芻議復員退伍軍人培訓工作

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展與進步，當兵入伍已經成為了體現社會新青年先進思想的一種表現，與此同時，退伍軍人的數量在近幾年間也在不斷的增多，針對退伍軍人的培訓問題也在不斷出現?；诖?，為了能夠改善目前的現狀，給予退伍軍人更好的幫助，本文對目前復員退伍軍人的培訓現狀進行分析以及總結，并針對復員退伍軍人的培訓課程提出一些可實施性的建議。

關鍵詞：復員退伍軍人;培訓工作;現狀;基本對策

眾所周知，軍人在完成兵役要求之后，就可以辦理退伍成為所謂的“社會自由人”，等待分配就業(yè)。但是，由于部隊生活與實際的現實生活還是具有一定差距，況且退伍軍人們已經多年未接觸過社會生活，這也會使退伍軍人產生種種的不適，從而使他們在心理上產生很大的變化。經過大量調查發(fā)現，許多退伍軍人明確了解自身目前處于缺乏勞動技能的情況，但是內心又迫切的想要創(chuàng)業(yè)工作，獲取經濟來源，處于一個極度矛盾的狀態(tài)。

一、目前退伍復員軍人現狀

1.基本情況

根據大量的數據調查顯示，目前我國退伍復員軍人百分之九十希望能夠通過教育培訓來使自身得到全面的提升，其中高中及以上學歷者的需求感更加強烈。但是在對退伍軍人進行深入的調查過程中發(fā)現，針對退伍軍人培訓這方面主要存在著兩大問題：一是許多退伍軍人不能夠做到按時去接受課程的教育，常常出現缺席的現象，達不到理想中的培訓效果，這是由于退伍軍人畢竟已經不處于學生時代，他們是成年的自由人，有自己的時間安排以及生活需求，況且退伍軍人的教育課程也并不是處于強制狀態(tài);二是大多數受過退伍軍人課程培訓的人員表示，安排的基礎課程太多，在學習之后并不能直接的應用到實際生活中，有的學員甚至表示課程培訓內容豪無實用性，都是表面功夫。

2.目前退伍復員軍人的授課方式

目前在我國針對退伍復員軍人的培訓授課方式主要分為兩種，一種是全面課堂授課，另外一種就是全面線上授課。在全面課堂的授課過程中，相關機構會安排時間地點來進行面對面的授課，與大學大課堂的授課方式無異，前期進行基本課程的教授，后續(xù)跟上專業(yè)課程，并且定期設置與專業(yè)相關的實踐作業(yè)以及考核內容;在全面線上授課的過程中，一般都是講師事前錄好的視頻，大致內容與全面授課沒有差別，只是地點以及時間更加的自由，可以自行安排。但是在對培訓者進行調查時發(fā)現，他們希望能夠在培訓課程內容中加入與創(chuàng)業(yè)相關聯(lián)的真實案例，并且通過培訓，他們深刻的意識到了提升自我素質與能力的重要性以及必要性。

3.退伍軍人所困惑的問題

根據對參加培訓教育的退伍軍人調查顯示，百分之八十左右的退伍軍人對培訓生活較難適應，感受到學習吃力以及與軍營生活具有差別。除此之外，大部分培訓學員表示，培訓與他們的生產以及生活產生了極大的沖突，上述的兩個問題是目前我國退伍軍人在參加培訓過程中最突出的。另外還有其他方面的問題，比如家庭方面、人際關系方面以及自我管理能力方面等。

4.退伍軍人所關注的問題

目前退伍軍人最關注的問題之一就是經過培訓之后，所學知識與技能在實際生產以及生活過程中是否具有實用性，除此之外，大部分學員還希望能夠通過培訓來獲取更多的職業(yè)技術資格證書，以此來提升自身整體的綜合素質與能力。另外還有一點，也是退伍軍人其普通民眾不同的一點，大多數退伍軍人都具有極強的榮譽感，還有就是由于在部隊服役階段的管理嚴謹，紀律嚴明，因此許多退伍軍人希望在培訓過程中能夠自由一些，寬松一些。

由上述內容可以看出，雖然退伍軍人具有極高的政治覺悟與思想，但是大多數退伍軍人的學歷相對來說較低，從而缺乏學習的動力。除此之外，大多數退伍軍人在退伍初期急于就業(yè)，也就對培訓學習的積極性不高?；诖?，如何在培訓過程中調動起學員們學習的動力以及積極性也就成為培訓教訓過程中的一大難題，同時這也是使退伍軍人適應社會的關鍵部分。

