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      傳統(tǒng)文化在初中音樂課堂中的滲透

      2019-10-14 13:57:55楊璐
      藝術(shù)大觀 2019年20期
      關(guān)鍵詞:藝術(shù)素養(yǎng)音樂教學(xué)課堂

      摘要:隨著教育教學(xué)的不斷發(fā)展,對于音樂的教學(xué)不斷創(chuàng)新和改革,在原有的基礎(chǔ)上更加注重培養(yǎng)同學(xué)們的情感價值觀,以及對音樂的鑒賞水平。隨著社會的不斷發(fā)展,對于音樂教育更加重視。本文將通過調(diào)查,分析音樂在提高同學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)方面的重要作用。

      關(guān)鍵詞:音樂教學(xué);創(chuàng)新和改革;課堂;藝術(shù)素養(yǎng)

      在當(dāng)今時代中,在音樂教學(xué)中包含著許多傳統(tǒng)文化,因此教師在對向?qū)W生傳授音樂知識的過程當(dāng)中,不僅要求能夠符合時代背景,同時還要注重對同學(xué)傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。在音樂教學(xué)過程當(dāng)中,結(jié)合傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,開拓同學(xué)的音樂視野,進(jìn)一步提高同學(xué)們對音樂的審美能力和鑒賞能力[1]。然而,在當(dāng)前音樂教學(xué)當(dāng)中,還無法更好的結(jié)合傳統(tǒng)文化進(jìn)行教學(xué),本文將通過調(diào)查分析,總結(jié)音樂教學(xué)當(dāng)中滲透傳統(tǒng)文化的方法。

      一、探究音樂教學(xué)與傳統(tǒng)知識文化的聯(lián)系

      隨著社會的不斷發(fā)展,在音樂教學(xué)的過程當(dāng)中,更加注重對傳統(tǒng)知識文化的滲透。音樂教學(xué)與傳統(tǒng)文化知識中存在著密切的聯(lián)系。越來越多得人們更加重視傳統(tǒng)文化教育,因此在對學(xué)生傳授音樂知識時,應(yīng)該注重培養(yǎng)同學(xué)的傳統(tǒng)文化素養(yǎng),以此不斷促進(jìn)社會的發(fā)展和文化的進(jìn)步。我國歷史悠久源遠(yuǎn)流長,具有豐厚的文化底蘊(yùn),將傳統(tǒng)文化知識融入音樂教學(xué)當(dāng)中,勇于豐富同學(xué)的知識面,闊展視野,在具有完備傳統(tǒng)知識文化的前提下,進(jìn)一步理解音樂知識,提高對音樂的鑒賞水平[2]。音樂教師在教學(xué)的過程當(dāng)中應(yīng)該不斷創(chuàng)新教育理念,更好地將傳統(tǒng)文化融入音樂教學(xué)當(dāng)中,努力提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和音樂素養(yǎng)。

      二、音樂教學(xué)與傳統(tǒng)知識文化的融合方法

      (一)借助音樂教材進(jìn)行審美教育

      隨著時代的不斷進(jìn)步和發(fā)展,在對同學(xué)傳授相關(guān)音樂知識時,不應(yīng)僅僅講授相關(guān)音樂技巧,更應(yīng)該注重在教育教學(xué)中滲透傳統(tǒng)知識文化。在音樂教學(xué)的過程當(dāng)中,提高同學(xué)們的愛國精神,使同學(xué)們了解到我國的文化歷史悠久。因此,在教育教學(xué)的過程中,音樂老師應(yīng)合理借助音樂教材,培養(yǎng)同學(xué)們的文化底蘊(yùn),在講解相關(guān)音樂教材的同時,還應(yīng)向同學(xué)講解作品的創(chuàng)作背景,不僅能夠使同學(xué)更好的理解音樂的思想,同時也能了解不同時代的藝術(shù)文化,進(jìn)一步提高同學(xué)們對音樂的學(xué)習(xí)興趣,同時豐富了同學(xué)們的文化知識。比如在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中,對于《看龍船》曲目的教學(xué),首先應(yīng)該讓同學(xué)們感受音樂的節(jié)日氛圍,該音樂的背景為端午節(jié)賽龍舟表演,應(yīng)該教會同學(xué)感悟這首歌當(dāng)中的興奮心情與節(jié)日氣氛,同時教師應(yīng)向同學(xué)講解端午節(jié)相關(guān)習(xí)俗與節(jié)日的背景來源,使同學(xué)們在學(xué)習(xí)歌曲的同時,進(jìn)一步加深對節(jié)日的理解,提高民族自豪感。又如在進(jìn)行《民族瑤》的教學(xué)當(dāng)中,該歌曲主要涉及民族音樂方面,教師應(yīng)格外注重對中國歷史的教學(xué),使同學(xué)們更加認(rèn)可民族文化,了解該音樂的背景知識,也可使同學(xué)結(jié)合相關(guān)傳統(tǒng)文化知識,以表演的形式展示出來。

