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      小學(xué)音樂社團活動有效開展的實踐

      2019-10-14 20:16:45李明國
      藝術(shù)大觀 2019年20期
      關(guān)鍵詞:社團活動有效開展小學(xué)音樂

      李明國

      摘要:素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展,小學(xué)音樂學(xué)科是促進學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生高尚審美情趣的重要學(xué)科,對于促進小學(xué)生的情感發(fā)展具有重要意義。以音樂為主題的小學(xué)音樂社團活動,為校園文化增添了新的活力和生機,也對培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣,提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)提供了重要的途徑,教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注重社團活動的有效開展,并且深入挖掘社團活動的價值,使其在小學(xué)音樂教學(xué)中更好地促進學(xué)生全面發(fā)展。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)音樂;社團活動;有效開展;實踐

      一、引言

      隨著素質(zhì)教育理念的提出和新課程改革的深化,在教學(xué)過程中更加注重為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在營造校園環(huán)境的過程中,社團活動越來越受到學(xué)生的歡迎,通過社團活動學(xué)生能夠進一步豐富自身的知識體系。在社團發(fā)展的過程中,受一系列因素的影響,導(dǎo)致小學(xué)音樂社團活動的有效開展遇到了一些問題,需要進行研究,結(jié)合實際情況提出可行的解決措施,才能保證院社團有效開展。

      二、小學(xué)音樂社團活動相關(guān)概述

      隨著教育改革的不斷深入,素質(zhì)教育理念轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法,小學(xué)階段作為基礎(chǔ)教育,對于學(xué)生的今后發(fā)展具有重要意義。小學(xué)音樂學(xué)科是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要學(xué)科之一,學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠感受到美,而且能夠培養(yǎng)良好的審美情感,促進學(xué)生的身心發(fā)展。當(dāng)前,基礎(chǔ)教育的音樂學(xué)科主要是由課堂教學(xué)和課外音樂活動組成,隨著新課改提出,教學(xué)理念和教學(xué)手段呈現(xiàn)多樣化發(fā)展,在教學(xué)過程中不僅讓學(xué)生拓寬知識面,更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和實踐能力。在此背景下,音樂社團作為音樂教育的課外活動,在學(xué)校和教師以及教育部門的大力扶持下開始蓬勃發(fā)展。小學(xué)音樂社團主要以小學(xué)生為主體,教師通過引導(dǎo)和幫助,學(xué)校提供相應(yīng)資源的方式,利用課外音樂活動的形式提高音樂教學(xué)的有效性,使學(xué)生在豐富多彩的音樂社團活動中拓寬知識面,并培養(yǎng)良好的音樂實踐能力,進一步提高音樂技能,最終達到愉悅學(xué)生身心,提高自身音樂素養(yǎng)和素質(zhì)的目的。音樂社團活動的豐富多彩吸引學(xué)生積極參與到活動中去,并且對音樂學(xué)科產(chǎn)生強烈的興趣,小學(xué)生在音樂社團活動中能夠感受到良好的學(xué)習(xí)氛圍,也能夠通過社團活動學(xué)會如何與人交際,并擁有合作意識。對于學(xué)校來說,發(fā)展音樂社團活動進一步豐富了校園的精神文明建設(shè),增添了校園的文化氣息,為小學(xué)生的成長創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

      三、當(dāng)前小學(xué)音樂社團活動中存在的問題

      (一)對于音樂社團活動的重視程度不夠

      學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層對音樂社團活動的態(tài)度決定了音樂社團的存亡,雖然音樂社團活動對于學(xué)生和學(xué)校而言都具有積極意義,但在實際操作的過程中依然存在著一些問題。大多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績擺在首要位置,因此對于社團活動的重視程度不夠。而大多數(shù)家長也片面地認為學(xué)生在學(xué)校需要學(xué)習(xí)更多的文化知識,對于音樂這種“副課”沒有必要花太多心思。這些認知上的差異和重視程度不夠,阻礙了音樂社團活動的有效開展。

      (二)教師的課業(yè)負擔(dān)過重

      小學(xué)階段的學(xué)生由于自主意識和行為能力相對較差,在舉行課外活動的過程中離不開教師的指導(dǎo),由于各個學(xué)校的音樂教師師資力量較為缺乏,往往一位教師要承擔(dān)多個班級的音樂課程,導(dǎo)致教師的課業(yè)負擔(dān)嚴重超標,難以再分出精力指導(dǎo)學(xué)生進行音樂社團活動。并且,社團活動涉及了吹、拉、彈、唱各個專業(yè),需要有專業(yè)領(lǐng)域的教師作專職指導(dǎo),而由于大多數(shù)學(xué)校沒有下定決心開展社團音樂活動,因此沒有聘請專業(yè)的音樂老師進行社團活動指導(dǎo)。

      (三)音樂社團成員流動性大

      大多數(shù)小學(xué)生對自身的學(xué)習(xí)活動和行為模式?jīng)]有主觀認知,他們參加社團活動大多是出于一時好奇和好玩的心態(tài),因此在社團活動中,如果好奇心過去,學(xué)生就可能退出社團。同樣,由于小學(xué)階段的學(xué)生好奇心強烈,在社團學(xué)習(xí)一段時間后,可能對其他新社團產(chǎn)生欲望,而轉(zhuǎn)投其他社團造成了社團成員流動較大的問題。