二、將實事求是的理念作為調整培訓管理以及就業(yè)流程的核心

為了能夠達到理想中的培訓狀態(tài)，就要將實事求是的理念作為調整退伍軍人培訓管理以及就業(yè)流程的關鍵。首先要做的就是掌握退伍軍人的基礎特點，并根據每個人不同的特點來制定相應的培訓規(guī)劃，通過這種方式來激起學員的學習動力，使其明確自身的發(fā)展目標，在完成這項任務之后，其次要做的就是營造一個良好的學習平臺以及學習氛圍。在培訓的過程中要充分的意識到，學員并不是普通的民眾，而是長期在戰(zhàn)場上進行各種訓練的軍人，因此，對軍人進行培訓是極其具有難度的，如果不從源頭上解決這一問題，后續(xù)的任何培訓準備工作都是徒勞?；诖?，為了能夠實現理想化的培訓過程以及效果，就要改變以往傳統(tǒng)培訓過程中制約培訓模式，對培訓流程做出適當的調整以及改變，這是針對于學歷較低的學員來說，而針對學歷以及綜合素質較高的學員來說，可以應用普通的培訓方式;而對于在培訓課堂中一刻也不能靜下來學習的學員，可以對其安排進行模擬上崗練習或者是直接頂崗進行實習，并且通過這種方式使學員們感受到存在差距，從而自覺的轉換自己的學習態(tài)度，積極主動的要求去學習，而不是被逼迫著學習。因此，筆者認為能夠適應我國退伍軍人現狀最合理的培訓以及就業(yè)流程如下：（1）由各省級民政部門中的退伍軍人安置辦公室安排考試對退伍軍人進行統(tǒng)一考試;（2）由市級民政部門按照考試情況來安排相應的退伍軍人培訓課程;（3）在培訓期間，退伍軍人的日常管理由市級民政部分派遣專人進行管理;（4）在培訓結束之后進行相應的結業(yè)考試成績由兩部分組成，分別是平時成績與考試成績，并且該成績成為推薦退伍軍人工作崗位的直接依據。

三、根據實際情況選定合適的培訓方案

1.適當的增加就業(yè)指導課程

培訓課程中的學員為退伍軍人，他們對當地的情況并不了解。除此之外，目前退伍軍人大多數為九零后，半數獨生子女，在家中備受寵溺，無論是在處事能力還是責任心這方面與老一輩退伍軍人相比都具有一定的差距。在培訓結束之后，學員們必須要學會怎樣在社會上獨立的生存以及交往，進行企業(yè)就業(yè)或者是創(chuàng)業(yè)，基于此，就要在退伍軍人的課程安排中適當的增加就業(yè)指導課程。

2.減少基礎課程的比例，增加專業(yè)課程的授課比例

由于參與培訓的學員大多已經成年，基礎課程的教學內容對他們來說枯燥無味，并且在實際生活的應用范圍較小，最重要的基礎知識不能夠在短時間內掌握?；诖耍鸵趯嶋H的培訓過程中減少基礎課程的教學比例，適當的增加專業(yè)課程的授課比例，也就是所謂的“干貨”，這種教學分配模式能夠在很大程度上滿足學員們的實際需求，使學員們更好的適應目前社會的經濟建設情況。

3.對實用技術培訓的學習板塊進行加強，將實踐與理論相結合

為了能夠實現培訓課程教學的實效性，就要在教學過程中將實用技術培訓的學習板塊進行加強，將實踐與理論結合起來，將培訓向實踐的方向轉型。除此之外，還可以在培訓過程中實行廠校兩方相結合的教學方式，學員們在經過一段專業(yè)的培訓學習之后，經過考核進入相應的合作單位或者是企業(yè)進行頂崗實習，通過這種方式來使學員在實際的操作過程中發(fā)現自身存在的錯誤，并且做出改善。除此之外，在培訓過程中，還要設置相應的實訓場地，將課堂轉移到實訓場地中，為學員們更加生動的展示各項操作技術。

結束語

綜上所述，經過大量的數據調查顯示，目前我國針對于復員退伍軍人的培訓工作已經在落實，但是在其中還是存在許多待解決的問題，這就需要相關部門立足于退伍軍人的實際需求來進行不斷的完善以及優(yōu)化。

參考文獻：

[1]常德忠.做好軍轉干部培訓工作的思考[J].中國集體經濟，2011（30）：144-145.

[2]趙明遠.淺談復員退伍軍人培訓工作[J].科技創(chuàng)新導報，2011（26）：198.

作者簡介：

雒冬梅，性別：女，出生年月：1966.10，民族：漢，籍貫：河南省武陟縣，職稱：經濟師，學歷：中央黨校函授學院本科（經濟管理專業(yè)），研究方向：退伍軍人培訓.