      (二)不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方式和教育理念,注重實(shí)踐

      在進(jìn)行音樂教學(xué)的過程當(dāng)中,應(yīng)當(dāng)融入傳統(tǒng)文化,然而并不是代表全盤接納傳統(tǒng)文化,而是取其精華去其糟粕,教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新自身的教學(xué)方法,引導(dǎo)同學(xué)在傳統(tǒng)文化的背景下理解音樂知識,同時能夠根據(jù)自身的理解對音樂進(jìn)行創(chuàng)新,而不是單一的學(xué)習(xí)音樂。在一定程度上能夠促進(jìn)同學(xué)們的思維方式,培養(yǎng)同學(xué)們的藝術(shù)素養(yǎng)[3]。為了更好地提高,同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,老師應(yīng)鼓勵同學(xué)在學(xué)習(xí)音樂的過程中發(fā)揮自己的想象力,更好地融合傳統(tǒng)文化知識,展現(xiàn)音樂魅力。同時在音樂教學(xué)的過程當(dāng)中,老師還應(yīng)囑咐同學(xué)仔細(xì)觀察生活中的細(xì)節(jié),將音樂融入生活當(dāng)中,加深同學(xué)的理解。更好地繼承我國的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)同學(xué)的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

      (三)在音樂教學(xué)中融合現(xiàn)代科技手段,吸引同學(xué)注意力

      在教育教學(xué)的過程當(dāng)中,教師應(yīng)該更好地結(jié)合多媒體,向同學(xué)們形象的展示音樂知識和滲透傳統(tǒng)文化。通過多媒體的使用,使同學(xué)更加直觀地了解到相關(guān)知識,增強(qiáng)了對音樂學(xué)習(xí)的興趣性,提高了對音樂的鑒賞能力,防止在傳授傳統(tǒng)文化時產(chǎn)生枯燥的情緒,降低學(xué)習(xí)效率。在進(jìn)行音樂教學(xué)的過程當(dāng)中,教師應(yīng)該格外注意培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造良好的音樂氛圍,使同學(xué)在實(shí)踐中提高音樂素養(yǎng),學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識[4]。

      三、總結(jié)

      隨著社會的不斷發(fā)展,對于音樂教學(xué)的要求也不斷提高,在教學(xué)過程當(dāng)中,不應(yīng)該只注重對音樂知識的學(xué)習(xí),還應(yīng)在此基礎(chǔ)上滲入傳統(tǒng)文化知識,使同學(xué)更加深入理解知識,提高音樂文化素養(yǎng),使學(xué)科知識與文化知識更好地融合,促進(jìn)同學(xué)的全方位發(fā)展。因此,音樂教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新自身的教育教學(xué)理念,提高同學(xué)們學(xué)習(xí)知識的積極性,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,進(jìn)一步促進(jìn)同學(xué)的全面發(fā)展。

      參考文獻(xiàn):

      [1]王明岱,張鈴鈞.傳統(tǒng)文化在初中音樂課堂中的滲透[J].北方音樂,2019,39(06):228-229.

      [2]郭海強(qiáng).論傳統(tǒng)文化在初中音樂課堂中的滲透[J].學(xué)周刊,2019(27):157.

      [3]陳琦.中國傳統(tǒng)文化在初中音樂課堂中的滲透探究[J].當(dāng)代音樂,2019(08):70-71.

      [4]劉燕燕.民族音樂在初中音樂教學(xué)中的運(yùn)用與傳承[J].開封教育學(xué)院學(xué)報(bào),2019,39(06):211-212.

      作者簡介:楊璐(1992.8.20),女,漢族,安徽天長市,本科,二級教師,天長市便益初級中學(xué)。

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