劉嘉
摘 要:處在高中階段的學生正面臨著高考,需要好好接受文化教育,因此很多教師往往會將重點放在對學生的文化教育上,卻忽視德育教育,使學生不能獲得綜合性的發(fā)展。面對這種現(xiàn)象,高中班主任應該將自己的管理思想進行轉變,將德育教育有效的滲透進自己的班級管理中,使學生在學好文化知識的同時,也能夠獲得有效的道德品質的提升,使學生獲得全面發(fā)展。
關鍵詞:高中班主任;德育教育;班級管理策略
近些年,教育在進行著不斷改革,綜合素質教育逐漸地成為了各高中學校一項重要的教學任務,其中德育教育更是引起了人們的普遍重視,同時也對高中班主任的工作提出了更高的喲求。在這種背景下,高中班主任需要拓展管理管理內容,在關心學生學習成績的同時,給予學生更多的德育關注,以此有效的提升學生的道德品質。本文將結合本人的班級管理經(jīng)驗,從以下幾個方面談一談高中班主任實施德育教育的有效方法。
一、創(chuàng)設良好德育環(huán)境,向學生滲透德育
環(huán)境對學生的影響十分的大,良好的環(huán)境學生能夠對學生產(chǎn)生積極的影響。因此,高中班主任有必要重視良好的德育環(huán)境的營造,使得學生在良好的環(huán)境下,不知不覺地提升自身的道德品質。
如,筆者會在網(wǎng)絡上探究多種多樣的有關展現(xiàn)美好的道德品質的名言,將這些名言打印成海報,貼在教室內,使得學生能夠時刻的關注這些海報,謹記該海報上所展現(xiàn)的句子,將其付諸于實踐。筆者也會在征得學校領導同意的情況下,利用課余實踐,借助校園廣播向學生廣播一些展現(xiàn)良好的道德品質的故事,使得學生能夠在故事中學習到一些美好的品德,提升學生的道德素養(yǎng)。筆者也會將班級上的學生分成幾個小組,引導學生以小組為單位進行板報的制作,使得學生能夠多多寫一些有關道德方面的內容,并鼓勵班級上的學生時刻地關注板報上面的內容,從而營造良好的道德環(huán)境,使得學生的道德品質獲得有效的提升。
總之,高中班主任有必要注重良好的德育環(huán)境的營造,使得學生能夠在這種環(huán)境中,逐漸地提升自身的道德素養(yǎng),獲得更好的發(fā)展。
二、加強與學生的溝通,改變學生的思想
很多高中生缺乏一定的辨別是非的能力,會被一些不好的思想所影響。面對這種現(xiàn)象,高中班主任應該加強與學生的溝通,以改變學生的思想,使得學生摒棄掉壞的思想,提升學生的道德品質。
如,筆者在進行班級管理的過程中,發(fā)現(xiàn)班級上的一名學生經(jīng)常性地偷班級上其他同學的東西。面對學生所存在的這一現(xiàn)象,筆者并沒有當著全班學生對其進行指責,而是會利用課下時間,將該名學生叫到辦公室,與其進行交流。在交流的過程中,筆者會盡量地委婉性的向學生說一說他目前存在的這一行為,講解一下這一行為的錯誤性,并引導他說一說產(chǎn)生這一行為的原因。學生在筆者的引導下,逐漸地說出了自己家里貧窮,羨慕別人擁有自己沒有的東西,并在攀比心理的引導下,走上盜竊道路的心理因素。針對學生的所說出的想法,筆者以朋友的身份對學生進行了勸解,幫助學生建立良好的價值觀,使學生能夠明確人的價值并不在于擁有多少物質,而在于自身所具備的美好的品質,使得該名學生逐漸地轉變了自己的想法,意識到了盜竊的錯誤性。在接下來的日子,筆者對該名學生進行了仔細的監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)學生再也沒有出現(xiàn)過盜竊的現(xiàn)象,反而變得更加樂于助人了,從而使得學生的道德品質獲得了有效的提升。
總之,高中班主任在教學的過程中,有必要加強與學生的溝通,拉近與學生的距離,以此改變學生不好的思想,讓學生能夠逐漸地提升自身的人格素養(yǎng),使學生能夠擁有良好的道德品質。
三、開展實踐活動,深化學生的思想道德體會
高中班主任要想使得德育教育更有效,就有必要開展多種多樣的實踐活動,使得學生能夠通過親身體驗,深化自身的思想道德體會,獲得有效的道德品質的提升。
如,筆者為了使學生樹立關于勞動最光榮、勞動使我們幸福的道德觀念,便引導學生進行了課外實踐。在征得學校領導和學生家長同意的情況下,筆者利用課余實踐,將班級上的學生帶到了蔬菜種植農家。筆者會帶領學生親自與農人一起采摘西紅柿、茄子、黃瓜、豆角等蔬菜,并使得學生能夠在農人的協(xié)助下,將采摘的蔬菜選取一部分,做成飯食,使學生一起品嘗自己的勞動成果。學生在采摘的過程中能夠體會到十足的豐收的喜悅之情,并能夠在吃飯的品嘗自己的勞動成果的過程中,產(chǎn)生十足的愉悅感,從而讓學生在不知不覺中意識到了勞動的重要性,使得學生明確了勞動的意義,并能夠因為勞動而感到喜悅,從而順利地達到了筆者的德育教育目的。總之,高中班主任有必要開展實踐活動,讓學生能夠在實踐活動中更好地接受德育教育,提升班主任的德育教育效率。
綜上,如今,社會對人才質量的需求越來越高了,學生不僅要具備豐富的文化知識,還需要具備較好的道德品質。教育作為向社會輸送人才的重要渠道,自然需要重視德育教育。高中班主任需要承擔起屬于自身的職責,重視對學生的德育教育,讓學生因此獲得更好的發(fā)展。
參考文獻:
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