(xué)生真正地領(lǐng)會(huì)器樂(lè)的意義，體會(huì)器樂(lè)教學(xué)的樂(lè)趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不斷提高。

（二）加強(qiáng)器樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

就教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，這是教學(xué)過(guò)程得以實(shí)現(xiàn)的重要載體之一，對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，能夠讓教學(xué)越來(lái)越新穎，具有趣味性，能夠讓學(xué)生在這一過(guò)程中提高自身的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。除此之外，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，掌握一定的器樂(lè)技巧。器樂(lè)教師也能夠與各種類型器樂(lè)特征進(jìn)行結(jié)合，通過(guò)針對(duì)性地教學(xué)方案對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)新，還能提高課程教學(xué)的豐富性，這一前提下，豐富學(xué)生的器樂(lè)知識(shí)。要想較好地對(duì)器樂(lè)知識(shí)進(jìn)行展示的話，器樂(lè)教師就必須結(jié)合學(xué)生的生活背景和生活經(jīng)驗(yàn)，如此一來(lái)，學(xué)生就可以比較直觀地感知器樂(lè)知識(shí)，及時(shí)有效地掌握器樂(lè)知識(shí)。除此之外，課外器樂(lè)教師必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探究，讓學(xué)生體會(huì)器樂(lè)教育的快樂(lè)，器樂(lè)教師還不能只為學(xué)生表演，必須引導(dǎo)學(xué)生參與其中，有效地結(jié)合教師的示范以及學(xué)生本身的體驗(yàn)，保障在課堂教學(xué)中的有效互動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造較好的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）促進(jìn)教師器樂(lè)技能不斷提高

教師的器樂(lè)技能是保障教學(xué)效果的重要基礎(chǔ)，器樂(lè)教師必須全面提高器樂(lè)演奏的知識(shí)水平，為器樂(lè)素養(yǎng)的提高做好基礎(chǔ)保障，只有這樣，才能在課外器樂(lè)的教學(xué)上將器樂(lè)知識(shí)較好地傳授給學(xué)生，為學(xué)生進(jìn)行很好地展示，對(duì)器樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行保障，器樂(lè)教師還還需要不斷豐富器樂(lè)知識(shí)以及演奏知識(shí)，利用長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)促進(jìn)自身的業(yè)務(wù)水平和能力提高。器樂(lè)教師必須加強(qiáng)與演奏者之間的交流，提高學(xué)習(xí)能力，從學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)習(xí)專業(yè)人士的技巧，在學(xué)習(xí)與溝通的同時(shí)彌補(bǔ)不足，在此基礎(chǔ)上，更好地開展課外器樂(lè)教學(xué)，為學(xué)生的發(fā)展做好基礎(chǔ)保障，只有學(xué)生提高自身的綜合素質(zhì)，才能在未來(lái)的發(fā)展中不斷進(jìn)步。

（四）構(gòu)建器樂(lè)活動(dòng)平臺(tái)

在開展課外器樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，必須定期組織召開一些器樂(lè)表演活動(dòng)，為學(xué)生實(shí)踐能力的提高構(gòu)建活動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生有一個(gè)可以展示自我的平臺(tái)。通過(guò)定期的演奏比賽的召開，能夠很好地激發(fā)學(xué)生參與器樂(lè)學(xué)習(xí)的參與性以及積極性，能夠促進(jìn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的器樂(lè)學(xué)習(xí)能力提高，還可以通過(guò)演奏比賽的組織為學(xué)生樹立自信，在評(píng)比的過(guò)程中，注重客觀性和公平性，展示公正與權(quán)威，有助于學(xué)生積極性和興趣點(diǎn)的激發(fā)。

實(shí)施課外器樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，器樂(lè)教師需要為學(xué)生空留一定的練習(xí)時(shí)間和空間，可以在學(xué)習(xí)之余讓學(xué)生充分地聯(lián)系器樂(lè)的演奏技術(shù)，在此基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的器樂(lè)演奏水平，與此同時(shí)，器樂(lè)教師還必須定位學(xué)生的主體地位，可以讓學(xué)生全面掌握器樂(lè)演奏的技巧，能夠在充足的時(shí)間內(nèi)練習(xí)器樂(lè)，將課外器樂(lè)作為學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的一個(gè)部分。除此之外，器樂(lè)教師還必須與學(xué)生自身的興趣愛(ài)好結(jié)合，對(duì)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)器樂(lè)興趣有效地培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行，不能強(qiáng)迫學(xué)生，需要讓學(xué)生對(duì)器樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，教師可以通過(guò)建立有效的器樂(lè)演奏平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力不斷提高，幫助學(xué)生走向更高更高的舞臺(tái)，讓學(xué)生有一個(gè)充足的、能夠展示自我的空間。這是學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重中之重，也是當(dāng)下新課改的一個(gè)重要標(biāo)志，課外器樂(lè)教育活動(dòng)的開展，是對(duì)課堂教育的一種延伸，也是活躍學(xué)生思維的必經(jīng)之路，因此，必須加強(qiáng)課外器樂(lè)教育活動(dòng)的重視，讓學(xué)生能夠在這一過(guò)程中收獲更多。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，課外器樂(lè)教學(xué)中，器樂(lè)教師與學(xué)生首先都必須明確器樂(lè)教學(xué)的意義，進(jìn)而在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中充分發(fā)揮器樂(lè)教育的效果，可以讓學(xué)生在器樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握基本的器樂(lè)技術(shù)，學(xué)會(huì)自主探究。教師要站在不同的角度上對(duì)器樂(lè)教學(xué)的方法進(jìn)行優(yōu)化，尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量以及效率不斷提高。

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