龐良龍

摘 要：隨著生活質(zhì)量的提高，家庭生活與學(xué)校教育對于體育鍛煉越來越不重視，而作為一線體育教師一定要勇于逆流而上，做好小學(xué)生的體育教學(xué)工作，使他們的身體健康成長，為文化的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。在眾多激發(fā)小學(xué)生體育鍛煉的方法之中，體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用有著重要的作用。一方面有助于教師提高教學(xué)質(zhì)量，把教學(xué)任務(wù)順利完成，另一方面能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，寓教于樂，本文就教師如何將體育游戲應(yīng)用在課程教學(xué)中進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：體育游戲;體育教學(xué);應(yīng)用策略

一、體育游戲的定義

體育游戲作為游戲的一種，有著很強(qiáng)的目的性和意識性。所有的體育游戲都離不開目的性的驅(qū)使，要么是為了傳授專業(yè)體育技能，要么是為了給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供樂趣。體育游戲是人類特有的活動，游戲的內(nèi)容可以多樣化地創(chuàng)新，游戲的規(guī)則可以個性化地制定。在游戲活動之前，學(xué)生不需要專業(yè)的訓(xùn)練，教師可以隨時帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行體育游戲。體育課程中引入體育游戲教學(xué)，有助于強(qiáng)化學(xué)生身體機(jī)能，增加學(xué)生的競爭意識。體育游戲成為了教師教學(xué)工作開展的一個有效的工具。

二、體育游戲?qū)W(xué)生成長的意義

1.通過體育游戲活動調(diào)整情緒

在教學(xué)實踐中，小學(xué)階段的學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)情緒低落、學(xué)習(xí)狀態(tài)萎靡的情況，受小學(xué)生心理、生理發(fā)展情況所限，這些情況只能調(diào)整卻無法避免。關(guān)注學(xué)生的心理健康成長也十分重要，為了提高學(xué)生身體素質(zhì)以及學(xué)習(xí)能力，心理輔導(dǎo)也是不可或缺的教學(xué)內(nèi)容。從某種程度上來說，體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用對學(xué)生來說也是一種心理輔導(dǎo)。在游戲活動中學(xué)生們可以發(fā)泄情緒，增加交流互動，轉(zhuǎn)移注意力，陶冶情操。

2.通過體育游戲活動開發(fā)智力

體育游戲的合理應(yīng)用，對于小學(xué)階段學(xué)生的智力開發(fā)也有著重要的促進(jìn)作用。當(dāng)戶外天氣情況不是很好的時候，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生在室內(nèi)開展體育教學(xué)活動。教師可以將學(xué)生分成不同的小組，提問體育知識，讓學(xué)生搶答，得分最低的小組需要站出來為大家唱一首歌。這樣一方面能夠讓學(xué)生在愉悅的氛圍中記住知識，又能讓同學(xué)之間相互團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)良性競爭意識，幫助學(xué)生啟迪智慧。

3.通過體育游戲活動強(qiáng)身健體

很多情況下，體育游戲會以比賽的形式開展，在相對激烈的體育游戲中，學(xué)生的身體素質(zhì)會得到提高。在有目的的體育活動中，學(xué)生的身體肌肉、心肺功能、反應(yīng)能力等都會鍛煉。進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對身體的控制能力，提高對新環(huán)境的適應(yīng)能力。例如選用“丟手絹”這一游戲形式，可以讓學(xué)生們在互相追趕中達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，比單純的跑步訓(xùn)練更加有趣，同時在游戲中學(xué)生之間增進(jìn)了交流，同學(xué)之間的關(guān)系也會變得更好。教師采用體育游戲活動，能夠在無形中達(dá)成使學(xué)生強(qiáng)身健體的目的，同時教學(xué)任務(wù)的完成也會變得更加簡單。

三、體育游戲在教學(xué)中的運(yùn)用策略

1.合理地選擇體育游戲

在教學(xué)實踐中，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理地選擇游戲活動。例如小學(xué)生往往對中長跑課程不是很感興趣，單調(diào)勞累容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。根據(jù)這一教學(xué)實踐中出現(xiàn)的情況，教師可以運(yùn)用“化整為零”的思想，將“長跑”轉(zhuǎn)化為“折返跑”或者“接力跑”。首先教師可以組織學(xué)生們擺好錐桶，然后劃分小組，讓小組成員接力在錐桶之間完成折返跑，最后教師聯(lián)合學(xué)生們一起評選出最優(yōu)秀的小組和最優(yōu)秀的個人，并對表現(xiàn)相對不佳的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，對跑步姿勢不準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)糾正。

2.科學(xué)地組織體育游戲

體育游戲的成功展開離不開組織者的精心策劃，教師在授課之前一定要做好準(zhǔn)備工作，不要在課堂上臨時組織，出現(xiàn)手忙腳亂，控制不住場面的情況。一個好的優(yōu)秀組織者，在游戲活動正式開始之前一定要向?qū)W生說清游戲的名稱和規(guī)則、游戲鍛煉目的、游戲中需要注意的事項以及是否有“獎懲”機(jī)制。在游戲進(jìn)行階段，教師要密切注意學(xué)生的身體狀況，保證游戲順利進(jìn)行的同時把學(xué)生的健康安全放在第一位。對于游戲中需要專業(yè)體育知識的動作，教師要認(rèn)真指導(dǎo)，將游戲的教育性發(fā)揮出來，對于游戲中不遵守游戲規(guī)則的學(xué)生，教師要及時指正，保證游戲的公平性，讓學(xué)生們養(yǎng)成公平競爭的習(xí)慣。在游戲后，教師要進(jìn)行點(diǎn)評，指出存在的問題并糾正，讓游戲中表現(xiàn)好的同學(xué)分享心得，給其他同學(xué)樹立榜樣

3.公平地進(jìn)行體育游戲

在游戲小組劃分時，要注意保證公平合理。教師要綜合考慮學(xué)生的身體素質(zhì)、專業(yè)知識水平、身高體重等因素，然后根據(jù)男女比例劃分小組。避免實力差距過大的情況出現(xiàn)，不能讓部分學(xué)生將勝利包攬，應(yīng)該讓每個學(xué)生都有贏得游戲的可能。

四、小結(jié)

綜上所述，在體育教學(xué)中引入體育游戲，是對教學(xué)內(nèi)容的豐富，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在游戲里可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，掌握體育課課程專業(yè)知識，提高學(xué)生體育素養(yǎng)。體育游戲是教師的有效教學(xué)手段之一，有利于保證教學(xué)任務(wù)的完成，在體育教學(xué)中有著重要的地位，教師要將體育游戲積極引入到教學(xué)實踐中去，并強(qiáng)化自身組織游戲的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭巖平.素質(zhì)教育中體育游戲的運(yùn)用[J].上海體育學(xué)院學(xué)報，2000（2）.

[2]孟剛.體育游戲與人的社會化[J].貴州師范大學(xué)學(xué)報，1995（5）.