      四、小學(xué)音樂社團活動有效開展的策略

      (一)明確管理制度

      在學(xué)校和教師對小學(xué)音樂社團活動持支持態(tài)度時,學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)針對小學(xué)音樂社團活動的開展制定相應(yīng)的管理制度,保證社團活動的開展有據(jù)可循。一方面,學(xué)校要為社團活動的開展提供相應(yīng)的資源。提供資源包括社團活動的訓(xùn)練場地、器材和設(shè)備的購買經(jīng)費等等,還要加強對音樂社團的科學(xué)管理,結(jié)合本校的實際情況將音樂社團活動打造成校園特色活動,使之為校園精神文明建設(shè)增添新的色彩。利用音樂社團活動進行校園精神文明建設(shè)過程中,學(xué)??梢詾橐魳飞鐖F開辟專門的文化長廊,將社團活動的精彩瞬間張貼在文化長廊上,在利用這樣的方式對學(xué)生的音樂社團活動表示嘉獎,學(xué)生才能更好地在社團活動中表現(xiàn)自己。教師在這樣的理念下,應(yīng)當(dāng)做好管理制度的執(zhí)行者,根據(jù)小學(xué)階段的學(xué)生自控力不足、自我約束能力不強等問題,制定相應(yīng)的管理和引導(dǎo)細則,保證學(xué)生在社團活動中能夠依據(jù)相應(yīng)管理制度進行,進一步提高社團活動的有效性。

      (二)加強師資建設(shè)

      小學(xué)音樂社團活動作為相對專業(yè)的活動組織,需要去專業(yè)的音樂教師進行指導(dǎo)。因此,一方面要提高音樂教師的社團管理能力,能夠結(jié)合社團的實際情況進行針對性的管理,能夠組織學(xué)生在社團活動中學(xué)到知識,發(fā)展個性。另一方面,要提高音樂教師的專業(yè)性。當(dāng)前的大多數(shù)學(xué)校一位音樂教師往往要教多個班級的學(xué)生,不僅加重了自身的教學(xué)任務(wù),也難以提高教學(xué)質(zhì)量和效率。因此在社團活動中,首先要避免一位教師身兼數(shù)職,根據(jù)社團活動項目的不同制定專業(yè)的音樂教師進行指導(dǎo),由于這樣的方式加重了教師的工作任務(wù),還要在合理的范圍內(nèi)針對音樂教師加強福利待遇,利用這樣的方式不僅認可了教師在社團指導(dǎo)上的工作,也能夠激勵教師在社團活動中有效提高工作效率和質(zhì)量。

      (三)提高社團質(zhì)量

      在學(xué)校足夠重視的基礎(chǔ)上,首先要制定良好的管理制度,在為社團活動的順利開展提供資源。教師針對管理制度進行具體的執(zhí)行工作,只有將每個方面的工作落到實處,才能保證社團活動的平穩(wěn)有序運行。在組織社團活動時,要具有長期發(fā)展的眼光,音樂訓(xùn)練是一項專業(yè)性較強的活動,需要長時間的引導(dǎo),因此,學(xué)校要針對社團訓(xùn)練活動的時間進行良好的管理,通過這樣的方式不斷提高社團的質(zhì)量,使社團得到認可,終于得到更多的支持。除此之外,提高社團質(zhì)量離不開學(xué)生家長的支持,以此學(xué)校在此過程中首先要轉(zhuǎn)變家長的傳統(tǒng)認知觀念,認識到音樂學(xué)科對于學(xué)生的重要性。學(xué)校和音樂教師都要加強對教師的溝通和交流,在此基礎(chǔ)上建立起家校共育模式,讓學(xué)生在社團活動中接受相對專業(yè)的訓(xùn)練,在家庭中利用家長的外部約束力進行合理監(jiān)督,使學(xué)生在家庭生活中也進行相應(yīng)的練習(xí),通過這種長期積累的方式讓學(xué)生不斷提高訓(xùn)練效果,進而提高音樂社團的質(zhì)量。在提高社團活動質(zhì)量的過程中,學(xué)校可以針對社團定期組織相關(guān)活動,邀請專業(yè)的指導(dǎo)教師或是家長進行現(xiàn)場觀摩、指導(dǎo),讓家長看到學(xué)生的訓(xùn)練效果,能夠進一步改變家長對音樂社團的態(tài)度,更有利于社團活動高質(zhì)量開展。

      五、結(jié)語

      素質(zhì)教育倡導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展,音樂學(xué)科是基礎(chǔ)教育階段的重要學(xué)科,對于促進學(xué)生的全面發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生良好地審美能力具有不可替代的作用,利用音樂社團能夠更好的對學(xué)生進行音樂教育,學(xué)生在豐富的社團活動中能夠進一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,同時通過活動培養(yǎng)自身的實踐能力,也能在教師的專業(yè)指導(dǎo)下培養(yǎng)良好的審美情趣,真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念。

      參考文獻:

      [1]孫屹.淺析小學(xué)音樂社團活動開展中存在的問題及改善建議[J].科技資訊,2017(02):29-30.

      [2]魏淑芳.小學(xué)音樂社團活動的現(xiàn)狀與策略[J].讀與寫,2016(04):304.

      [3]付寶美.淺談小學(xué)音樂教育[J].課程教育研究,2019(12):33-35.

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